高校信息化教學資源的整合策略

馬帥 趙鴻雁 趙巍 宋超群

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722156

摘要：在高等教育信息化的背景下，通過多年的信息化建設，形成了大量的信息化教學資源，如何提升資源利用效率，讓數字教學資源真正發揮作用，實現教學資源的集約化、規?；茫乾F代高校教學的一個重點問題。在教學實踐中，高校信息化資源利用仍存在諸多問題，如何有效進行整合，提升高校教學總體效果，是一個重點，同時也是難點，對于提升高校教學總體水平具有至關重要的意義。

關鍵詞：高校；信息化；教學資源；整合策略

隨著信息技術教學的深入開展，高校教學水平得到了大幅度的提升，如何充分利用數字信息教學資源，對于高校教學而言，具有十分重要的意義。對此，需要高校教師和管理者進一步創新思維，開拓創新模式，實現高校信息化教學資源的有效整合。

一、整合信息化教學資源對高校教育的重要意義

在現代高校教育體系當中，如何提升數字化教學資源的利用效率，幫助學生深入高等教育體系，提升知識理解能力，是高校教師應當重點關注的問題。整合高校信息化教學資源，可以幫助學生系統把握知識，提升知識的理解能力。由于高校教學具有一定的復雜性和抽象性，信息化教學資源較為分散，但是通過構建教學資源庫等整合方式，可以培養學生的系統性思維，強化提升學生的總體學習能力[1]。從本質上來說，信息化教學更是一種教學方法，是一種有效的教學模式，經過現代課程改革的驗證，整合信息化教學資源對于提升高校教學效果具有積極的意義。通過整合教學資源，可以幫助教師和學生系統梳理知識，同時通過多媒體教學，也可以讓知識更直觀化，進而提升學生學習興趣，引導學生參與到教學中來，切實提升高校教學效果[2]?；诖?，要想實現高校信息化教學資源的有效整合，就要通過建構教學資源庫的方式，從教師和學生兩方面入手，共同完成教學任務，提升教學綜合水平。

二、整合高校信息化教學資源的基本思路

高校信息化教學資源整合工作的核心在于高效利用性。從教學角度來看，教學資源對于高等教育而言具有核心價值與作用，也是提升教學規范性的重要渠道。在信息化教學資源整合實踐中，要不斷創新和優化工作方式，將教學資源高效利用原則放在首要位置，提升教學資源管理利用的規范性與科學性。高校作為一個教學整體組織，有著高效發展要求，在教學實踐中，如何通過整合教學資源提升教學運轉的高速性與穩定性，是開展好教育整體工作的關鍵。在教學資源整合實踐中，由于工作理念與工作模式落后，與當前教育要求存在不匹配的地方，需要進一步創新教學模式與教學理念，通過優化工作體系，提升信息化教學資源整合效率，滿足高等教育的快節奏發展需求，提升學校發展動能[3]。開展信息化教學資源整合工作，最為重要的就是要服務教學整體，將教學工作作為核心與抓手，提升信息化教學資源整合工作的規范性和有效性。在教育實踐中，所有工作都要以推動教育發展為導向，著力解決存在的現實問題，規范教學秩序，保障教學效率，滿足高校教學的多元化要求，提升高校教育總體質量和水平。

三、提升高校信息化教學資源整合效率的策略

（一）樹立新型教學資源認知理念

隨著現代信息技術的發展，傳統高校教學模式不斷革新，現代教學設備開始融入到教學體系中，實現了智能化教學目標，也生成了大量的數字化教學資源。在高校教學改革的背景下，要想實現信息化教學資源整合目標，要求教師在開展實踐教學過程中，要摒棄傳統的“書本式”教學資源觀念，創新教學資源認知理念，轉變教學方式，樹立信息化的教學資源觀念，充分利用信息技術，提升教學的多元性和豐富性，為學生提供更優質的教學資料[4]。此外高校教學也有其自身的特殊性，特別是具有多元化特征，在開展教學過程中也要加以重視，通過不斷優化和改進教學資源認知觀念，開展多元化教學，有效整合教學資源，實現科學教育目標。

（二）提升信息技術教學的比重

實現信息化教學資源整合目標，關鍵在于應用，要創新開展信息技術教學。信息技術教學包括多種形式，核心在于利用現代信息技術，提升教學的豐富性和層次性，實現多元化教學目標。在開展信息技術多媒體教學過程中，教師可以在信息化教學資源整合過程中，充分利用智能課件、思維導圖等，通過多種課堂展現方式，讓現代科技融入到課堂中，進而提高學生的學習興趣，滿足現代學生的多元化學習目標[5]。通過利用信息技術教學，可以極大提升課堂教學的直觀化程度，將抽象復雜的知識轉化為現實的圖景，同時也可以積累大量教學資料，為后續教學夯實基礎。

（三）提高信息化教學資源利用效率

高校教學工作擁有眾多分支，工作相對較為繁雜，必須構建高效率的信息化教學模式與體系，滿足現代教學發展需求。在實踐中，提升信息化教學資源整合效率，既要從制度構建入手，也要從教學微觀入手，采取多措并舉的方式，不斷創新信息化教學思維，鼓勵教師和學生積極利用信息化資源開展教育學習，著力提升教學效率，滿足現代高校信息化教學需求。作為高校教師，要將信息化教學資源利用效率作為推動教學發展的第一要務，不斷適應新的高校教學需求，提升高校綜合教育水平。

四、結語

綜上所述，在現代高校工作體系中，信息化教學資源整合工作具有至關重要的意義。通過優化教學資源體系，提升教學效能，可以滿足當代高校教育工作目標，實現工作的創新與提升。在信息化教學資源整合工作實踐中，要想實現高效工作目標，既要從體制機制入手，構建現代教育格局，也要從教師和學生角度出發，滿足越來越復雜的工作要求。下一步，需要高校管理人員和教師不斷的創新思維、轉變方式，適應經濟社會發展格局，契合現實高校教育需求，提升信息化教學資源整合工作總體效能。

參考文獻：

[1]王華東，胡光武.高校信息化資源整合分析與研究[J].中國教育信息化·高教職教，2014（12）：5456.

[2]資源整合打造高效數據中心[J].中國教育網絡，2015（2）：5860.

[3]高潔.語義網格環境下高校信息化教學資源的整合研究[J].高等農業教育，2014（7）：3842.

[4]周林志.新一代高校信息化建設方式的思考[J].硅谷，2012（5）：132133.

[5]袁晉武，袁晉文，禹洋，等.分析云計算在高校信息化教學資源整合中的應用[J].課程教育研究，2016（16）：102103.