青少年學生校外科技教育的現狀及對策探討

蘇浩

摘要：校外科技教育在青少年科學素養培養中占據重要地位。現在校外科技教育存在較大的問題，如：科技內容缺乏單一，教育場所老舊，信息更新速度慢等等。由此，需要著重研究青少年學生校外科技教育場所在未來的發展，加強教育場所的建設，提高其對于青少年學生科技教育的作用。

關鍵詞：校外科技教育；青少年；未來發展；科學

伴隨著國家經濟的逐步發展，對于教育機構的要求也逐步增高，而青少年學生的校外科技教育在其中是尤為重要的一環。無論是各種各樣的科技教育活動，還是各類科技場館、少年宮等校外教育機構，都可以加強青少年對于科學知識的掌握，培養青少年對于科技發展的愛好，提高青少年對于科技的敏感度、好奇心。進而提高青少年在面對困難的勇氣，以及對知識在實際生活中的運用和解決問題的能力。

一、校外科技教育的現狀和存在的問題

校外科技教育場所不同于學校，有各種各樣的形式，從不同的方面對青少年學生進行教育。常見的校外教育主要存在于三種形式。第一類為科技館、少年宮等參觀展覽場所，此類場所可以將未來科技的展望，或者科技的歷史，對青少年學生進行展覽、講解、觀賞。不過相對高端的科技展館不輕易對外開放，而相對方便參觀的展館內涵的知識又簡單、無聊。第二類為特長班、俱樂部類型。雖然，特長班小班教學，對于學校有更好的教學方式，更好的教學力度，但是在其中往往是相對于體育、美術、音樂等科目的教育，幾乎不存在科技類特長班，不能對校外科技教育做出較多的貢獻。第三類為一些青少年科技教育中心，舉辦一些科技競賽或者科技項目培訓。主要面對的對象是少數掌握較高科技知識的學生，對學生進行更高層次的科技教育。

由此可知，現階段校外科技教育存在些許問題。校外科技教育不具有普遍性，沒有辦法照顧全面；存在地區差異，對經濟發展具有較大依賴；由于技術保密原因導致部分科技不能公開。這些問題有些是不可避免的，也有一些是可以通過宏觀調控進行改善。

二、完善機制，完善校外科技教育

（一）指定統一標準，完善校外教育場所功能要求

規定規劃校外教育場所的安排，制定對校外教育的標準。在規定內有條理的對外開放高校重點實驗室、高科技企業的研制中心，提倡鼓勵掌握高科技技術的高校或企業對青少年學生開放，合理合法的運用現有的社會資源，從各方面提高青少年學生的知識來源和知識水準。鼓勵學生更多的進行科技教育，倡導學生有序的在公共教育場所進行學習。針對經濟發展落后地區，重視校外教育場所的完善，合理的進行資源的分配。

（二）加大經費投入，推進校外教育場所統籌發展

提高對于校外科技教育的經費投入，整體提高校外科技教育的發展水平。著重注意對缺乏校外科技教育的地區的經費投入，調整校外科技教育的地區差異。加強建設城鎮中的街道社區文化活動中心以及少年宮，鄉村中基礎設施完善的文化站，科技站和主要學校，升級場所的教學設施和基本設施，提高教育場所的硬件配置。引入高科技人才對青少年學生進行科技教育，提高教育場所的軟件配置。加大經費引入大量書籍，建設圖書館，及時更新各地的科技發展的新聞信息，下大力提高了網絡利用率。完善對于科技教育的場所的安保設施，著重提高教育場所的容納量，大規模的建設科技教育場所，保證科技教育場所的影響遍布整個城市和鄉鎮。

（三）加大資源整合力度，構建校外教育場所網絡體系

對校外科技教育場所進行調整和管理，建立起校外科技教育場所與學校的教育網絡。由各級各類教育政府部門發起，聯合各級科協部門、各類科技館站、共青團、少先隊等，構成整個社會對青少年學生進行系統的科技知識教育。提倡學校開展科技課程，主動前往科技館、少年宮等地學習先進的科技知識，不僅僅在周末放假，由學生自主前往。加強校外科技教育機構與學校之間的聯系，合理安排學生的上課時間與課余時間的比例。以少年宮、青少年活動中心為中心，積極建造一個推廣科技學習、開發先進技術、培養學習興趣的教育方式。著重促進學生在校外科技教育場所中親身的經歷，增長學生的科技知識含量，培養學生對科學態度，提高學生對科學方法、科學思維、科學精神的認識，提高學生的創新創造意識。從而提高青少年學生的整體素質，為學生在未來進行的大學和職業生活進行鋪墊。支持有關的高校和高科技企業對青少年學生的科技普及，支持其對邊遠地區的教育支援。在鄉村和邊遠地區，進行科技教育的流動教育，將城市青少年學生能學習到的高科技知識送入鄉村，保證每一個鄉村，每一名青少年學生對科技知識的需求。

（四）加強政策引導，調動各級各類校外活動場所承擔教育任務

科學得管理有關科技教育機構，采用激勵制度，鼓勵、刺激有關單位對科技教育的關注，引導社會各界關注青少年學生校外科技教育的發展，使青少年學生校外科技教育來自于生活的各個方面。例如，由醫院倡導的常見醫療健康；由金融機構倡導的金融知識教育；由寵物管理機構倡導的家養寵物等生物知識教育等。全方面的促進青少年的校外科技教育的發展，著手研發有關于青少年有條理的學習科技知識的管理項目，由上而下的貫徹教育至上。

由各地教育管理機構，統一對各類校外科技教育場所進行管理，建立統一的標準進行命名和管理。對各地科技教育進行有效的評定，對同類型的教育場所進行評比，提供獎勵機制，使之互相促進，互相競爭，互相勉勵。集中社會資源，以學生為中心，建設穩定、實用的教育體系。以教育部門為核心，建立全面服務于青少年學生的校外科技教育機構，構建合理科學的校外科技教育的新模式，全方面促進學生科學教育的發展。

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