獨立學院大學新生適應性實證研究

張鐘文 李曉

摘要：緣于獨立學院在高等教育中的作用愈來愈重要，為促進獨立學院新生適應性體系的構建，基于天津理工大學中環信息學院新生適應性的實證研究，發現他們在人際關系和校園生活方面具有較強的適應能力，在學習適應上存在的問題最大，生活的娛樂化和享受化傾向較一般院校稍高，新生對嚴格的管理最為不滿，滿意度較低。

關鍵詞：獨立學院；新生；適應性

一、問題的提出

自2003年教育部發布《關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》以來，獨立學院的合理性和合法性被明確化，加之高等教育的大眾化的不斷發展，獨立學院的辦學規模有增無減。“2011年全國從獨立學院走出本科大學畢業生人數達443503人，占全國普通高校本科畢業生總數（2590535）的17.1%。”無可否認，獨立學院在我國走向教育大國的征程中立下了汗馬功勞。【1】

比較難堪的是，由于入學成績、教育資源、就業壓力等多方面的因素，獨立學院新生在學習、環境、人際交往上均存在一定的問題；且作為一種新型的高等院校，發展時間較短，沒有辦學經驗可借鑒，大部分獨立學院都是在摸索中前行。此種情況下，獨立學院大學新生的適應性研究就勢在必行了，因為新生適應程度直接影響著學生能否在大學生活中有所成就，更直接影響著立德樹人這一重任能否實現。

調查表明，與普通高等院校相比，獨立學院新生具有學習基礎比較差、自主意識較強的特點，在大學這個新環境中表現出更多的適應性問題。本文以筆者所在獨立學院——天津理工大學中環信息學院（簡稱中環學院）為例展開實證研究，對2016級新生適應性狀況展開調查，剖析適應性問題，并從管理者的角度思考對策。

二、研究方法與方向

本研究采取問卷調查法，以《中國大學生適應量表》（CCSAS）為基礎，對其分量表進行選擇，最終選取人際關系適應、學習適應、校園生活適應、滿意度四個維度進行研究。本研究面向中環學院全體2016級新生進行調查，分楊柳青主院區和海河園分院區，分院區的存在實際上為新生適應性研究提供了一種變量。

三、中環學院新生適應性的整體情況分析

在統計分析調查問卷的基礎上，筆者形成了對學院新生適應性的整體情況分析。

（一） 人際關系被動適應，隱患埋藏比較多

調查顯示，身為獨生子女的男生人際關系適應性最強。在共同經歷了兩周左右的軍訓生活后，新生以宿舍為單位相互熟悉起來。這一階段宿舍內部基本沒有矛盾爆發。大學生活步入正軌后 ，10%的宿舍有口頭罵戰、冷戰等微弱形式的矛盾爆發。

第一學期，宿舍內部的矛盾不斷顯現出來，但尚沒有集中爆發，為大學生活埋下了隱患。尤其是女生宿舍，孤立和被孤立的現象很常見。而且，較為奇怪的是，大學新生的人際交往范圍在這一學期無明顯擴大，僅僅停留在宿舍內部或者臨近宿舍之間，經常一起上課的班級同學反而不是很熟悉，很多同學直到第二個學期才能將全班的同學認齊。這就說明新生人際關系適應存在鄰近效應和一定程度的被動性。

（二） 學習基礎較薄弱，學習習慣需改進

經統計，新生第一學期的成績呈現嚴重的兩極分化，優秀的同學分數在90分以上，但掛科人次和比率明顯高于普通院校，這證明新生知識水平參差不齊，學習基礎普遍較弱。掛科的直接原因是學習習慣太差。令人慶幸的是，學生的自學能力逐漸被培養起來，這是他們適應大學生活的表現。值得注意的是，新生尚沒有認識到學習對自我發展的影響，再加上高中生活的壓抑需要釋放，這一學期在學習上所投精力并不是太多。另外，新生也還沒有了解到考試準備的技巧和方法，這在一定程度上導致學生掛科率高于其他年級。

（三） 校園生活適應快，基礎設施要求高

新生能在較短的時間內適應校園生活，熟悉食堂、澡堂、圖書館、教學樓的使用，并以較快的速度向周邊擴散，尤其是網吧等娛樂場所，新生會在第一學期迅速進行體驗。可以見出，新生在生活上傾向于享受型，他們的家庭一般比較富裕，這也在情理之中。新生一入校就對學校的基礎設施進行評價，他們悄悄地衡量這里能否滿足自己所需。而獨立學院遠沒有公辦高校實力雄厚，基礎設施的建設可能存在缺口，這就造成差強人意的新生體驗。以筆者所在的學院為例，由于占地面積較小、陳舊設施維修難度大等原因，導致校園外觀破舊，新生的滿足感不高甚至存在厭惡情緒。

（四）整體滿意度較低，管理模式需改進

新生對大學生活整體的滿意度比較低，主要原因來源于獨立學院嚴格的管理模式。通過與高中同學溝通，新生發現，原來自己所在學校的管理是類似“高中”似的嚴格，他們對大學的想象在第一學期整體性崩塌。同為高等院校，為何獨立院校一般要比普通本科高校管理嚴格呢？這要追究到性質方面。獨立學院在實質上為民辦院校，所有的資金來源于學生，且自負盈虧，這種情況下，上層管理者當然希望以嚴格的管理方式來達到安全平穩的目的，因此輔導員的作用也就被設置得極其繁復，類似高中時期的班主任。嚴格的日常考勤和晚間點名，讓新生感覺到大學生活的單調，完全無法釋放高中時期壓抑的心情，因此整體滿意度較低。這種看法的改變只能到工作之后，學生才會慢慢明白學校的良苦用心。就此而言，目前獨立學院的管理方式還有極大的改進空間，尤其是在人文關懷方面。

四、結論

人際關系適應、學習適應、校園生活適應、滿意度四個維度基本上涵蓋了新生適應性的基礎問題，研究發現獨立學院新生在適應性問題上與普通院校新生差距并不大，新生入學后在小范圍內迅速建立起人際關系網絡，很快地適應大學生活和周邊環境，然而由于生源質量、生源家庭狀況、獨立學院自身狀況等原因，新生在學習上出現的適應性問題最大，對學校的基礎設施最敏感，對人性化的管理模式最期待，構建新生適應性體系的道路依然任重而道遠。

參考書目

1、楊衛東，《關于獨立學院的思考——<獨立學院之命運>（代序）》，江漢大學學報（社會科學版），2012年8月，第29卷，第4期

2、甘德安，《獨立學院之命運》，武漢出版社，2012年出版

3、孫桂芳，《廣東地區獨立學院新生適應性現狀分析及教育對策》，科教文匯，2015年12月（下）。

4、唐嬌，《獨立學院新生適應性的關系分析——基于四川工商學院的新生調查》，黃河科技大學學報，第17卷，第6期。

（作者單位：天津理工大學中環信息學院）