解析新時期高校學生干部的培養、作用及隊伍建設

周皓翔 張嘉悅

摘 要：高等學校的學生干部不同于其他學生干部，高校團委、學生會學生干部是校園管理、校園文化的中堅力量，需要有很強的管理能力、組織能力，協調能力、創新能力等。因此對學生干部的綜合能力有更高的要求。

關鍵詞：高校團委；學生會；學生干部；團隊合作；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）19-0144-04

Abstract： The student cadre of colleges and universities is different from other student cadres. The cadre of college league and student union is the backbone of campus management and campus culture， and needs strong management ability， organization ability， coordination ability and innovation ability. So the comprehensive ability of student cadres have higher requirements.

Keywords： college youtn league committee； student union； student cadres； team work； adminstration

一、高校學生干部是高校中的一個特殊群體，在校園中發揮著不可替代的作用

他們既在受教的群體當中，又是學生中的管理者，他們既代表著高校青年學生的骨干力量，又擔當著當下的學業和未來的事業的雙重壓力。如果在對學生干部的認識與自身素質的提升、學業與工作的協調等方面出現問題，會很大程度上影響到他們工作熱情和對未來的規劃。因此如何加強學生干部的培養和隊伍建設，對于建立良好的校園氛圍有著重要的作用。

1. 校園文化的建設需要學生干部來倡導和實施。通過多種多樣的活動，宏揚校園青春正能量，在這些各類校園活動的計劃總結和組織實施的過程中，學生干部是最中堅的力量，發揮著巨大的作用。

2. 學生干部是校園秩序最堅定的維護者和執行者。高校的學生來自祖國各地，從小接受的風土人情、成長教育、家庭環境各不相同，于是他們擁有不同的生活習慣、性格愛好、人生閱歷，同時學生干部則具有充分了解同學思想動向和與上級溝通的優勢，往往更有利于及時避免惡劣事件發生，解決問題、化解矛盾，遏制不良態勢，從而達到協助維護校園秩序、創造良好校園環境的效果。

3. 學生干部的言行舉止深刻影響著周圍同學的發展。作為學生群體的姣姣者，學生干部的關注度遠超過普通學生，他們發揮著極重要的表率帶頭作用，其言行將會成為普通學生“評”與“衡”的對象，可稱之為學生領袖。

二、高校學生干部作為從學生中推選出來的代表，承擔著溝通學生與學校之間的橋梁工作

學生干部是學生的代表，更是學校的代表，都是學校精神面貌的直接體現。但當前高校學生干部頻頻出現問題，讓我們不由得深層次考慮到這些問題的出現是否是學生干部隊伍建設中存在著漏洞。

作為學生干部應具有的能力結構分為“口頭表述、書面表達、說服能力、交往能力、自學能力、應變能力、創新能力、管理能力、綜合能力、動手能力、決斷能力、協調能力和指揮能力”。學生干部應清楚地認識自己在工作中應具備哪些品質，從而不斷的學習培養自己這相關方面的品質，以確保自己在工作中得到了鍛煉。學生干部們在工作中可能會出現的性格偏差（偏激、固執、敏感、憂愁、膽怯），這些負面的情緒是學生干部應努力學會避免和改善。理想中的學生干部，應該具有獨特的人格魅力，較高的綜合素質，能夠吸引他人、能夠有效的整合資源、實現所在團隊的高效合作。

三、當前高校學生干部隊伍中普遍存在的問題

由于大環境下各方面的影響，當前高校學生干部中出現了很多問題，甚至已經影響到了學生干部隊伍作用的發揮。

1. “功利心”大過“責任心”。就像社會中發生的腐敗現象一樣，學生干部隊伍中出現了看重的是學生干部身份帶來利益的一面，而把學生干部的責任與目標拋在腦后。在一些高校中，個別學生干部利用職務便利獲取各種榮譽，甚至出現竄改成績的行為。學生干部之間互相爭權奪利、拉“山頭”結“團伙”。

2. 重視工作而忽略學業。部分學生干部只注重自己作為學生干部的身份，忽視了自己也是一名在讀的大學生，學習是自己的本職。將精力絕大部分投入到了學生干部工作的開展中去，工作做的盡職盡責、廢寢忘食，但學習成績卻一落千丈。

3. 不重視自我管理與表率。在日常學生干部的管理工作中，一部分學生干部對身邊普通同學和對自己及朋友會表現出不同的標準，出現了“寬以待己，嚴以律人”的錯誤態度。在同學面前“打官腔”“擺官架”，而在面對自己的工作時，空說大話缺乏腳踏實地的工作精神。然而在榮譽面前，卻存在“非我莫數”的思想，在日常生活和學習中搞特殊化，讓同學反感。

4. 團隊意識淡薄。部分學生干部經常在私下拉幫結派，各自為政，造成整個團隊嚴重缺乏團隊意識，給學生干部工作開展，各項校園文化建設等造成了不良的影響。

5. 缺乏恒心與毅力。個別學生干部在工作開展中一旦遇到挫折就開始逃避或者放棄，甚至提出辭職，完全忘記了入職時的豪情壯志，在困難和挫折面前沒有表現出應有的沉著與睿智，表現出不成熟的一面。

四、學生干部培養機制存在問題

1. 有些學生干部無法做到個人服從集體，在需要團隊協作的活動中出現嚴重的執行能力不足，團隊合作的意識淡薄，突出個人展示的問題，從而忽視了團隊工作需要各司其職，從而影響到了整個團體活動的進程。如今大學生們都是95后，在當今多元化社會的熏染下，每個人都彰顯出十足的個性。這樣的個性有益也有弊，個性張揚使得學生們更加有創造性，思想也更加活躍。但有的學生個性強，競爭意識強，求勝心強，拒絕同其他人的合作；有的則是自我優越感強，驅使自己不屑于與某些方面不及自己的人共事。

2. 部分學生干部在工作開展中遵循往屆或陳舊的工作方法，思路閉塞，缺乏創新，認為不創新就不會出現錯誤，產生思維惰性。另外，學生干部在與他人的溝通過程中會有溝通方式不當的問題，學生干部是老師和同學之間溝通的橋梁和樞紐，有時對于老師的要求和任務不能很好的領悟，對于同學們的意見不能及時的獲取和反映，導致失去了上下傳達溝通與協調處理的職責。

3. 部分學生干部在工作過程中由于方法不當，引起其它學生干部甚至其他普通學生的反感和抵觸。學生干部在與學生的溝通當中，常常無意識地采用生硬的語氣或是不考慮他人的時間安排，強行按照自己的意愿安排工作，當在觀點上發生沖突時，不由分說地要求對方服從自己的主觀判斷。

4. 部分學生干部過于偏重工作，忽略專業知識的學習，導致學業成績下滑嚴重，甚至出現專業科目考試不及格等情況。學生干部在校期間往往過分熱衷于公共事務的處理和學生干部工作，在專業學習上對自己放松要求，得過且過，因此工作技能和專業知識發展不均衡。

五、高校學生干部管理中存在的問題

1. 高校團委學生干部的選任方式

從學生干部的選任方式一定程度上決定著學生干部工作的態度。一般在學生干部的選拔中多采用“任命制”，然而這種方式受外界干預的可能性很大，比如學校領導、老師和往屆學生干部的意見會導致許多學生干部失去了競爭上崗的機會，難以體現真正的民主，也影響了學生干部隊伍的公平、公證和學生干部的凝聚力。

2. 高校學生干部的思想工作

許多高校在培育學生干部時思想工作環節都相對薄弱，存在著“重使用，輕培訓”的問題，對學生干部的日常工作指導也極為欠缺，使得學生干部只能憑借著自身的悟性或旁人的“隨口一說”開展工作。要想使學生干部形成共同的團隊觀念、責任感和使命感，要增加團隊的培訓工作，從培訓中樹立正確的思想，學習到科學的工作方法，從意識上將下發的任務轉化為自覺的活動，增強團隊活躍度。同時要及時整合團隊人員，使團隊達到最優狀態。

3. 高校學生干部的監督機制和考核制度

學生干部的監督機制和考核制度不完善，影響了學生們對學生干部的信賴。學生干部的權利往往集中于少數幾個核心的學生干部身上，這些人在行駛權力的過程中缺乏監督，導致權力過分集中，這很大的影響了學生干部在學生們心目中的形象，甚至會出現對人物的盲從和對權利的崇拜。沒有一套完整的學生干部考核制度，給學生干部隊伍的考核和培養造成了不公開、不透明、不清晰、不完善的現象發生，很難達到學生干部良好的循環任用。

六、怎樣加強高校學生干部自身隊伍建設

1. 清晰目標

在組織和開展活動之前，確立參與活動的各個部門的目標。調整個人的關注的重心來實現部門的活動目標。有明確目標是的活動的前提，是活動組織的開始。

2. 有效領導

有效的領導不等于所有的事情都要親力親為，而應該是在整個團隊中成為最強、最有力的后盾。作為高校學生干部，應該注意在組織和領導時的言辭，切忌自以為高高在上，而用命令的口氣與其他同學交流，會引起他人反感，極不利于今后組織活動的進行。

3. 良好的溝通

任何優秀的、富有創意的構想都需要溝通才能實現。在學生干部工作中，因有意識的培養溝通能力，加強與他人交流，以獲取更多信息，這樣同時也可以是計劃跟趨于完善，使團隊目標更為明確，使團隊發展更為科學合理。對于高校團委、學生會的學生干部，應加強與同學之間的溝通與交流，培養溝通能力，避免低效溝通成為學生干部團隊發展的障礙。團隊合作中的溝通也有助于把握合作，與成員交換意見，統一認識，自覺協調各個個體工作，以保證目標實現。

4. 濃厚的學習氣氛

如果團隊鼓勵學生干部積極、自主地參加活動，就能為學習氣氛的形成打下良好的基礎，促使學生干部們在活動中學習、在學習氣氛下完成活動任務。但如何鼓勵學生干部積極主動參與活動，又不會出現過分自由的局面，也是對高校學生干部管理的一個巨大考驗。

5. 科學化管理

高校學生干部能力的培養，首先應加強其自身組織能力的培養和鍛煉，應該有意識的培養權利共享的管理方式，要擺脫控制欲驅使，從而真正做到有效的領導，做好角色的轉變，從控制者變成支持者，從而實現團隊的全面發展。當然，正確、適當的激勵也是一種有效的管理方式，用激勵的方式可以讓優秀的學生干部繼續發展，也可以讓暫時沒有進步的成員認識到自己的不足，從而令其向好的方向發展。還要鼓勵學生干部采用正確的工作方法，比如行成集體討論問題、學會溝通、協調解決問題等方法，這樣可以一定程度上調動同學參與活動的積極性，保證活動完成的效率和完善度，有利于學生干部隊伍的良好發展。

七、怎樣成為一個合格的高校學生干部

首先高校學生干部一定要“有精神”。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”所以就要求學生干部必須具有較強的思想道德覺悟，包括了思想政治素養和道德修養。

樹立正確的思想道德觀是當前高校思想教育工作中不可缺少的內容。學生干部作為高校思想政治工作的重要力量，這就要求學生干部應該具備堅定的政治立場，提高自身的辨別是非、識別不良傾向和錯誤思想的綜合能力。我們的學生干部作為學生中間的骨干力量，更要在大是大非面前堅持真理，給同學們正確的引導和榜樣。

古語云“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”， 道德品質是一個人立足于社會的重要規范，學生干部自身的魅力來自于內在修養和道德品質。道德品質往往比專業素養更加重要。作為學生干部要做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服行人”。

第二要“有知識”。學生干部首先必須要明確自己學生的身份，首要任務是學習。學生干部的專業知識影響著他們對于學生干部工作的認知、看法以及工作方法。學生干部首先是學生，然后才是干部。一般大家所認同的是學生干部都是學生中的佼佼者，不管在哪方面都因該是優秀的，假如本末倒置，即使工作能力再突出，而專業知識的學習上總是落后，就很難在廣大學生群體當中樹立學生干部的形象。

第三要“有能力”。作為新時期的學生干部要有創新意識和團隊協作的能力。萬事起于“新”，展于“新”，成于“新”。一名優秀的學生干部是不會成為老師的“復印機”和“復讀機”，而是會創造性的去落實、去完善工作細節，靈活的開展各項相關工作。每項工作的成功，是團隊協作和集體智慧的結晶，在此期間必定會因為個性、思想、認知的不同出現各種各樣的矛盾沖突。作為一名合格的學生干部一定會做到兼容并包，以理服人。工作中的細節在于觀察，成功在于積累，學生干部在工作中還要學會善于觀察和及時總結經驗，才能細致踏實的做好工作。

第四要“有藝術”。學生干部是老師和學生的鏈接樞紐，有著極其重要的作用和意義。學生干部既代表著團學組織的形象，又體現著學生自身的利益。所以，學生干部無論是說話的藝術還是在工作的技巧都尤其重要。在傳達的通知時，要注意與同學說話的方式、語氣、表情。做到既能通知準確傳達，又能夠讓自身在同學中給人一種平易低調的形象。如果個人行為過于高調張揚，即容易引起學生的反感，從而產生抵觸情緒。低調并不是讓學生干部在所有場合進行自我壓制，而是站在學生干部這個高度上，要隨時注意自己的個人言行，在充分的展示自我能力的同時還要取得廣大同學的認可，做到即尊重他人又有自己的想法，展現自己的創造、創新能力。作為學生干部切勿經常在他人前“搶風頭”，要學會謙讓，反而會給人留下懂事、有內涵，有素質的印象。由于學生干部特殊的位置，應該做到隨時提醒自己要學會在不同的場恰當的展現自我。

第五要“有目標”。學生干部在任期間除了學習、生活還有工作，相比其他人更加忙碌。所以作為學生干部首先就應該有目標，包括短期目標、中期目標、大學畢業時和畢業后的生活、工作和學習的人生目標。渾噩的渡過大學的青蔥歲月，抱著走一步看一步的心態，這既是對自己嚴重的不負責任。學生干部工作的最大樂趣應該是在工作同時，不但能尋找到自身發展與需求，還能全面認識和了解自身的優勢與劣勢，促使自己能夠有效的結合好自身的實際情況，從而更好的做好自己的人生職業規劃。

第六要“有收獲”。學生干部的辛勤付出是有目共睹的，雖然絕大多數情況是以精神獎勵為主，但從自身的綜合能力與素質來講，學生干部一定是有很大的收獲。什么是對自己有價值的，無論是自我約束力的提升還是個人綜合能力的提高，只要有收獲，那就說明一切都不是徒勞的，就不能說在自己辛辛苦苦的工作之后，沒有任何提高和改善。如果在大學里堅持擔任過三年的學生干部，我相信在畢業之后，走出校門的時候心里滿懷的是對學校的感恩。

八、對高校學生干部隊伍建設的建議

第一，高校團委應該定期開展學生干部的各種項目培訓，讓學生干部學會在集體活動中積累經驗，提高學生干部的工作能力和業務水平。高校團委通過開展短期培訓，以報告會、座談會等方式，為學生干部們提供理論學習、技能提高和經驗交流的機會。

第二，鼓勵學生干部多參加社會實踐活動，通過各類社會實踐活動增強學生干部的組織能力。在組織學生干部參加活動時，可以達到讓學生干部把理論轉化成為實際的運用能力，做到在實踐中運用理論，用理論引導實踐。通過參加各類社會實踐，不僅能做到鞏固知識理論，更能檢驗出一個學生干部的真實水平。

第三，有效完善學生干部的選拔機制和監督管理辦法，真正做到公平、公開、公正，從而使得團學組織獲得向心力和凝聚力。可以設立專門的考核小組或監督部門，檔案化管理學生干部的個人信息和日常工作情況。在各類學生干部崗位競選中采取直接或間接選舉制度，考核小組或監督部門全程監督選舉過程。同時，有必要的情況下還要成立專門的問題處理小組，將同學們對于學生干部隊伍建設方面反饋上來的意見和建議，進行收集整理并及時上報，做到對學生干部進行“優劣”的轉變，而不是單純的“優勝劣汰”。

高校學生干部是校園生活中不可或缺同時也是高校學生工作中的最重要的一環。加強高校團學干部的團隊建設已成為高校建設的關鍵部分。學生干部是高校教師（輔導員）的得力助手，平時學習和工作壓力要比其他同學大很多，作為高校教師（輔導員）應該經常的關心他們學習、工作和生活，多進行溝通交流緩解他們的心理壓力，幫助他們解決遇到的問題和困難，經常給他們鼓勵，讓他們充滿信心地面對學習、工作和生活。

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