謅議小學語文課堂中計算機輔助教學的利弊

汪修寶

【摘要】隨著教育制度的不斷改革，對小學的語文教學提出了更高的要求，不僅要在課堂中開展基本的語文課堂教學活動，而且還應在一定程度上不斷的培養學生的學習習慣以及不斷的提高學生的語文素養。而隨著信息技術的不斷更新與發展，不斷的將計算機信息技術運用在小學語文的教學過程中，對于有效的提高小學語文課堂的教學效果以及不斷的提高學生的語文素養都具有至關重要的作用。因此，我們就應加強研究與分析計算機輔助教學語文教學中的利與弊，進而不斷的提高學生的綜合素質。

【參考文獻】計算機教學；輔助教學；小學語文教學；利與弊

隨著社會的不斷進步以及科技技術的快速發展，計算機輔助教學運用于小學語文的課堂已是當前小學語文課堂的主要發展趨勢。其中，計算機技術在小學語文課堂中的的應用不僅可以有效的為小學語文課堂提供了一定的獲取教學資源的渠道，而且還在一定程度上改變了傳統的以教師為中心的課堂教學結構，進而也就在一定程度上有效的提高了小學語文課堂的教學質量。本文就針對計算機輔助小學語文教學中的利弊展開具體的分析與討論。

1 合理運用信息技術，提高學生的學習興趣

興趣是學生學習的最好老師。因此，要想有效的提高課堂的教學效果，不斷的提高學生的學習能力，老師就應首先提高學生的學習興趣，進而不斷的激發學生的學習動力，以此來有效的提高課堂的教學效果。而不斷的將計算機技術運用在小學語文的教學活動中，進而就能不斷的通過色彩、聲音和動畫上的表現，來直觀的將復雜的內容呈現給學生，以此來有效的激發學生的學習興趣。此外，不斷的運用計算機信息技術展開相應的小學語文教學活動，還可將生動豐富的畫面和動畫直接的呈現到學生的面前，以此來提高學生的學習主觀能動性。譬如：在學習《南極企鵝》這一節課時，老師就可首先結合課本中的內容，進而再放映與課本知識有關的內容，進而學生就會對企鵝的生活環境和生活習慣產生濃厚的興趣，這樣就能在一定程度上有效的促進學生對文章內容的理解，從而就能提高學生的學習能力。因此，在開展小學語文的課堂教學活動時，老師就可有效的運用計算機信息技術，進而不斷的將生動的畫面與美妙的音樂結合起來，以此來增強課堂的教學氛圍，進而提高課堂的教學效果。

2 計算機信息技術輔助教學，擴大了學生的知識面

計算機信息技術在小學語文課堂中的應用，不僅可以有效的激發學生的學習興趣，而且還能在一定程度上不斷的擴大學生的知識面，進而不斷的提高學生的語文素養。在傳統的小學語文教學過程中，小學語文課堂開展的主要目的就是不斷的注重對學生語文基礎知識的培養，而對于小學生語文能力、發散性思維以及創造力的發展和人格教育等方面沒有提出特別的要求，這樣就不利于學生的全面發展。而隨著教育制度的不斷改革，對小學的語文教學提出了更高的要求。因此，我們就應不斷的將計算機信息技術運用在小學語文課堂活動的開展過程中，進而有效的改變傳統的以老師為教學中心的教學結構，進而再借助網絡這一信息平臺，來不斷的擴大學生的知識面，進而就能在一定程度上有效的提高學生的綜合能力。此外，語文知識來源于生活也回歸于生活。因此，老師就應不斷的培養學生熱愛生活的態度，進而有效的鼓勵學生能夠不斷的觀察生活和體驗生活，以此來不斷的促進學生能夠將生活與語文有效的聯系起來，進而就能不斷的促進學生對語文知識內容的理解。

3 利用計算機信息技術，輕松突破語言學習的障礙

語言的學習不是一蹴而就的，其需要長時間的學習與練習。此外，小學生年齡尚小，理解能力有限，且存在較強的好奇心，這樣就在一定程度上為老師課堂活動的開展帶來了一定的阻礙。因此，老師在教學的過程中，就可首先將學生理解的重難點單獨抽出來，進而借助相應的計算機信息技術以此來不斷的幫助學生進行理解，進而不斷的培養學生的發散性思維。譬如：在學習相應的文章時，老師就可將文章中的內容做成圖片或者動畫的形式，進而不僅可以有效的激發學生的學習興趣，而且還能直觀的將課本中難以理解的內容以圖片的形式直觀的呈現給學學生，這樣就能有效的促進學生對文章內容的理解。在學習《田忌賽馬》這篇文章時，學生對于賽馬的規則尚不了解，老師就可做一個簡單的動畫，進而有效的模擬田忌賽馬的場景，以此來不斷的理清學生的學習思路，進而有效的促進學生對文章內容的理解。

4 通過計算機信息技術輔助教學，有效提高教學質量

隨著計算機信息技術的不斷更新與發展，不斷的將計算機信息技術運用在小學語文的教學過程中，已是當前小學語文教學的主要發展趨勢。其中，傳統的語文教學主要就是不斷的通過老師的描述和語言感染力來有效的傳達作者所表達的思想感情，進而就導致不同的老師就產生了不同的教學效果，進而也就影響了學生的思維方式，從而也就不利于對學習自主思考能力的培養。而不斷的將計算機信息技術運用在小學語文的教學過程中，老師就可有效的將文章中的內容制作成為PPT 的形式展現給學生，這樣不僅有效的節約了課堂的教學時間，而且還能在一定程度上不斷的提高課堂的教學效果，進而不斷的培養小學生的語文素養。譬如：在講到《太陽》這篇文章時，老師如果只是單獨的對文章中的內容進行簡單的講解以及簡單的在黑板上對文章內容進行板書，就很難促進學生對文章內容的了解，進而也就達不到理想的課堂教學效果。此時，老師就可利用多媒體技術，將課文中太陽在宇宙中存在的形式以及與其他行星之間的關系模擬成動畫，進而呈現給學生，這樣就能充分的激起學生的好奇心，以此來不僅有效的提高了課堂的教學質量與效果，而且還有效的促進了學生對太陽與其他行星之間的聯系有了了解。

5 利用信息技術，培養學生的語感

語言的學習，不僅需要記憶與理解，而且還應需要一定的語感能力作為支撐，進而才能不斷的提高學生的語文綜合素養。其中，小學語文教學課程的主要目的就是不斷的對學生進行識字、閱讀、寫作以及口語交際和開拓思維的培養，進而來不斷的促進學生能夠在學習的過程中不斷的養成良好的學習習慣，以此來培養小學生具有較強的語文語感和對文章的整體把握力。因此，不斷的將計算機信息技術運用在小學語文的教學過程中，就可充分的調動學生的感官，進而不斷的促進學生能夠感知形象，進而就能有效的促進學生理解作者寫作文章的目的，以此來有效的引發學生的聯想和想象。語文素養的提高與學生的語感是分不開的。因此，老師就應不斷的尊重學生的獨特體驗，進而體現出人文關懷，以此來有效的將信息技術運用在課堂活動的開展過程中，進而不斷的促進學生能夠有效的理解文章的寫作內涵。

6 總結

隨著教育制度的不斷改革以及計算機信息技術的不斷更新與發展，不斷的將計算機信息技術運用在小學語文的課堂教學活動中，對于不斷的提高課堂的教學效果以及不斷的提高小學生的語文綜合素養都具有至關重要的作用。因此，我們就應從合理運用信息技術，提高學生的學習興趣、計算機信息技術輔助教學，擴大了學生的知識面、利用計算機信息技術，輕松突破語言學習的障礙、通過計算機信息技術輔助教學，有效提高教學質量以及利用信息技術，培養學生的語感等方面來不斷的將計算機信息技術運用在小學語文課堂的教學過程中，進而不斷的提高課堂的教學質量，以此來有效的提高學生的綜合素質。

【參考文獻】

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（作者單位：湖南省永州市寧遠縣印山小學）