關于開展陽光體育運動若干問題的探討

楊強

摘要：陽光體育運動是一項有利于學生身心健康的活動，學校開展陽光體育運動，可以吸引廣大青少年積極參加體育活動，以飽滿的熱情參加鍛煉，使學生的綜合素質得到全面提高。但是目前大部分學生和老師對陽光體育運動不了解，甚至沒有聽說過，陽光體育運動在開展的過程中仍存在諸多問題亟待解決，只有積極對待討論并解決這些問題，才能順利的推動陽光體育運動的開展，本文將對這些問題進行探討。

關鍵詞：陽光體育；問題；探討

為了推動全國億萬學生陽光體育運動的開展，吸引廣大學生走向操場走進大自然，走到陽光下，積極參加體育運動鍛煉，教育部、國家體育總局共青團中央決定從2007年4月29日起在全國范圍內開展一項有利于學生健康的活動，其目的是吸引廣大青少年走向操場，其目標是達標爭優，強健體魄。逐漸地，陽光體育這一術語逐漸出現在各學校的體育活動中，并在全國各地開展。然而，該項活動的開展情況如何，是否真正的達到了其目的、目標，真正的起到增強學生體質的作用？據相關資料顯示學生的體質并沒有得到真正的提高，陽光體育運動也并未得到真正實施，那么影響陽光體育運動開展的因素有哪些呢？開展陽光體育運動中又存在哪些問題呢？

一、不識陽光體育真面目

目前雖然陽光體育運動的口號喊的十分激動，開展得也如火如荼，但實際上大眾對陽光體育的了解非常少，甚至部分老師和學生不清楚其實質內容，出現對其顧名思義的理解，淺層次的認為陽光體育就是開展如陽光般溫暖的體育活動，老師在開展過程中，出現將其和體育課視為一體的情況。因為對內容理解有很大偏離，導致在實施過程中不能直接有效的起到應有的作用，這一問題應該引起重視。教育工作者們應該對其內容有詳細的了解。

少年強，則國強。2006年12月21日，教育部、國家體育總局、共青團中央決定從2007年開始，在全國各級各類學校開展“全國億萬學生陽光體育運動”。陽光體育運動以“健康，運動，陽光，未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想的品德、智力發育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發展的理論與實踐問題。由此 我們可以看出，陽光體育并不簡單的是體育活動，它是以體育活動為手段，發揮促進學生全面發展的作用。其具體目標是“強身健體，達標爭先”，首先要讓學生提高身體素質，其次要求學生要達到《國家學生體質健康標準》的要求，并且鼓勵學生能夠積極爭取《國家學生體質健康標準》測試的優秀等級。從這一具體目標我們可以看出對學生的不同層次的能力要求是不同的，能夠很好的體現因材施教以學生為主體的思想。從長遠來看，其總目標是用三年的時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，并建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系。這些目標的實現可以有效解決我國學生體質健康水平下降的問題，但是實現目標需要各相關部門，工作人員共同規劃，從各方面努力。

二、陽光體育不等于體育教學

陽光體育運動里面有兩項內容：一是與體育課教學相結合要求嚴格執行國家有關體育課時的規定，上足上好體育課，學校不能以任何理由擠占體育課時，并通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動。一是與課外活動相結合，采用豐富多彩的課外活動形式，積極引導學生參加體育活動，保證學生每天鍛煉一小時。這兩項內容比較有實際可操作的特點，于是導致部分部門、學校和老師將這兩項內容誤理解為陽光體育運動的具體實施措施，片面的將陽光體育運動和體育課教學畫上等號，認為就是課外活動的一種。實際上陽光體育與學校體育是同中有異，異中有同的。更不能將其簡單的看做是課外活動的開展。陽學校體育都以增強學生體質，培養學生熱愛體育的精神，養成熱愛體育鍛煉的習慣為目標，實現這一目標的途徑主要有體育課教學、課間操、課外體育活動、各種體育競賽及體育訓練等，并且要求積極貫徹國家的教育方針切實推進素質教育，保證課時，開展多樣課外活動等。兩者相對比，我們可以看到二者的目標、要求、實現途徑都是一致的，那為什么不能把兩者等量齊觀呢？仔細比較，我們可以看到陽光體育更加看得見摸得著可操作，它以短期提高學生體質健康標準為目標，將學生課外體育活動納入教學計劃，形成制度，保證學生每天鍛煉一小時，在具體要求上更加細致量化。同時學校體育比較重視學科性的內容，與陽光體育的側重點有所不同。所以在具體開展陽光體育過程中應認清兩者間的不同之處，綜合兩者特點相互融合促進陽光體育運動的開展。

三、陽光體育不陽光

雖然陽光體育運動從開展以來，受到各級各類學校的積極響應，并且也取得了良好的成績，不僅舉辦了論壇，開展了陽光體育運動展示大會，除了體育部門和共青團積極發揮作用外，教育部也制定了《陽光體育獎章管理辦法》，激勵廣大青少年學生積極參加體育鍛煉，此外，還制作了《陽光體育之歌》，似乎陽光體育活動開展的十分順利，但是從各地開展陽光體育運動的狀況看，仍然存在著一些問題。陽光體育運動在執行過程中出現偏差，如我國大部分地區學生的體育鍛煉時間達不到要求；學校執行力度不大，重視程度不高，在具體操作中敷衍了事；在應試教育的影響下，不重視體育課程，占用體育課時；教學手段，教學方式落后；開展過程中物力資源不足，體育場地，體育器材的缺少影響活動的順利展開；教育發展落后地區師資力量不足等。這些問題的存在嚴重影響陽光體育運動有效的展開，為了切實有效的開展陽光體育運動，實現增強學生體質的目標，應重視這些問題，積極發揮體育部共青團的指導作用，努力推動學校體育的展開和實現教師的有效教學，積極提出應對措施并付諸實踐，使陽光運動變成真陽光。

開展陽光體育運動有著深遠的歷史意義和現實意義，不僅提高學生身體素質，讓廣大青少年養成愛鍛煉的習慣，促進學生全面發展，更重要是少年強，則國強，廣大青少年的健康發展能為中華民族偉大復興創造條件，為此，應該積極解決其存在問題，努力推動陽光體育運動的順利開展。

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（作者單位：貴州省正安縣廟塘中學）