從河套學院校園文化建設的角度分析開設啦啦操課的可行性

黃河?蘇亞拉其其格

摘要：啦啦操運動作為現階段校園中較為流行的一項體育運動，受到社會各界的喜愛。在校園開設啦啦操課不僅能夠豐富學生的業余生活，還能夠拓展學生的課外活動，更能夠加強學校的校園文化建設。鑒于此，本文以河套學院為例，從校園文化建設的視角，在概述相關理論的基礎上，分析了啦啦操運動在河套學院校園文化建設中的促進作用，并著重從師資隊伍、運動場地、學生學習意向以及市場需求四方面探討了河套學院開設啦啦操課的可行性，以期為河套學院開設啦啦操課提供參考依據。

關鍵詞：校園文化；文化建設；啦啦操課；可行性

啦啦操運動作為我國新興的體育運動項目之一，其在傳入我國以來就獲得了飛速的發展，尤其是在各個大學校園，不僅受到了廣大青少年的喜愛，而且還受到了各校的高度重視[1]。校園文化建設作為素質教育的重要環節之一，將啦啦操運動應用其中，不僅能夠進一步推進高校體育文化的發展，還能夠促進促進高校校園文化的建設。因此，本文以河套學院為例，基于校園文化建設的角度，分析了啦啦操課的可行性。

一、啦啦操運動相關理論概述

（一）啦啦操運動的概念及特點

啦啦操運動是一項集體體育運動項目，其主要是在音樂的烘托下，通過身體動作完成技能展示，展現青春活力和團隊精神的一種新興體育運動項目[2]。啦啦操主要分為兩類，一類是技巧類啦啦操，另一類則是舞蹈類啦啦操[3]。由此可見，啦啦操運動還是一項集舞蹈、藝術、技巧為一體的一項運動。因此，啦啦操運動主要有以下幾個重要特點：第一，人數至少6人，最多可達30人，是一項集體性運動；第二，無性別限制，能夠哼好滴展現運動魅力；第三，具有挑戰性和創新性，更能夠激發學生的探索欲。

（二）啦啦操運動的價值體現

啦啦操運動作為多種藝術元素與運動有機融合的藝術形式，其具有健身價值和審美價值[4]。同時，該項運用在調節情緒、促進身心健康發展方面還具有積極的影響。在國外，該項運動被稱之為歡笑運動。由此可見，啦啦操運動還具有健心價值。除此之外，啦啦操運動還具有一定的教育價值。這主要是由于該項運動更為注重團隊協作、更為注重隊員之間的互相配合，進而就要求學生具有一定的溝通技巧、合作能力、以及互相理解和包容的心態。由此可見，啦啦操運動所能展現出的教育價值。

二、啦啦操課在河套學院校園文化建設中的促進作用

（一）有利于活躍河套學院的校園氛圍

河套學院校園文化建設不僅需要學術氛圍，更需要文體活動氛圍。啦啦操課的開設最重要的作用就是能夠活躍校園氛圍。這主要是由于啦啦操運動具有豐富的藝術表現力和強大的感染力，進而能夠最大限度調動參與者的熱情。在“全民參與”、“快樂體育”的背景下，河套學院開設啦啦操課不僅能夠獲得較好的運動效果，還能夠激發學生的學習積極性。另外，該項運動形式多樣，風格多元，其不僅滿足了當下大學生的審美需求，還為學生提供了展示的機會和平臺。因此，啦啦操運動作為展現大學生青春活力的典型完全能夠起到活躍校園氛圍的作用。

（二）有利于提升河套學院的校園形象

目前，內蒙古各高校也已逐步開設了啦啦操課，并取得了一定的成就。然而，相比于全國水平而言，內蒙古地區啦啦操運動依然處于較低的發展水平。而在內蒙古地區，各高校啦啦操的運動水平也呈現出參差不齊的發展趨勢。大部分高校還未開設啦啦操課，同時，也沒有專門的啦啦操隊。河套學院作為內蒙古西部地區唯一的一所普通本科高校，啦啦操課的開設不僅能夠起到示范性的作用，還能夠加強我校對外宣傳的力度，進而全方位提升我校的校園形象。

三、河套學院校開設啦啦操課的可行性

（一）優質的教師隊伍

各高校體育教師的必修程程之一就是操課，主要包括健美操、體操、以及藝術體操等等。鑒于啦啦操與其具有較高的動作遷移性，且現階段我國大部分專業啦啦操教師也是由經過短期訓練或學習的體育教育來擔任的。因此，體育教師完全能夠勝任啦啦操課的教學。經調查統計，河套學院現有教師24人，其中，有9位藝術體操教師，6位健美操教師，3位體操教師，共12位體育教師可進行運動遷移。其中，有6為教師不僅能夠擔任藝術體操，還能夠擔任健美體操。除此之外，我校體育教師年齡均在37周歲以下，以中青年教師為主，男體育教師8人，女體育教師4人。由此可見，我校體育教師師資隊伍充足且優質，因而具有一定的軟實力，以開設啦啦操課。

（二）充足的運動場地

2012年，河套學院成立體育教學部，其作為河套學院的二級教學單位，擁有1個田徑場，1個籃球館、1個排球館、1個健美操室、18個室外籃球場，6個室外排球場。啦啦操運動的學習在運動場地方面受限較小，僅需一塊平坦的空地即可。因此，啦啦操可與其他場地合理安排運用，如籃球場、排球場等等。由此可見，河套學院具有充足的運動場地以開設啦啦操課。

（三）學生學習意向強烈

2017年5月至7月，筆者對河套學院357名學生展開了調查，關于學生是否希望開設啦啦操課，約占98.67%；另外，關于是否愿意參加啦啦操課，約占92.76%。其中，有部分學生因為身體或不自信等原因而不愿參加該課程，但依然喜歡該課程。由此可見，河套學院在學習啦啦操課具有較強烈額度學習意向。因此，河套學院開設啦啦操課具有很大的可行性。

（四）符合市場需求

近年來，啦啦操表演日益受到各高校的關注和重視。然而，與全國的整體水平相比，內蒙古啦啦操課的開展還有很大的提升空間，不僅是在課程開設方面，還是在隊伍專業啦啦操隊伍建設方面。同時，內蒙古各高校啦啦操課還沒有開設。河套學院作為西部地區唯一的一所普通本科高校，其啦啦操課的開設符合市場需求，符合時代需求。

四、結論

綜上所述，在校園開設啦啦操課已經逐漸成為各高效豐富和創新校園文化建設的重要手段之一。然而，鑒于啦啦操課開設具有較為嚴格的要求。因此，各校在開設該課程時，應從自身實際出發，尤其是要注重基本的硬件條件和軟件條件。經過調查發現，河套學院開設啦啦操課均具有一定的可行性。然而，為更好地發揮啦啦操課在校園文化建設中的重要促進作用，未來還應繼續從轉變觀念提高認識、提升對啦啦操課的重視、以及增強硬件設施的使用率等方面的不斷加大投入，方能順利推進該項工作的開展。

參考文獻：

[1]陳慶順.啦啦操文化在高校校園文化建設中的作用[J].青少年體育，2017，23（8）：195-196.

[2]邵瑞芳.舞蹈啦啦操對小學校園文化建設的影響探討[J].體育時空，2017，12（9）：98-100.

[3]王曉蕾.中職學校開展啦啦操運動的可行性探析[J].當代體育科技，2017，7（2）：158-159.

[4]成倩倩.河北承德師范學院開設啦啦操街舞選修課的可行性研究[J].中外交流，2017，15（4）：117-119.

（作者單位：河套學院）