大學生創業孵化項目管理問題研究①

劉曉敏 劉慧娟 聶磊

摘 要：大學生自主創業是把雙刃劍，機遇與挑戰并存。為確保大學生創業項目的成功孵化，培養大學生的創新精神，大多數高校選擇建立創業孵化基地，以期為大學生創業提供保障。本文在分析當前大學生創業孵化項目開展現狀的基礎上，發現其各階段存在的問題，并采取措施推進大學生創業項目孵化成效，試圖為大學生創業孵化提供經驗依據。

關鍵詞：大學生 創業 孵化

中圖分類號：F323 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）08（a）-184-02

1 大學生創業孵化項目開展現狀

1.1 大學生創業孵化項目定義及特點

大學生創業是指在讀大學生抑或是畢業生進行的創業活動。大學生創業活動在一定程度上影響大學生的職業規劃以及畢業后踏入社會的職業生涯，因此大學生創業是非常關鍵的人生履歷。而大學生創業孵化具體而言即為將大學生的創業理念轉化為能為企業實體帶來價值的創業過程。大學生創業孵化項目是較為獨特的大學生創業項目，在實踐中即為入駐高校的創業孵化基地且滿足特定條件并享受政策扶持的大學生創業項目。大學生創業孵化項目源自大學生對新產品或者新服務的設想，是尚未付諸實踐的獲利模式，主要聚焦于大學生創業項目的孵化過程。孵化項目類似于尚在母體中孕育的生命，具備新生體的特征但是仍需母體的孵化，還不足以獨立應對現實世界的挑戰。

1.2 大學生創業孵化項目開展現狀分析

大學生創業教育起源于歐美等發達國家，其中美國高校尤為重視創業教育，開設創業課程，建立創業研究中心并獲取社會創業基金資助，為創業教育的良性發展創造優良的條件。相較于國外而言，國內高校創業教育起步較晚，教育部于2002年將清華大學等8所高校納入創業教育試點，將創業教育作為課程體系的組成部分，在后續的實踐中逐漸形成獨具特色的創業教育模式。大學生創業項目需要充足的人力、物力、財力的支持才能提高其成功率，而創業孵化器能為其提供創業所需支撐。大學生創業孵化器亦稱大學生創業孵化基地，主要是指為大學生創業項目提供服務的后勤保障基地。此處“孵化”的涵義為通過建立大學生創業孵化基地來搭建大學生創業平臺，從而形成較為規范的大學生創業項目孵化體系。大學生創業孵化基地可為大學生創業提供充足的保障，具體表現為不僅能提供創業場所等硬支撐，亦為之提供專職的教師及專家指導等軟支撐。在雙重保障的基礎上可有效地降低大學生創業的盲目性以及風險性，從而增加創業成功率。與此同時，大學生創業孵化基地還可產生集聚效應，有效實現資源的優化配置，節約成本。國內大學生創業孵化基地較為成功的案例是沈陽師范大學于2007年創辦的核心目標聚焦于扶持大學生創業的創業孵化基地，構建以創業理論、創業指導以及創業培訓于一體的大學生創業孵化平臺。自基地成立后為十數支團隊提供創業孵化服務，有效地提升大學生創業孵化的成功率，也為其他高校的大學生創業孵化提供借鑒素材。

2 大學生創業孵化項目存在的問題

大學生創業孵化項目正處于探索階段，各大高校紛紛建立創業孵化基地為大學生自主創業提供保障，但是就目前而言，大學生創業孵化項目的管理參差不齊，未形成系統規范的管理范式，存在諸多問題。依據大學生創業孵化項目的過程可將其分為大學生創業孵化項目立項前存在的問題、大學生創業孵化項目實施中存在的問題和大學生創業孵化項目收尾存在的問題等。

2.1 大學生創業孵化項目立項前存在的問題

各高校中大學生創業孵化項目立項前主要存在以下問題（：1）高校創業教育發展普及性低。國內高校創業教育起步較晚尚處于探索階段，因此尚未形成系統化的創業教育模式，也欠缺創業意識。部分高校教師尚未完全接納創業教育思想，對大學生自主創業抱有抵觸情緒，更有甚者視自主創業為不務正業。故而，高校對大學生創業孵化項目的重視程度低，缺乏宣傳力度，降低了自主創業的積極性（。2）大學生自主創業意識淡薄，缺乏創業熱情。由于大學生對自主創業缺乏科學的認識，從而認為一個簡單的、粗略的創業計劃即可付諸實踐，直接導致創業的成功率低。此外，由于創業意識不足從而缺乏創業視野，在浩瀚的創業孵化項目汪洋中尋找不到可行度高的創業點，致使提交的創業孵化項目質量較低（。3）高校不重視創業孵化項目的立項。由于大學生創業孵化項目是新生事物，可借鑒可效仿的對象鳳毛麟角，加之高校中有創業經驗的教師較少，因此高校不傾向于投入過多的人力、物力以及財力來審核創業孵化項目，甚至出現一鍋端的極端立項審核方式，從而使得創業孵化項目存在先天質量缺陷。此外，由于尚未形成較為規范的大學生創業管理模式，缺乏科學的評價體系，缺乏專業的項目立項評審隊伍，致使不能對大學生創業孵化項目的可行性、創新性等進行專業評估，這也成為創業項目孵化的阻力。

2.2 大學生創業孵化項目實施中存在的問題

有序高效的項目管理以及項目監督在大學生創業孵化項目實施中尤為關鍵。能否按照原定的孵化項目計劃有序實施是決定項目能否成功孵化的重中之重。目前，高校大學生創業孵化項目正處于方興未艾的起步階段，尚未有較多可借鑒的管理經驗，因此，還未建立標準化的大學生創業孵化項目管理機制以及運作機制。多數高校缺乏孵化項目的有效管理與監督，在立項之后未及時對項目進行跟蹤管理，可能僅依據提交的項目中期考核報告來評估孵化項目執行情況，而未對項目進行詳細的追蹤以及實時監督。因此，較難獲取孵化項目的詳盡進展情況，諸如，難以得知孵化項目實施過程中的預算情況、是否存在期限拖延情況等。現有的管理模式多為臨時構建的組織或是由其他組織來兼職擔任項目管理工作，導致管理權責不明，出現重要的項目事務無專人管理現象，亦可能出現部分項目事務管理重合，造成人力資源的浪費，嚴重降低創業項目成功孵化的幾率。因此急需探索適合大學生創業孵化項目的管理機制以及與之相匹配的組織機構。

2.3 大學生創業孵化項目收尾存在的問題

由于當前尚未形成科學合理的大學生創業孵化項目評估體系，諸如，缺乏專業的評審人員對創業孵化項目進行專業性的評價、缺乏專業的指導教師對創業孵化項目進行指導、缺乏具有可行性的評估指標、評估鏈條可能脫節等。因此，在創業孵化項目的收尾階段難以對項目進行雙向評價與反饋，進而無法科學有效地評估項目，無法從中吸取可借鑒的經驗。此外，部分創業孵化項目前期定位不準，欠缺市場經驗，加之立項階段審核寬松，缺少富有創業精神同時兼具管理經驗以及市場運作的創業孵化項目管理團隊，致使創業孵化項目中止，即未運行至收尾階段即孵化失敗，損失前期投入。

3 提高大學生創業項目孵化成效的措施

3.1 全面推進創業孵化基地建設

全面推進創業孵化基地建設可為提高大學生創業孵化項目的成功率提供助力。創業孵化基地是高校產學研三者有機結合的重要平臺，因此，急需集聚地方政府、高校與企業三方的力量，形成地方政府與高校共建，高校與企業共建的高水平的創業孵化基地。建高臺、筑高原，充分發揮創業孵化基地的政策扶持、資金幫扶以及創業項目引導的關鍵作用，有效整合政府、高校及企業資源，建立為大學生創業提供穩健保障的創業孵化體系，形成集法律、財務、專利、咨詢、資格認證等于一體的高水平的服務平臺，從而為大學生創業孵化項目提供保障服務。

3.2 加大政策支持及資金投入

全面貫徹執行政府對大學生創業孵化的相關政策，并依此制定適合高校的創業管理模式，優化大學生創業環境，打造優質的創業氛圍，從而激發大學生的創業情懷，深入挖掘創業孵化項目。為確保大學生創業孵化項目的可持續進行，防止資金鏈斷裂，需要加大資金投入，構建與大學生創業相應的投融資體系。綜合平衡成本與收益，有效使用政府扶持資金、吸引企業投資等，拓寬籌集資金的渠道，并設專門機構監督投資效率，在條件允許的情況下有選擇地與風險投資基金合作。

3.3 革新大學生創業孵化模式

轉變以大學生創業孵化項目為核心的模式，將“大學生—高校—社會模式”革新為以市場需求為主導，同時服務地方經濟的“社會—高校—大學生”模式。這是典型的重科學、強服務的創新型發展模式。此種模式以大學生創業孵化項目基地為載體，以市場需求為主要驅動力。有效地整合配置大學生創業孵化項目資源，不斷提升項目孵化的成功率，從而實現產、學、研、用的有機深度結合。

4 結語

高效整合政府、高校以及企業的資源可為提高大學生創業孵化成功率提供穩健的保障。因此，制定以引導大學生創業為核心的戰略目標，以提升大學生創業孵化項目成功率為主要路徑，建立大學生創業孵化項目基地，以期達到以大學生高質量創業帶動就業的目標，推動我國高科技產業的發展，不斷促進現代商業模式的創新。

參考文獻

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①基金項目：佳木斯大學重點教研項目“基于交叉學科大學生創新教育與創業孵化的實證研究”（2016JW2025）的階段性成果。

作者簡介：劉曉敏，女，黑龍江佳木斯人，講師，碩士，主要從事圖像處理和模式識別方面的研究。

通訊作者：劉慧娟，女，黑龍江佳木斯人，講師，碩士，主要從事電子商務方面的研究。