人教版三年級下冊《太陽》第一課時教學設計

胡業西

【教材簡介】《太陽》是一篇科普小品文，主要介紹了有關太陽的知識和太陽與人類的關系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數字、作比較、舉例子、打比方等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很具體、形象，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的密切關系。

【設計意圖】本文是人教版三年級下冊的一篇科普小品文，文章采用了列數字、打比方等說明方法，介紹了太陽相關知識，說明太陽和人類有著密切關系。這樣運用眾多說明方法來說明事物的說明性文章，學生還是第一次接觸，肯定要初步體會說明方法。但是，作為三年級學生，讓其體會這些方法，教者又不能生硬地灌輸，機械地分析。因此，設計第一課時，我采用“以讀為本”，在與文本不停地對話中知道太陽的特點，并感受作者是怎樣把特點說清楚的，這樣寫有什么好處。之后進行學法遷移，盡量能讓生自然地習得說明方法，感受說明文的語文特點。

【教學目標】

1.會讀“傳說、差不多、抵得上”等生字詞，通過想象、查字典理解“抵得上、寸草不生”的 意思。

2. 正確、流利的朗讀課文，知道太陽“遠”“大”“熱”的特點，初步體會列數字、舉例子、作比較、打比方的說明方法。

3.了解太陽的有關知識，有探索太陽奧秘的興趣。

【教學重難點】正確、流利地朗讀課文，知道太陽“遠”“大”“熱”的特點，初步體會列數字、舉例子、作比較、打比方的說明方法。

【教學準備】課件、田字格、板貼

【學習過程】

一、掃清障礙 理清脈絡

二、習得方法 實踐體驗

三、嘗試運用 延伸拓展

（一）口頭練習 梳理知識

小結過渡（指板書）：小朋友，剛才學習我們知道了太陽的特點是——遠、大、熱，還用了列數字、舉例子、作比較、打比方的方法。這些方法都是常用的說明方法。現在請大家也來當當太陽吧！

1.小練筆

請小朋友當一回太陽，選擇一個特點來介紹自己。

大家好！我是與你們關系密切的好朋友——太陽。你們知道我有什么特點嗎？

我很_______，_____________________。

2.交流。你介紹得真——，你是用什么說明方法介紹自己的呢？

（二）布置作業 課外學習

（1）完成《課堂作業本》第四題，選選今天所學得說明方法）

（2）課外閱讀有關太陽知識的書籍或上網閱讀有關太陽知識的資料。

（作者單位：浙江省溫州市甌海區南白象第一小學）