歷史是最好的教科書

李忠明 李景輝

[摘 要]日本的近代史整體是一部對外侵略史，日本今后走什么樣的道路一定意義上也取決于如何評價近代的日本對外侵略史。遺憾的是，一段時期以來，日本右翼通過不斷修改歷史教科書，一步步地歪曲、美化甚至否認侵略歷史，使教科書中的歷史離真實的歷史本身越來越遠。日本歷史教科書中涉及對外侵略戰爭的地方，雖有部分內容能較為客觀地記述其對外侵略的史實，但總體而言，在指導思想和基本史實方面存在嚴重的錯誤，本文即重點針對日本歷史教科書中關于日本所發動侵略戰爭的內容進行評析，揭露其背后隱含的日本右翼勢力的隱秘用心。

[關鍵詞]日本歷史教科書；對外侵略戰爭；歪曲；美化

[中圖分類號]K313.4[文獻標識碼]A[文章編號]1672-1071（2017）03-0046-05

日本的近代史整體是一部侵略史，是一部對外戰爭史。日本今后走什么樣的道路，往何種方向發展一定意義上取決于如何評價近代的日本對外侵略史。遺憾的是，一段時期以來，日本右翼通過不斷修改歷史教科書，一步步地歪曲、美化甚至否認侵略歷史，使教科書中的歷史離真實的歷史本身越來越遠。日本現行的歷史教科書有多個版本，但在歪曲、美化侵略歷史和侵略罪行方面大同小異。扶桑社版日本歷史教科書是日本政府正式批準的一版歷史教科書，其中涉及對外侵略戰爭的地方雖有部分內容能較為客觀地記述其對外侵略的史實，但總體而言，在指導思想和基本史實方面存在嚴重的錯誤，本文即針對該版日本歷史教科書中關于日本所發動侵略戰爭的內容進行評析。該部日本歷史教科書中違背歷史真實的地方極多，背后隱含著日本右翼勢力的隱秘用心，其不實之處主要集中在以下幾個方面：

一、歪曲否認侵略歷史

（一）對發動侵略戰爭的某些關鍵史實采取回避態度

近代日本軍國主義發動侵略戰爭有三塊基石：第一塊基石是“武士道”；第二塊基石是明治天皇的《御筆信》；第三塊基石是《田中奏折》，但日本歷史教科書（以下所評析的均為日本扶桑社版歷史教科書）中對這三點均避而不談。“武士道”或者武士道精神是日本封建社會中武士階層的道德規范以及處世哲學，同時，武士道是日本軍國主義侵略擴張的精神武器。日本歷史教科書數次提到武士，卻從不提及“武士道”這個日本軍國主義侵略擴張的精神淵源和思想核心。1868年3月，明治天皇頒布了《御筆信》：“朕與百官諸侯相誓 意欲繼承列祖偉業 不問一身艱難 親營四方 安撫汝等億兆 開拓萬里波濤 布國威于四方”。從該信內容不難看出，日本自明治維新之初就確定了依靠武力擴張實現國家發展的基本國策，日本歷史教科書用了大量篇幅講明治維新，卻不提明治天皇的《御筆信》。1927年6月，日本首相田中義一在東京召開了歷史上有名的“東方會議”，會議提出了《對華政策綱領》的侵略方針，之后，田中義一將會議的結果擬訂了一份名為《帝國對滿蒙之積極根本政策》的秘密文書上奏裕仁天皇。時任東北保安司令部秘書主任的王家楨獲知該文件手抄本后，予以公開披露，并在翻譯的時候把標題改為《田中奏折》。《田中奏折》提出了日本妄圖征服世界的大陸政策的總戰略：“欲征服支那，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全被我國征服，其它如中亞細亞、小亞細亞、印度及南洋等地之民族，必畏我、敬我而降服于我”。[1]《田中奏折》被公諸于世后，日本方面堅決否認這份文件的存在。然而，1927年東方會議后，日本先后制造“皇姑屯事件”炸死張作霖，發動“九一八”事變占領中國東北，1937年發動全面侵華戰爭，1941年偷襲珍珠港等，與《田中奏折》所作的戰略規劃完全一致，事實勝于雄辯，但日本歷史教科書對《田中奏折》卻也只字未提。日本歷史教科書為什么刻意回避“武士道”、《御筆信》、《田中奏折》等內容，系統分析日本歷史教科書的整體行文就不難理解，如果承認了日本軍國主義發動侵略戰爭的這三塊基石，就等于承認了日本發動的戰爭都是蓄謀已久的，都是實施侵略擴張國策的既定步驟，因而在書中采取了刻意回避的態度。

（二）肆意歪曲甚至美化對外侵略歷史

1867年，睦仁繼承日本皇位，并于次年改年號為明治，明治維新開始，從此，開啟了日本的近代歷史，日本走上了資本主義道路，同時日本軍國主義的侵略擴張也迅速發展，1894年發動甲午戰爭，1904年發動日俄戰爭，1910吞并朝鮮等……這說明明治維新確立的軍國主義體制決定了日本成為當時世界上最大的戰爭策源地之一，而日本歷史教科書對明治維新的評價卻是：“日本開始與世界的文明接軌，開始朝向近代化立憲國家的方向發展。”“對于文明開化后的新面貌，也有人批評只是表面上的模仿西方，不過藉此也可以看出日本人具有吸收其他文明的高度能力。”明治維新使日本人學會了西方資本主義的科學技術和行政制度，但是把資本主義提倡的自由、民主的精神撇在一邊，對內實行法西斯主義，對外發動侵略戰爭，從這種與世界文明的不文明接軌中，實在看不出“日本人具有吸收其他文明的高度能力。”日本對明治維新后的歷次對外侵略戰爭均肆意歪曲甚至美化，如歷史教科書中提到發動甲午戰爭是由于中國清政府先“以日本為假想敵”；發動日俄戰爭是為了“確保”本國的安全；武裝干涉俄國十月革命，侵略俄國遠東地區是為了“拯救捷克部隊”；發動九一八事變，侵略中國東北，是因為中國“抵制日貨，攻擊日本人的排日運動異常頻繁”“滿洲所發生的一些不法行為，已構成對日本安全的威脅”；發動盧溝橋事變是由于“有人對正在北京郊外盧溝橋上演習的日軍進行炮擊”和“在外國權益所集中的上海，有二位日本士兵被人射殺”；偷襲珍珠港是為了打破“美國（America 的 A）、英國（Britain 的B）、中國（China 的 C）、荷蘭（Dutch 的 D）共同形成的 ABCD包圍網”，總之，日本發動的戰爭都是正義的自衛戰爭。日本歷史教科書甚至把侵略中國東北地區的日俄戰爭的勝利描述成“帶給世界上其他還被壓迫、渴慕獨立的民族無窮的希望”；把二戰中侵略東南亞美化為“帶給東南亞和印度人追求獨立的夢想和勇氣”，甚至把印度、緬甸、印尼在二戰后獲得獨立都算在了日本“進駐”東南亞的成果中。

二、淡化否認侵略罪行

近代以來，日本在對外侵略過程中，給被侵略各國帶來了沉重的災難，犯下了罄竹難書的侵略罪行。但在日本歷史教科書中并不能客觀地看到這些記載，反而是大量淡化甚至否認日軍在被侵略國犯下的種種罪行。

（一）淡化否認對平民的迫害

日本歷史教科書否認“開拓團”的侵略罪行。九一八事變后，日本為世代霸占中國東北，先后往東北派遣所謂“開拓團”860多個，30多萬人。“開拓團”在偽滿洲國傀儡政府的配合下強占或以極低的價格強迫收購中國農民的耕地，致使500多萬中國農民流離失所。日本“開拓團”從中國東北農民手中掠奪了幾億畝耕地，比日本國內耕地面積的總和還多，日本歷史教科書對日本在中國東北野蠻的“開拓”卻諱而不言。

日本歷史教科書否認強征“慰安婦”的罪行。“慰安婦”是日本軍隊在第二次世界大戰期間通過強迫和誘騙手段征招的為日軍提供性服務的女性，“慰安婦”多為朝鮮和中國婦女，她們都是被強征的，曾有歷史學者提出應將日軍強征的中國、朝鮮等國的“慰安婦”改稱為“性奴隸”。當時朝鮮是日本的殖民地，日軍運用“國家總動員法”將征召年輕朝鮮婦女的名額按照行政區劃攤派到全國的所有村鎮，強征了大量朝鮮婦女，又從中國大陸、臺灣、東南亞等被日軍占領的地區，直接用刺刀強征了大量婦女，這些所謂“慰安婦”中的絕大部分在戰爭結束前被已被迫害致死或致殘。日本歷史教科書對“慰安婦”問題一直采取回避否認的態度。

日本歷史教科書淡化強征勞工的罪行。日本在侵華期間曾經強擄了數百萬名中國勞工，日本歷史教科書卻只是輕描淡寫地說：“許多朝鮮人和占領區內的中國人被送到日本的礦山等地，在惡劣的環境下勞動”，把強征數百萬中國勞工，造成無法計數的中國勞工死于非命，制造了許多“萬人坑”的罪行縮小到只涉及幾萬人“被送到日本的礦山等地，在惡劣的環境下勞動”的小事件，事實上，由于非人的苦役和軍事工事完工后日軍對中國勞工的有組織屠殺，無法計數的中國勞工死于非命。

日本歷史教科書否認活體解剖和細菌戰毒氣戰的罪行。1936年，日本政府發出密令，要求關東軍在中國東北建立“特殊”任務的部隊，不久，在距哈爾濱市區20公里的平房一帶出現了731部隊，731部隊由石井四郎領導，因此也稱為“石井部隊”。731部隊是使用活體人類進行細菌武器實驗的魔鬼部隊，超過3千名中國人、朝鮮人、蒙古人和前蘇聯戰俘、美國戰俘被731部隊進行細菌實驗后無麻醉解剖至死。在抗日戰爭時期，日軍的細菌戰毒氣戰始終貫穿于戰爭的全過程，使用地點遍及中國內地的各個戰場，1939年7月，731部隊還在諾門罕對蘇軍使用了細菌武器。1997年，180名中國受害者和受害者家屬對日本政府提出訴訟，要求全面披露731部隊事實，道歉并予以賠償。2002年8月，東京地方法院承認731部隊的存在以及所進行的生物戰的行為。活體解剖和細菌戰毒氣戰是人類文明史上野蠻殘暴可恥黑暗的一頁，對此，日本歷史教科書只是空泛地說：“也有些國家使用國際法上所禁止使用的毒瓦斯等殘酷的武器”，至于日本軍隊是否使用過毒氣？是否實施過細菌戰？是否慘無人道地活體解剖過中國人、朝鮮人、蒙古人和前蘇聯戰俘、美國戰俘？日本歷史教科書避而不談。

（二）淡化否認對平民的屠殺

日本歷史教科書否認旅順大屠殺的罪行。1894年11月，中日甲午戰爭期間，日軍在旅順進行了4天3夜的搶劫、屠殺和強奸，死難者約2萬人，日軍只留36人埋尸，這就是震驚世界的旅順大屠殺，英國人艾倫、胡蘭德、美國《紐約世界》記者克里曼對此均有記述。日本歷史教科書對甲午戰爭的起因、過程、影響，甚至對戰前朝鮮發生的壬午事變、甲申事變、甲午農民戰爭都有具體敘述，卻對日本軍國主義血腥一幕的旅順大屠殺不置一詞。

日本歷史教科書淡化南京大屠殺的反人類罪行。1937年12月13日，日軍攻占南京，犯下了大規模屠殺、強奸、縱火、搶劫等戰爭罪行和反人類罪行，這就是“南京大屠殺”，超過34萬中國平民和戰俘被日軍殺害，全城發生2萬多起強奸事件，南京城被毀三分之一，價值幾十億美元的財產遭到掠奪和破壞。1937年12月《東京日日新聞》（現稱《每日新聞》）報道了兩名日本軍官“殺人競賽”的新聞：日軍十六師團中島部隊兩個少尉軍官向井敏明和野田毅相約“殺人競賽”，商定在占領南京前后，誰先殺滿100人為勝者，他們從句容殺到湯山，向井敏明殺了89人，野田毅殺了78人，因皆未滿100，“競賽”繼續進行，12月10日中午，兩人在紫金山下相遇，兩人的軍刀都已砍缺了口，野田毅殺了105人，向井敏明殺了106人，又因確定不了誰先殺滿100人，決定這次比賽不分勝負，重新比賽誰先殺滿150名中國人，這些暴行在該報上圖文并茂連載，向井敏明和野田毅被稱為“皇軍的英雄”。日本無條件投降后，兩個殺人狂魔向井敏明和野田毅在南京被中國審判槍決。日本歷史教科書在談到南京大屠殺時說：“由于日軍占領，有許多民眾死傷。即南京事件。”集體屠殺、殺人比賽，三十多萬無辜中國軍民變成冤魂，在日本歷史教科書的記載中只是一個“事件”。

（三）淡化否認對戰俘的虐殺

日本歷史教科書淡化否認虐殺戰俘的罪行。日本是《關于改善戰地武裝部隊傷者病者境遇的日內瓦公約》的締約國，卻在二戰中肆意虐殺同是日內瓦公約締約國的中國、美國、英國、澳大利亞等國的戰俘。1942年4月菲律賓巴丹半島上的7.8萬余名美菲守軍向日軍投降，戰俘被押往100公里外的戰俘營，沿路因饑渴而死及遭日軍刺死、槍殺者達1.5萬人之多，抵達營地兩個月內又被日軍虐殺了約2.6萬人。1942年 6月，日軍為加強對東南亞的軍事控制，決定修建一條連接泰國曼谷和緬甸仰光的戰略鐵路，約6.2萬名盟軍戰俘和30萬來自緬甸、馬來西亞、印尼、泰國的勞工被驅趕到工地上，由于被虐待和疾病，共有1.6萬名盟軍戰俘和9萬名勞工喪生，平均每公里付出250條生命的代價，每根枕木都是一條人命。1942至1945年間，為了挖掘戰爭急需的銅礦石，日軍將美國、英國、加拿大、荷蘭、澳大利亞、新西蘭、南非等國的1135名同盟國戰俘運到臺灣金瓜石戰俘營做苦役，40%以上的戰俘受虐而死。日軍在侵華戰爭中虐殺中國戰俘的實例更是數不勝數，僅在南京大屠殺中就有數萬名中國戰俘被殺害。日軍對待中國戰俘極其慘無人道，把中國戰俘當做新兵練習刺殺的活靶子，訓練狼狗撕咬，強抽中國戰俘的鮮血救治日軍官兵等等，細菌試驗和活體解剖的受害者也大多是中國戰俘。對此，日本歷史教科書辯解說：“日軍在戰爭中所進攻的地區，對所俘虜的敵國士兵和百姓進行不當的虐待與殺害。”并避重就輕，對納粹德國進行的大屠殺做了具體的描述，而對日軍虐殺戰俘和屠殺平民的罪行一筆帶過，對虐殺戰俘和平民的巨大數量、殘忍手段根本不提。

三、刻意隱瞞戰爭殘酷性

除了歪曲否認侵略歷史和淡化侵略罪行外，日本歷史教科書還刻意隱瞞戰爭的殘酷性。如日本歷史教科書對日本發動侵略戰爭使日本人民遭受戰爭災難時是這樣說的： 一是“由于戰爭造成物資不足，純棉、純毛、皮革、橡膠等制品都從國民生活中消失”就是說，發動侵略戰爭帶給本國人民的不過是穿的差了一點；二是“另一方面，也有許多日本士兵和百姓犧牲”，并例舉了在中國東北一些日本人被前蘇軍俘虜去做苦工；三是“1945年3月，美軍的B29轟炸機成群地空襲東京的江東地區，造成約10萬人死于東京大空襲。美軍而后更依人口的多寡，逐一轟炸全國的都市”，全都是平淡敘述，既不具象，又不血腥。“東京大空襲”到底有多慘烈，1945年3月9日傍晚，美軍334架B-29“超級空中堡壘”撲向日本東京，機群向東京狂瀉了2000多噸燃燒彈，部分經過改裝的飛機還直接撒下了數十噸汽油，東京市中心燃燒得猶如太陽一樣熾烈，巨大的火球以暴風驟雨之勢從這幢建筑物躍至另一幢建筑物，構成白熱的浪潮，溫度高達1000℃，根據日本防務廳計算，此次轟炸造成72489人死亡，東京成了當時世界上最大的火葬場。1945年8月6日，一顆相當于2萬噸TNT當量的原子彈投向日本廣島，市中心上空隨即發生震耳欲聾的大爆炸，頃刻之間，城市突然卷起巨大的蘑菇云，接著便豎起幾百根火柱，廣島成為一片火海，死于原子彈的人數至少有20萬人。1945年8月9日，美國在長崎投下第二枚原子彈。1945年8月9日，蘇聯紅軍出兵中國東北擊潰了日本關東軍。8月10日，日本昭和天皇決定接受波茨坦公告立刻投降。8月15日，宣告日本無條件投降的天皇詔書公開發布。日本軍國主義的侵略給周邊國家帶來了沉重的災難，也給日本人民帶來了血腥和死亡，日本國民遭遇的災難恰是本國軍國主義者釀造的惡果，是日本政府奉行侵略擴張政策和日本國民未能遏制本國法西斯勢力釀造的惡果。日本歷史教科書中不敢詳細敘述日本國民遭受燃燒彈攻勢和原子彈轟炸的悲慘場景，表面上說是怕美國指責日本宣傳仇恨，深層原因是不敢讓沒有親身經歷過戰爭的日本民眾特別是年輕一代了解戰爭的悲慘，故而有意把發動和參加侵略戰爭描繪成如一次有趣的旅游或一頓愜意的野餐那樣輕松愉快。日本右翼分子不僅自欺，還要欺人。

日本為什么要冒天下之大不韙，一定要歪曲美化侵略歷史，否認淡化侵略罪行呢？為什么不能正視和反省侵略歷史呢？歸根結底是為了“洗白”那段不光彩的對外侵略歷史，本質是為了翻案，翻“東京審判”的案，翻《開羅宣言》、《波茨坦公告》的案。如日本歷史教科書中說：以美軍為主體的盟軍總司令部對戰時負責指揮的軍人和政治家以“侵犯和平罪”的罪名進行審判，他們全被宣判為有罪，東條英機等7人被處絞刑，“今天仍有人懷疑這個審判在國際法上的正當性”。日本歷史教科書否認美化侵略歷史和否認淡化侵略罪行的目的就是為了證明日本沒有“發動自衛戰以外的戰爭”，日本右翼知道，證明了日本沒有“發動自衛戰以外的戰爭”這個大前提，日本歷史教科書的讀者就會通過邏輯推理得出以下兩個結論：第一，東京審判是不正當的；第二，把日本國土限定在四個主島之內的二戰結果是不正當的，二者都是強加給日本的不公正的結果。正是因為日本發動的侵略戰爭的性質是判斷其他問題性質的根源，正是為了證明日本發動的戰爭是正義的自衛戰爭，所以日本歷史教科書才極力歪曲美化侵略歷史和否認淡化侵略罪行，隱瞞戰爭的殘酷性，以便誘騙日本民眾，為復活日本軍國主義奠定理論基礎和思想基礎。

四、結語

1945年8月15日，日本無條件投降，日本的近代歷史結束，進入了現代歷史時期。二戰后日本在許多方面進行了改革，國內民主得到了發展，經濟得以快速增長，二戰后的日本人民過上了和平富裕的生活，靠所謂“拓濤”、“布威”沒有實現的，靠和平發展實現了。前事不忘后事之師，當今，日本會不會再次復活軍國主義，成為亞太及世界各國的災禍呢？有兩個道路可供選擇：第一個道路是反省歷史，堅持和平發展道路。如1995年8月15日時任日本首相的村山富市發表的講話中說的：“我們應該把戰爭的悲慘傳給年輕一代，以免重演過去的錯誤。正當戰后五十周年之際，我們應該銘記在心的是回顧過去，從中學習歷史教訓，展望未來，不要走錯人類社會向和平繁榮的道路。我國在不久的過去一段時期，國策有錯誤，走了戰爭的道路，使國民陷入存亡的危機，殖民統治和侵略給許多國家，特別是亞洲各國人民帶來了巨大的損害和痛苦。”第二個道路是篡改歷史，復活日本軍國主義。日本右翼的言行及日本歷史教科書給出的是這個答案。日本天皇裕仁在投降詔書中提到“篤守道義”，是對日本的訓誡，也是對世界的承諾，當今日本右翼勢力的言行已經悖逆昭和天皇的訓誡和承諾，從村山談話大步后退，歪曲美化侵略歷史和否認淡化侵略罪行；推動修改和平憲法，全面解禁集體自衛權，變自衛隊為正規軍，增加軍費，派兵海外；與中國爭奪釣魚島，與俄羅斯爭奪南千島群島，與韓國爭奪獨島等等。

日本的近代歷史可以用四個字概括：侵略、災難。日本的現代歷史也可以用四個字概括：和平、發展。日本未來的歷史會是怎樣呢？世界人民尤其是日本人民應該擔負起書寫的責任。今天我們強調歷史的真實性，揭露日本歷史教科書歪曲美化侵略歷史和否認淡化侵略罪行，不是為了延續仇恨，而是為了保衛數千萬生命換來的二戰成果，是為了避免災難的歷史重演。

參考文獻：

[1]劉濟桐.《田中奏折》真偽之爭[N].光明日報，1999-03-29.

（責任編輯：衛令海）