大學體質測試數據質量改進方法

姚新迎

摘要：大學體質測試數據是對大學生體質狀況的客觀反映，也是對大學生體質進行評估的主要依據，然而目前體質測試仍處于文件記錄、手工編輯和打包提交的階段，體測數據質量無法得到保證。根據數據質量管理的相關理論，建立體測數據管理方法，是改善數據質量的有效手段。

關鍵詞：大學生；體質測試；數據質量

大學生體質測試數據是大學生體質健康的重要參考數據，大學生測試數據質量的提高一直是大學體測研究的重點，因此，有必要對大學生體質測試數據質量的改進方法進行分析，提高大學生體質測試數據的質量，更好的為大學生的體育健康評定提供科學的參考。

1 體質測試數據的重要性

大學生體質測試是通過對大學生每年進行若干項指標的測試，獲得相關的指標數據，從宏觀和微觀兩個方面分析大學生的整體體質狀況、體質狀況變化趨勢以及個體體質情況，根據大學生體質狀況提出改善建議，作為大學生健康管理的重要手段，保證大學生具有強健的體魄，為德智體美全面發展奠定基礎。

大學生體質測試的結果體現為體測數據，該數據的作用體現在兩個方面：一方面，提交高校的上級管理部門，作為宏觀評價、監測大學生體質狀況的依據，為制定增強大學生的全面身體素質的決策提供參考；另一方面，作為大學生體質狀況的基礎數據，為指導學校制定大學期間的體質規劃（包括體育課程設置、課外鍛煉計劃以及個人飲食、衛生和作息習慣矯正等）提供依據。因此，大學生體質測試數據的正確性、完整性和有效性對于大學生體質保證具有重要意義。

2 體質測試數據管理的現狀

目前，國內高校大學生體質測試普遍采用了體測軟件，能夠生成上級主管部門要求的數據文件，包含了規定的測試項數據，并以電子版提交所有體質測試數據。電子版體測數據與之前的紙質數據相比，具有統計、查詢和存檔方便的特點，可以快速了解大學生體質及其變化狀況，也為體質大數據的建立奠定了基礎。

雖然國家教育主管部門已經制定大學生體質測試的指導性文件（如《學生體質健康標準》和《中國學生體質綜合評價方法和標準》等），但對文件精神的落實還缺乏具體可操作的方法、措施、工具和標準，導致高等院校作為實施單位在體質測試過程中具有隨意性，包括測試硬件設備和配套軟件的選用，體質測試過程和組織的規范化，體質測試數據的管理和數據質量的保證措施等。其中，體質測試數據質量是重中之重，它直接關系到大學生體質狀況的真實性和體質改善建議的科學性。體測軟件的功能主要是利用硬件采集的數據生成預定格式的數據文件，并支持一定的人工編輯操作和批量導入導出。在既沒有體測數據內容和格式規范又沒有數據檢查和糾錯措施的條件下，難以保證體質測試數據的質量。

3 改進體質測試數據質量的策略

由于歷史原因和技術水平限制，體測數據經歷了人工測試和紙質記錄階段，發展到當前的一體化設備測試和輸出階段，既要適應新數據的生成和表示方法，又要兼容大量的舊數據，沒有對體測數據進行統一規劃，更沒有考慮到體測數據的質量問題。體質測試數據在產生和使用過程中要經歷人機交互、傳輸和處理等操作，每個環節的錯誤均可能導致數據質量問題。當前體質測試數據質量無法保證的主要原因包括：

（1）數據錄入問題，人為的理解錯誤或輸入、傳導失誤引起的數據問題。

（2）數據測量問題，由于測量設備差錯和測量方案不合理引起的數據問題。

（3）數據簡化問題，原始數據入庫之前預處理所導致的數據信息丟失問題。

（4）數據集成問題，多個數據源合并時產生的數據沖突、冗余等問題。

為了保證體質測試數據的質量，應該制定體測數據標準，對體測數據進行規范和評價，主要從以下方面著手：

（1）數據的正確性，即數據的值在該數據界定的值域范圍之內。

（2）數據的準確性，即數據與其所描述對象的屬性完全符合。

（3）數據的相容性，數據符合當前業務邏輯所確定的規則。

（4）數據的一致性，同一數據在不同應用中保持語義、值域、格式上的一致。

（5）數據的完整性，所描述的對象和數據對象的屬性既不缺失也不重復。

4 結論

大學生體質測試數據是體質測試過程的重要結果，也是反映大學生體質狀況的基礎資料，為增強大學生體質提供了客觀依據。為了保證基于體測數據的決策科學性，可以從體測數據的正確性、準確性、相容性、一致性和完整性方面提高體測數據質量。

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