音樂基礎理論課程教學現狀及對策研究

杜義虎

摘要：新時期隨著我國課程體系和教學大綱的不斷改革和優化，對于音樂的教與學也提出了更高的要求和標準。音樂基礎理論是音樂學習的基礎也是音樂課堂教學的重要組成部分。音樂基礎理論的學習對于學生綜合素質的培養也具有積極的促進作用。本文以此為研究背景，針對現階段我國在音樂基礎理論課程方面的教學現狀和存在的問題進行深入分析，揭露現有教學體系下，音樂基礎理論課程存在的弊端，并在此基礎上對于深化音樂基礎理論課程教學的改革和完善提出科學的發展對策。

關鍵詞：基礎理論；課程教學；發展對策

隨著我國國民文化素質的提升以及素質的不斷發展，我們對于音樂、美術等藝術類學科的學習提出了更高的教學要求。針對當前音樂基礎理論課程，其是音樂學習的基礎，同時又是音樂理論修養培養的重要渠道，對于學生音樂樂理知識的掌握和技能的學習具有重要引導作用，但是在現階段的音樂基礎理論課程教學過程中存在很多制約因素，嚴重影響了學生的實際學習效果，只有從根本突破這些教學瓶頸，才會實現音樂教與學的進步。

一、音樂基礎理論課程的教學現狀和存在的問題

（一）教師的教學思想落后，不重視音樂基礎理論課程的教學[HT]

在音樂基礎理論課程的教學過程中，受到傳統應試化教學思想的約束，教師對于音樂基礎理論課程的教學缺乏科學的認識，沒有給予其應有的重視，一方面，音樂基礎理論課程不是考試的科目，在應試化教育背景下，為了給重點學科擠出更多的教學時間，很多學校和教師都停掉了音樂基礎理論課程的學習，使得很多學生根本接觸不到科學的音樂基礎理論學習。另一方面，教師對于音樂基礎理論課程的教學也沒有制定科學的教學計劃和教學任務，給學生安排的作用也有限，這大大降低了學生對于音樂基礎理論的理解和實際學習效率。在一定程度上嚴重違背了音樂基礎理論課程設置的初衷。

（二）教學方式單一滯后，學生學習積極性不高

根據相關數據的調查顯示，現階段在音樂基礎理論課程課堂上，教師的教學方式單一滯后，導致學生的學習積極性不高。具體表現在：首先，在教學過程中，大多保持教師理論講解的方式為主，忽視了學生在音樂基礎理論學習中的主體地位。其次，教師大多采用簡單的唱歌練習、音樂節奏的掌握以及音樂鑒賞等，教學方式比較單一和枯燥，缺乏對教學的創新，與國際上的音樂基礎理論課程教學相比具有一定的滯后性。這大大降低了學生對音樂基礎理論課程學習的積極性。教學方式單一滯后是制約新時期音樂基礎理論課程教學和改革的關鍵。對于學生的學習是非常不利的。

（三）教師的綜合素質不高

就目前我國在音樂基礎理論課程的教學過程中，可以發現，現有的教師在崗位技能和綜合素質方面都存在很大缺陷，教師的綜合素質不高嚴重影響了音樂基礎理論課程的教學改革和學習。一方面，教師對于最前的音樂基礎理論缺乏科學系統的掌握。另一方面，教師對于當前的教學內容也缺乏主動學習的意識，沒有進行系統的備課。教師的綜合素質不高嚴重影響了學生對于音樂基礎理論課程的學習。

二、音樂基礎理論課程的教學改革對策

（一）轉變教師的教學思想和教學理念

在新課改的背景下，進一步促進音樂基礎理論課程的改革和優化，首先，要積極轉變教師的教學思想和教學理念。最關鍵的就是要擺脫應試化教學思想的約束，明確音樂基礎理論教學的重要性。其次，教師要積極延長音樂基礎理論課程的教學時間，為音樂基礎理論的教學制定清晰明確的教學目標，以此更好的開展教學任務。同時也要根據學生個體的差異性為其布置具有針對性的音樂作業。只有順應時代的發展變化，積極轉變教師的教學思想和教學理念，才能促進音樂基礎理論課程的科學發展。

（二）創新教學方式，鼓勵學生自主學習

新時期音樂基礎理論教學的改革，教師要積極創新和優化自身的教學方式，改變傳統自身在課堂上的主體地位，鼓勵學生自主學習，提高其在學習過程中的主動性。其次也要優化當前的課堂教學，增強學生的互動性，開展小組交流和討論，不僅可以有效的激發學生對音樂基礎理論課程中自身的見解，培養學生創造性思維，同時也建立了一種愉悅的課堂環境。這對提高學生對音樂基礎理論學習的積極性基于很大幫助。在科學技術不斷發展過程中，在當前的音樂基礎理論教學中也要積極利用現代化的多媒體等現代信息技術的應用。進一步提高課堂的教學效率。

（三）引進和培養專業化的教師隊伍

現有教學背景下，要進一步引進和培養專業化的教師隊伍，強化教師在音樂基礎理論教學中理論素養和崗位技能。首先，教師要積極通過各種渠道及時了解音樂基礎理論的更新和變化，掌握最先進的教學思想。其次，學校也要積極為教師提供學習和交流的機會，幫助教師汲取先進的教學思想和音樂基礎理論的教學方式，彌補自身的不足。

三、總結

新時期隨著課程內容的不斷豐富以及技術的不斷進步，為音樂基礎理論課程的改革和創新提供了有利的條件。對于新時期學生的教學和培養，更重要的是關注學生的綜合素質和文化修養。音樂基礎理論作為藝術學習的基礎，對現代化的綜合性人才的培養具有重要意義。

參考文獻：

[1]張麗娜.高職音樂基礎理論課程建設的思考[J].藝術教育.

[2]廖洪立.高師音樂理論教學存在的問題與改革[J].師范學院學報（社會科學版）.2009.