應用型本科院校土木工程專業課程體系設置的模塊化研究

張仰福 黃秋秋

摘要：土木工程專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑（含礦井建筑）、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。

我校土木工程專業以培養優秀“應用型”工程技術人才為目標。該專業現有方向為給排水科學與工程、建筑工程、道路與橋梁工程。

關鍵詞：土木工程；專業課程體系；人才培養目標

一、土木工程專業與行業對應度，社會對本專業的需求情況

總體來說，土木工程專業的主要就業方向有以下幾種：

①工程技術方向 ②設計、規劃及預算方向 ③質量監督及工程監理方向 ④工程檢修方向 ⑤公務員、教學及科研方向

土木工程方面的專業人才遍布國民經濟建設的各條戰線，可以說沒有土木工程，就沒有我們日常生活的基本條件。你住的房子，乘坐的地鐵，參觀的場館，享受的休閑場所，無不與土木工程緊密相連。

我國正處于大規模的基礎建設中，據說每年世界上生產的水泥一半使用在了中國；另外我國房地產市場火熱，各類房地產企業也處于瘋狂擴張中，因此存在對土木工程專業畢業生大量的需求。短期來看，基礎建設會是中國拉動內需的重要方針，土木工程專業畢業生的就業前景短期內相當看好。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，只要人才市場上沒有出現過度飽合的狀況，可以說土木工程技術人員一直有著不錯的就業前景。

二、人才培養目標

旨在培養德、智、體、美全面發展，掌握力學和土木工程學科的基本理論和基本知識，具備從事建筑工程設計、土木工程施工及項目管理的能力，能在建筑工程領域的設計施工、管理等部門或企業從事技術或管理工作的高級應用型人才。

主要目標是培養土木工程施工一線的應用技術人才。

三、本專業層次，人才所應具備的能力

本專業層次定位于應用型本科層次，我校學生水平大多數處于三批本科層次，所以對于學生知識能力的要求高于?？扑?，略低于二本要求。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1）掌握力學和工程制圖的基本理論與基本知識；

2）掌握土木工程專業的基本知識、原理、方法與技能，初步具有從事土建結構工程現場施工和管理工作的能力；

3）具有運用計算機技術解決土木工程建設問題的能力；

4）熟悉各類土木工程的建設方針、政策和法規；

5）掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有實際工作能力，具有較強的獲取信息和繼續學習的能力。

土木工程專業技能要求：

1）空間想象力。 2）力學學習、應用能力。 3）認真、細致的作風。

4）較強的動手能力。 5）吃苦耐勞的精神。

四、課程體系（主要課程模塊）

（一）基礎課程模塊

1）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；2）馬克思主義基本原理概論；3）工程數學；4）大學英語；5）計算機應用基礎；6）工程制圖與識圖。

（二）專業基礎課程模塊

1）工程力學；2）結構力學；3）平法識圖與鋼筋計算；4）建筑材料；5）房屋建筑學。

（三）結構課程模塊

1）鋼結構；2）混凝土結構；3）土力學與地基基礎；4）道路橋梁設計。

（四）軟件模塊

1）PKPM；2）CAD；3）BIM；4）廣聯達。

（五）施工模塊

1）土木工程施工技術；2）工程測量學；3）土木工程施工組織與管理。

（六）素質拓展模塊

1）高層建筑結構設計；2）建筑結構抗震設計；

3）砌體結構；4）工程資料管理；5）工程結構鑒定與加固；

6）施工質量檢測；7）高等數學考研輔導班；

8）大學英語考研輔導班；9）力學考研輔導班 。

五、需自編教材的課程

1.工程力學。

保留理論力學和材料力學中和土木工程相關的必備知識點，例題盡量采用土木工程實例，例如鋼結構或混凝土結構或者實際土木工程現場實例。

2.結構力學。

只保留與土木工程相關的必備知識點，減少方法，增加結構分析，例題以工程實例為主。

3.工程制圖與識圖。

更側重于工程識圖，使工程識圖內容占到總內容的50%以上，力求學生學完此課程后能具備較強的識讀工程圖紙的能力。

4.鋼結構。

此課程包含鋼結構原理、鋼結構設計、鋼結構施工三部分內容，比例分配為每一部分各占三分之一左右。突出與實際工程相關的基本概念，降低計算所占的比例和難度。

5.土木工程施工技術。

此課程應包含三部分內容：主體施工、裝飾施工和施工方案。其中應包含工地現場常用工種的施工工藝，如瓦工、鋼筋工……。修完此課程后學生除熟悉各種現場施工工藝和施工方法之外，還應具備編寫施工方案的能力。

6.工程測量學。

此課程應講述最新的工地測量所用的方法，介紹并講解工地最新使用的儀器設備。

7.土木工程施工組織與管理。

此課程需按照現今中國實際工程項目普遍采用的組織管理方式方法重新編寫教材。

8.土木工程創新創業課程。

創新方法（TRIZ理論）在土木工程中的應用

參考文獻：

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項目來源：?？诮洕鷮W院校級教研教改項目