教學實踐中的培養與創新模式探索

房秀榮

摘 要：生產實習是學生鞏固所學理論課程，獲得生產實際知識的重要教學環節，也是學生接觸社會、了解工廠、企業及航空領域實踐活動。通過實習將提高和擴大專業知識，服務于社會并增加感性知識，促進學生綜合的全面成長和對國情的具體認識。開放式教學也是學校人才培養的另一種培養模式，在實踐中鍛煉學生，培養他們的創新能力。清華大學航天航空學院與企事業單位開展合作以來，實現了部分科研成果的轉化與應用，取得了豐碩的成果。

關鍵詞：生產實習；創新能力；課題研究

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）21-0047-03

Abstract： Production practice plays an important in the teaching link where students can review the theoretical courses and learn more about production activity， also it is a kind of practice activity by which students enter into the society to understand the factory， enterprises and aviation activity. Internship will help students to learn more professional knowledge， serve the society and increase their perceptual knowledge， thus it will do good to comprehensive development of college students and help them better understand the national situation. Open teaching is also another training mode of talents cultivation， which trains students in practical activities and cultivates their innovative capability. Since the School of Aerospace Engineering of Tsinghua University cooperated with enterprises and institutions， it has made fruitful results in part of the transformation and application of scientific research.

Keywords： production practice； innovation ability； subject research

實踐教育，是一種教育理念，是培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的重要渠道；是學生理解理論知識、形成主動學習精神、鍛煉綜合素質和能力的重要手段；是培養學生理論聯系實際、了解國情、熟悉社會、熟悉專業所在領域、提高思想政治素質和業務水平的重要形式；是培養學生綜合素質、創新意識和實踐能力的重要途徑。

清華大學航天航空學院（以下簡稱清華航院）實踐教學過程設置了多個實踐環節，包括SRT實踐教學、實踐創新教學基地、實踐和實習基地、海外系列項目（研修計劃、國際SRT、交換學習）等，分別實現特定的教學要求，共同形成一個有機整體。其中，以實習基地為場所的暑期生產實習在本科生的培養中是實踐教學中一個不可缺少的環節，目的是讓學生了解所學基礎知識、專業課程在航天、航空、航海以及相關領域中的應用，直接感受這些企業的需求和自身所學的差距，也為其將來的工作和研究奠定了基礎，對學生理論學習、實踐能力、創新能力的培養起到了重要作用。

一、清華航院暑期生產實習理念的提出

（一）暑期生產實習目的

暑期生產實習是學生在學完本專業主要基礎課程后，轉入專業基礎課和專業課學習階段的一個重要實踐性教學環節。通過實習，應使學生在增長知識、提高能力和樹立社會主義市場經濟的思想觀念等方面得到全面的培養，進一步樹立勞動觀念、群眾觀點、現代化生產與管理觀念和市場經濟觀等觀念，獲取實際生產知識和技能，了解現代化生產組織和技術管理機制和先進的生產技術，為學習后續專業理論課程打下良好基礎，同時理論聯系實際，向實踐學習，了解社會對當代大學生的需求，與就業引導相結合，將所學知識運用到實際生產中去。

（二）實習流程

暑期生產實習分為本科生和博士生實習。在明確實習目的和內容后，學生參加實習單位領導和工程技術人員開展的專題技術講座（含工廠概貌、入廠教育、安全生產規程、各種技術報告、現代化工廠生產組織和管理、保密條約等），深入生產第一線直接觀察學習生產工藝流程、設備、儀表及控制系統，根據實習單位的安排，崗位跟班生產勞動（含研發、技術中心與設計中心等），學習掌握實際中的生產技能和知識，認真閱讀各部門的技術操作規程和相關的技術資料等。

（三）實習要求與評定

在實習過程中，學生寫好實習日志，認真詳實記錄每天獲得的實際生產知識，結束后，崗位導師對學生或小組在實習過程中的主要表現寫出實習鑒定，學生寫出實習報告，清華航院根據崗位導師的鑒定意見、實習日志與實習報告，在學期初組織4-5個答辯組，每個學生進行5-10鐘答辯，評委提問5分鐘，由評委給出實習成績（每組評委由3-5名教師組成）。

二、暑期生產實習成果分析

（一）生產實習單位類型豐富

根據清華航院特點，經過長期努力，為學生提供了充足的暑期生產實習單位，保證每個學生都可以參加到實習中去。實習單位充分結合了學生專業特點，比如航天方面北京航天十一院、北京航天二院等，航空方面中國人民解放軍5719廠、貴州黎陽航空發動機廠等，航海方面無錫702所、煙臺海軍航空工程學院，公司企業方面株洲南車集團、必宜有限公司等，以及中科院力學所、國防科大理學院等研究院所及高校，各類實習單位滿足了學生的興趣愛好及不同發展方向的需求。實習單位分類見圖1。

在此基礎上，航院學生參加暑期生產實習的積極性不斷提高，從被動報名到主動參與，參加人數近年來總體呈上升趨勢。實習人數統計結果見圖2。

（二）暑期生產實習收獲豐富

現代社會，學校作為學生與社會的紐帶，除“傳道，授業，解惑”外，還擔負著為社會培養經世致用之人的重任。暑期生產實習作為學校教育的重要內容，是理論知識與實際生產的橋梁，為學生的全面發展和明確未來發展方向提供了更高的平臺，學生也收獲頗豐。

首先，暑期生產實習課題緊扣實際，與所學內容有很強的相關性，較適合航院學生。通過專業實踐，學生感受到企業對所學專業的強烈需求，增加了學生學習的信心。反過來也加強了雙方的了解與互動，使得航院與廠方的合作更具針對性，為學生培養和教學改進提供了方向。

其次，本科生在博士生帶領下，共同幫助企業解決了一些生產過程中的實際問題，僅2016年博士生實踐期間，航院同學累計完成科研項目57項，解決單位技術困難65項，開辦培訓班26次，累計培訓人次438人，實現發明專利21項，產生經濟效益2000余萬元。

除此之外在實習過程中，清華航院一位博士生應用一種新的計算方法到實際工作中，受到了廠方的重視，受邀給廠里的技術骨干進行相關軟件的培訓；一些實踐過程中的產品被應用到了實際生產中，如葛銘緯同學完成了“馬蹄渦流動顯示”的項目并創造了20萬元的經濟效益，劉玉泉完成了“渦的流動控制”項目并創造經濟效益15萬，成彬彬完成項目的一項創造了超過20萬的經濟效益；一些同學的實習成果申請了專利或寫成文章被發表，如2014年清華航院錢學森力學班大三學生房文強到中科院理化技術研究所進行實習，其研究課題“理化所發現電場誘導的液態金屬射流基礎現象及其用途”以第一作者在中科院的網站上及美國物理學會《應用物理快報》（Fang et al， Applied Physics Letters， 105： 134104， 2014）刊登等。

（三）學生在暑期生產實習中的體會豐富多樣

一是將書本上的知識和內容有了更深的了解，并且能夠將之用在實際當中。二是長了見聞，吸收到了很多工程中的新思路，激發了對于工程的好奇與熱愛。三是體會到了在清華掌握的最重要一門技能學習的重要性，工作中遇到困難、解決困難這一過程，是不斷進步的一過程。只有時刻保持強大的學習力，才能夠在時代快速發展、科技飛速進步的今天跟上潮流，才能夠真正不負所學，報效國家。

再次，在實習過程中，通過近距離接觸企、事業單位，了解了實習單位的概貌，了解了其主副產品及用途、生產規模、特點和經濟效益，了解了生產過程的數字化、信息化、自動化系統和新技術，同時基于力學、熱科學、航空宇航等基礎理論知識，結合已經學到的實驗技術手段、計算模擬手段、理論分析手段，參與到實習單位的研發、設計與技術部門的項目與課題中，根據實習單位的安排，掌握實習單位的主要工程材料、實習車間（工段）的生產路線、各單元操作過程的基本工作原理，分析力學、熱科學等基礎知識在實際生產中的運用。學生通過深入企業生產一線，將理論應用于實際，強化了知識結構，提高了思想素質，加深了學生對企業的了解，拓寬了就業思路，增加了就業機會，為航院學生們將來進入國家重要崗位做好了知識和思想上的準備。

最后，實踐過程使得學生在學校之外能夠更深切地體會到知識的重要性，鍛煉了同學們團結合作及與人溝通的能力，為他們將來走進社會做準備。航院的人才培養工作，并再次對學生強調“受教育、長才干、做貢獻”的社會實踐的理念。

三、清華航院在教學實踐中的摸索與思考

經過多年探索，在秉承清華大學實踐教育理念“受教育、長才干、做貢獻”，堅持實踐教育精髓的基礎上，結合委員自身特點，清華航院在暑期生產實習方面形成了自己的特色。

首先，在落實和實踐學校第三課堂理念方面，除重點加強校外創新實踐基地的建設外，清華航院在積極引導學生社會實踐上提出了新的實習理念。2013年，開創暑期生產實習新形式，從以參觀、調研、參與為主的實習環節，提升為要求科研機構和企、事業等單位提供研究課題，做到“人人有課題，課題有創新”，同時高標準、嚴要求，讓學生參與到科研第一線的實際任務當中去。為了讓學生更順利地完成課題，在實習之前清華航院會監督和輔導學生做好前期準備工作，如，學生根據實習單位給出的課題在出發前進行文獻查閱，院里組織計算機語言培訓學習班等。在充分準備之后，學生到實習單位能夠很快進入課題研究工作，將學校中學習到的知識應用到實踐中。這種實習模式得到實習單位一致好評。

其次，2014開創了“一博一本”博士生帶本科生的暑期生產實習模式，博士生與本科生“綁定”，在實踐單位共同完成課題。憑借博士生扎實的基礎、豐富的經驗、極強的解決問題能力，帶領本科生進行計算、實驗等科研探究，不僅有利于本科生更好地將理論與實際相結合，提高動手能力、解決實際問題能力，還有利于調動博士生的主觀能動性，提升責任感，加強成就感，為將來步入工作崗位打基礎。通過博士生與本科生的交流，加強了本科生對科研的理解，為將來走進科研、工作崗位給予一定指導。除學習科研外，博士生在生活方面也給予本科生一定的幫助，有利于本科生積極樂觀地面對學習生活。基于此，這種良性的實踐模式提高了效率，使得課題深度加深，完成效果也大大提高。其中山東青島德固特、四川5719廠、上海舍弗勒合資企業、蘇州綠創環保新材料有限公司、無錫702所、航天五院等，均采取了這種實習形式，這種實習模式得到用人單位的好評，并達成共識，要將這種方式做大、做好。

最后，為保證暑期生產實習的質量，給學生提供更專業、更有針對性的實踐項目，以達到實踐教學的目的，清華航院依據往年學生實踐效果及反饋情況，在眾多實踐基地中挑選與清華航院專業聯系緊密、學生前往意向強烈的單位進行考察，并建立生產實習合作，主要采用教學見習、產學研合作、共建本科生、研究生校外實習基地模式展開校企合作。學校制定學生實習工作條例，包括實習計劃表、實習日志、實習報告；與企業共同制定實習教學大綱，并提供可用的教學資源，如師資、實驗室等；按照基地的培訓要求，積極尋求北京市教委及其他相關單位的政策支持。企業為實習學生提供必要的實習實訓場所、技術資源、師資資源，并保持相對穩定；培養學生的愛崗敬業、吃苦耐勞的精神，增強對航修事業的感情，較早地接受企業文化的熏陶；提供學校難以學到的知識內容作為教學內容，做到學生有實習收獲成就感的作用。

經過實踐，生產實習共建基地項目形成了自己的特色：一是需求導向，強化學習，以高校學生的能力需求與職業發展需求，以及企業的核心競爭力為總體導向，發揮橋梁作用，基于校企雙方需求的結合，通過課題研究和實習實踐，促進學生找到自身知識和能力上的不足，明確學習方向，增強學習動力，提高學生的科研創新意識和能力；二是期值驅動，利益分享，實施基于未來期值收益的人力資本投資利益分享計劃，驅動學校、學生、企業三方協同展開持續、長期的人力資本投資活動，降低高校學生社會實踐的投入風險，保證基地的市場生存及可持續發展；三是資源柔性，課程為綱，打造客戶化服務平臺，廣泛開展產學研合作，撬動、集聚并柔性使用多方培訓資源，并以高校學生課程開發及課題建設為總綱，拉動師資、教材、教具等培訓資源的開發及體系建設，綱舉則目張，在促進高校與企業之間的優勢互補和資源共享基礎上，持續推動高校學生的科研創新能力。

在生產實習共建基地項目中，本著"優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共謀發展"的原則，著眼產業高素質技術技能人才需求開展產教融合與人才培養，截至2016年，清華航院與中國船舶重工集團公司七0二研究所和中國人民解放軍5719廠兩家單位建立了北京市級的生產實習共建基地。自2006年以來，清華大學有4名本科生、1名碩士生及1名博士生到702所就業，1名本科生到5719廠就業。除此之外，清華大學航天航空學院自2014年與青島德固特發展有限公司合作開展博士生社會實踐和本科生專業實踐，截止目前連續4年共29名博士生和15名本科生到德固特研發中心進行專業實踐，雙方圍繞“燃燒與傳熱節能解決方案優化”與“炭黑裝備及特種過程裝備技術改進與升級”等展開合作，申請三項發明專利，合作發表15篇論文，取得了豐碩成果。學生社會實踐的創新成果、聯合創新及聯合創業的模式在雙方共同推動下，2017年7月14日共同簽署了校企共建基地“清華大學學生專業實踐基地”。航院到目前為止，建立了2個市級實踐基地和1個校企實踐基地以及多個院級實踐基地。

四、就進一步開展教學實踐的建議

清華航院暑期生產實習雖然得到了企業和同學們的一致好評，但是也存在一些不足，如，學生生產實習的地點分散，溝通有障礙，學生對實習的重要性認識有待提高，專業性不強等。

就此，清華航院還將進一步完善實踐教學的各個環節。今后為完善生產實習體系，清華航院還將加強企業與學校的聯系，將實踐中的問題及時反饋給老師和實習單位，進而保證學生暑期生產實習的質量。此外，還將不斷完善實踐教學體系，在實踐中探索、改革、提高，以培養出更多適應社會發展的綜合人才。

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