機械制圖教學現狀分析及教改思路探討

譚輝

摘 要：隨著經濟的發展，社會對機械制圖人才的需求缺口越來越大，為了培養更多優秀的機械制圖人才，高校需要對原有的教學模式進行改革。基于此，文章通過闡述機械制圖教學改革的意義，分析機械制圖教學存在的問題，同時提出機械制圖教學改革的具體措施，為高校機械制圖教學改革提供參考。

關鍵詞：教學改革；教學模式；機械制圖

在高校教育教學過程中，由于機械制圖具有較強的操作性、實踐性，所以要學好機械制圖，需要具備一定的思維拓展能力，將機械制圖的機理融入到制圖流程中。從實際教學效果來看，要培養更多制圖人才，需要調整教學思路，創新教學模式。對此，師生需要加強協作，對機械制圖的教學流程、教學思路等進行優化，不斷提升機械制圖教學的時效性。

一、機械制圖教學改革的意義

在機械制圖教學過程中，由于機械制圖整合了制圖原理、制圖流程，因此該課程具有較強的融合性。所以，在組織開展教育教學活動時，任課教師需要幫助學生讀取圖樣，然后進行制圖，為提升學生實踐能力做好準備，同時幫助學生提升就業時的市場競爭力。在教學改革的指引下，新式機械制圖課通過將日常教學與實踐制圖進行融合，更符合就業指向。高校在設置機械制圖課時，需要對實踐要素進行綜合分析，確保日常教學貼近實際的崗位要求。新的教學改革，意在樹立全新的制圖教學意識，加強師生之間的溝通與協作，在一定程度上培養優秀的機械制圖人才。

二、機械制圖教學存在的問題

從機械制圖實際教學效果來看，機械制圖教學并不完善，存在如下問題：

（一）課堂教學與制圖實踐之間銜接不緊密，彼此之間相互脫鉤

在組織開展機械制圖教育活動時，普遍存在課堂教學與制圖實踐相互脫鉤的現象，在一定程度上弱化了教學效果。從學時數量來看，分配給機械制圖的學時比較少，在這種情況下，學生親手繪圖的機會非常有限。對于機械繪圖教學來說，需要按照事先設計好的邏輯路徑描繪圖紙，同時教學流程也要遵循從淺入深的順序。然而，在實際的教學過程中，制圖流程之間的相互銜接往往被師生忽視。關于教學內容，機械制圖主要涉及軸測圖、零件圖、標準件圖等，并且這些制圖都銜接繪圖原理、動手操作等環節，但是，師生往往只注重某一圖示的畫法，在一定程度上忽視了整體的銜接性。

（二）機械制圖課缺乏基礎性講解

在機械制圖實際教學過程中，普遍缺乏基礎講解，出現一種被孤立的形態。例如，許多高校在大一的時候就開設了制圖課，但是，對于這一階段的學生來說，對實踐制圖的基本操作方式還不熟悉，對于常用的制圖工藝，學生們更是缺乏深層次的理解。在這種情況下，難以將制圖流程融入機械設計開發中。由于機械制圖缺乏整合性，導致機械制圖課與后期的畢業設計之間缺乏銜接性，在一定程度上弱化了學生的繪圖能力，使得學生難以表述繪制出來的圖紙，甚至有些學生隨意標注尺寸等。機械制圖課與其他相關科目的脫節，導致其出現孤立性，進一步降低了機械制圖課的教學效果。

（三）學生參與機械制圖課的水平不同

在參與機械制圖的過程中，學生之間存在一定的差異性，并且參與的積極性偏低，尤其隨著高校擴招政策的實施，高校都擴大了招生規模，在這種情況下，學生之間的差異性越來越明顯，在教學過程中，任課教師根本沒有考慮學生的差異性，依然沿用單一的思路講解制圖流程，導致學生未能深入的理解。

三、機械制圖教學改革的具體措施

在激烈的市場競爭中，為了幫助畢業生提升市場競爭力，高校需要針對機械制圖實施教學改革。

（一）重新設計教學系統

在高校教育教學過程中，與其他課程相比，機械制圖具備較強的動手實踐性，按照新教學改革，需要對原有的教學系統進行重新設計，建立完善的機械制圖體系。經過全方位改進，師生按照整體式的教學體系開展教學活動。對此，機械制圖要重點關注實踐性，結合制圖課的實際情況，對實用性進行重新定位。在這里需要明確機械制圖側重實效，旨在幫助學生培養實踐能力。在設計教學系統時，設計人員需要樹立全新的設計理念，將實習流程納入到日常教學活動中。在開設課程之前，需要設計好相應的環節，在后期落實時，任課教師需要明確教學思路，建立一套完善的制圖流程。

（二）完善教學流程

在機械制圖教學過程中，任課教師可以根據實際教學情況，對課內的實用性環節做出相應的調整，對繪圖方式進行詳細的講解。基于此，可以設計完善的實踐環節。對于高校來說，可以對傳統的教研室進行調整，挑選機械設計、機械制造類的教師講解制圖課。這是因為，這類教師的繪圖實踐經驗相對更為豐富，對于繪圖要點能夠給予精準的把握。

（三）利用網絡進行教學

隨著經濟的發展，科學技術的進步，網絡輔助在各行業及各學科教學中得到廣泛運用。結合機械制圖，如果能夠開發出網絡教學模式，那么在一定程度上可以大大提升課堂教學的實效性。從本質上說，網絡輔助教學就是通過網絡開設網上學習、網上答疑和網上測試板塊，同時網絡教學也迎合了遠程教學的思路，并且這種教學模式更適合當前的大學生。根據制圖流程，遠程教學可以為學生提供全方位的資料和習題，并配有相應的練習模塊，幫助學生理解理論知識。

四、結論

隨著科學技術的發展，機械制圖的教學水準得到整體的提升，并且日常教學中也融入了一些實踐流程。但是，由于機械制圖有著自身的實踐性，在這種情況下，如果高校要想培育高層次的制圖人次，那么需要對機械制圖的實踐環節進行完善，對此，在機械制圖教學改革中，高校需要優化師資結構，強化機械制圖的實用性，借助多媒體等現代教學手段豐富制圖教學模式，同時鼓勵學生進行自主式探索。在機械制圖教學改革中，需要融合實踐因素，幫助學生培養機械制圖實踐能力，提升學生的市場競爭力。

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