高職院校計算機應用型人才培養模式初探

摘 要：計算機應用型人才培養是高職院校計算機教學的重點所在，許多高職院校在這方面加大教學力度，調整教學方法，力圖能夠滿足社會需要。經濟發展帶動科技進步，社會更需要實用型人才，高職院校教學要以此為中心，尋找目前教學中出現的問題，轉變人才培養模式，以能力培養為教學目標，建立合理課程體系。

關鍵詞：高職院校；應用型人才；培養模式

隨著時代的進步，對于技能型人才需求也隨之增加，如何能夠培養出高素質技能型專門人才目前成為許多高職院校需要考慮的問題。計算機曾經是科技進步的代表，但現在已經全面普及，使用計算機成為了新時代的基本技能，在這方面計算機專業學生沒有優勢，面對現實情況，高職院校要進行思考，是否需要將培養目標進行調整，提出更高要求，這樣才能使計算機專業學生具備競爭能力。

一、計算機人才社會需求分析

計算機發展離不開人才，計算機市場決定需要什么樣的人才？對專業素質提出更高要求。計算機專業人才培養主要致力于三方面，首先就是研究型人才培養，他們所從事的是屬于科學研究范疇，所涉及范圍相對高端；其次是工程型專業，比較有代表性的專業就是計算機工程和軟件工程，這方面培養出來的人才往往具有實用性，主要從事一些專業性較強的職業；最后一種就是應用型，又被稱為信息技術型。

與以往情況形成對比，近些年計算機專業畢業生就業面臨困難，造成這一現象的原因并不是數量和質量方面的問題，而是畢業生無法真正滿足社會需求，許多崗位缺乏針對性人才，這就造成結構上不合理。人才培養要與社會需求相匹配，相應層次學生要滿足相應社會需求，這樣才能使就業率提升，這些學生在學校就接受了崗位所需培訓，可以直接從事企業相關工作，不需再對他們再次進行培養，就會使成本下降，企業更愿意招收這樣的人才。高職院校計算機專業培養就需要以此為出發點，針對性培養出滿足崗位需求人才，這才是未來教育發展方向。

企業對于學生要求往往更注重于實用性，要求能夠長于學習，善于動手，在實踐中可以相互協作，而一些學生在這方面明顯不足，由于以前沒有接受過相關培訓，相對更注重自我，團隊合作能力較差。

二、建立全面體現工學結合理念的應用型人才培養模式

（1）建立以就業為導向的個性化人才培養模式 計算機專業培養需要從各方面入手綜合考慮，首先要有明確培養目標，在此基礎上對學生進行綜合評估，根據他們的意向、成績、個性等因素，制定分類培養方案。要將這一理念引入在實際教學當中，根據不同學生狀況以及學習目標，制定具有個性化學習方案，針對性進行教學，使他們在某方面技能得以提升。

（2）建立與企業零距離的實踐教學體系 充分認識時間教學重要性，可以通過與企業合作的方式幫助學生提高能力。教師可以到企業學習，或者與企業專家進行交流，共同對學生們進行培養。學生也可以通過實踐操作熟悉企業環境，了解在企業中工作所需要技能，充分認識能力重要性，在這種實踐教學中可以幫助學生打下堅實基礎，提高其就業競爭力。

（3）建立實踐基地，有效提升學生的職業素質 提高學生素養是教學重要內容，應該建立綜合性實踐基地，幫助教師提高，培養學生職業素質，使他們在實踐中獲得真知。教師和學生在這個平臺中可以共同提高，他們可以參與到實踐開發當中，提升自己應用能力，教師在自身提高的同時又可以對學生們進行指導，幫助他們將理論應用在實踐當中，完成職場過渡，真正實現高校服務社會的理念。

三、建立以能力培養為本位，以素質形成為宗旨的課程體系

高職教學計劃必須體現以能力培養、素質形成為中心，以知識傳授、職業技術能力訓練為手段，全面構建起理論教學、實踐教學、素質形成三位一體的具有高職教育特色的課程體系。

（1）設立完備的基本素質模塊課程體系 在強化重要思想教育的同時，注重培養學生的綜合能力，學會與人溝通與交流的方法，培養學生的團隊合作精神。

（2）建立以職業能力培養為目標的應用型課程體系 根據就業崗位對專業的要求，將早期的基礎課、專業基礎課、專業課調整為基本素質、專業能力、個性化發展三大模塊，圍繞各種能力的培養開設相應的課程，進行技能訓練，將技能訓練和能力培養貫穿于教學過程的始終。

（3）設置“以人為本”的個性化應用型發展模塊課程體系 為了體現“以人為本”的理念，應針對學生的實際、IT行業的流行趨勢，開設若干個個性化發展模塊，學生可以根據自己的愛好和興趣選擇模塊進行學習，實現“因材施教”。

（4）形成五環節遞進的實踐教學體系 計算機專業的實踐教學體系應該主要由課堂上機練習或實驗、專業技能訓練、暑期企業實習、專業綜合實訓、畢業實習和畢業設計（論文）等五個環節來完成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機結合，使學生從模仿到應用到創新，逐漸增長其才干，實現培養目標。

總之，計算機專業是實踐性極強的專業，專業前景廣闊，發展空間極大，發展機遇也很多。因此，要求人才培養要以企業的需求為己任，不斷完善專業建設，采用多種形式的辦學模式，以保證計算機專業的辦學方向，培養出更多的符合計算機行業需求的實用型人才。

參考文獻

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作者簡介

謝覺（1983-），碩士，講師，研究方向：計算機軟件開發，計算機教學。

（作者單位：湖南城建職業技術學院）