高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究

摘要：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是其教育的重要方面，因此，高職院校的人才培養(yǎng)要求具備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地也應(yīng)逐漸建立起來(lái)。本文即圍繞高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)展開論述，分析了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性，并提出了校內(nèi)基地建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；高速鐵道技術(shù)專業(yè)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)原則

高職教育既有職業(yè)教育的性質(zhì)，也具有高等教育的特色，培養(yǎng)目標(biāo)是符合職業(yè)需求的應(yīng)用型人才，應(yīng)用能力的培養(yǎng)主要在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。高速鐵道技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家鐵路提供第一線的專業(yè)人才，我國(guó)的高速鐵道建設(shè)正在發(fā)展過程之中，對(duì)應(yīng)用型人才有著較大需求，同時(shí)對(duì)人才的素質(zhì)也提出了較高的要求，高職院校高速鐵道技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地可為學(xué)生的實(shí)踐提供更為便捷、更具針對(duì)性，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

一、高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要性

人才培養(yǎng)要迎合市場(chǎng)規(guī)律，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。高速鐵道技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要注重實(shí)踐能力的開發(fā)，其具體體現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

1、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出更高要求

社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)行業(yè)技術(shù)在不斷革新，同時(shí)又衍生出許多新興的行業(yè)，這些行業(yè)如果想在經(jīng)濟(jì)社會(huì)占有一席之地就需要大量的技術(shù)型人才的支撐。發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用型人才在整個(gè)勞動(dòng)生產(chǎn)力中所占比重較大，相比較而言，我國(guó)應(yīng)用型人才明顯較少，這就制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，因此，從人才培養(yǎng)角度來(lái)講，需要高職院校加大培養(yǎng)力度，培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高端人才。

2、我國(guó)高速鐵道建設(shè)迫切需求高技能人才

目前，我國(guó)高速鐵道技術(shù)建設(shè)急需大量高技能人才，這是因?yàn)槲覈?guó)高速鐵道技術(shù)發(fā)展迅猛，然而高技能人才數(shù)量與質(zhì)量，還與發(fā)達(dá)國(guó)家存在著不少的差距。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的重要基地，其中實(shí)訓(xùn)課程的開展是人才培養(yǎng)的重要保障，由此我們得出實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是根本問題，一定要提高其在教學(xué)建設(shè)中的基礎(chǔ)性地位。

二、高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)存問題

1、實(shí)訓(xùn)師資力量不足

師資力量雄厚與否直接決定著人才培養(yǎng)的最終效果。如果師資力量薄弱，沒有教師或者教師專業(yè)素質(zhì)不高，則都無(wú)法為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)。高職院校實(shí)訓(xùn)基地師資力量薄弱問題是高職院校普遍存在的問題。首先，院校師資隊(duì)伍建設(shè)思路不對(duì)，很多院校只重視實(shí)訓(xùn)基地硬件設(shè)備的購(gòu)置，忽略了對(duì)實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，秉持著要大樓不要大師的策略。其次，對(duì)教師的重視程度不夠，從政策上就降低了教師的地位，不僅僅在薪資、獎(jiǎng)金等物質(zhì)方面得不到應(yīng)有的回報(bào)，更重要的是得不到理論教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、晉職以及榮譽(yù)上的機(jī)會(huì)。任意一個(gè)教師都不愿意去從事實(shí)訓(xùn)的工作，面臨這樣的問題，往往將那些沒有專業(yè)資格的人員指派為教師，教學(xué)效果可想而知。

2、實(shí)訓(xùn)資金投入不足

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須以雄厚的資金作為保障。雖然國(guó)家教育部門會(huì)定期給高職院校進(jìn)行撥款用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，但這一部分資金往往杯水車薪，不足以支撐整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展。院校自主尋求教育資金在政策上又不允許，因此，只能通過與企業(yè)合作的方式引進(jìn)資金，而如果沒有良好的教學(xué)環(huán)境也必然無(wú)法培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，企業(yè)得不到優(yōu)秀的人才也就不愿意給院校投錢進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，這樣一種死循環(huán)的方式嚴(yán)重阻礙了人才培養(yǎng)的發(fā)展。另外，每當(dāng)院校得到一部分資金的時(shí)候都會(huì)急于求成，把資金花在設(shè)備購(gòu)買上，忽略了教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，致使即使購(gòu)買了設(shè)備也沒有教師能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到教學(xué)中來(lái)，浪費(fèi)了硬件資源。最后的結(jié)果就是一方面硬件設(shè)備發(fā)揮不了其教學(xué)的作用，另一方面設(shè)備出了問題也沒人會(huì)維修維護(hù)，只能面臨設(shè)備淘汰的命運(yùn)，浪費(fèi)了大量的教學(xué)資金。

3、實(shí)訓(xùn)教材不完善

實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)過程中解決實(shí)踐教學(xué)問題的產(chǎn)物，是教學(xué)過程的附屬品，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)沒有太多經(jīng)驗(yàn)，秉持著摸著石頭過河的現(xiàn)實(shí)開展。實(shí)訓(xùn)教材不夠完善，沒有同類院校的教材加以借鑒，教師在教學(xué)時(shí)只能依據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而這種毫無(wú)體系的實(shí)踐教學(xué)也會(huì)依據(jù)教師自身專業(yè)水平的高低有所不同。

三、高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)策

1、加強(qiáng)師資力量建設(shè)，合理利用投入資金

在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，在培養(yǎng)校內(nèi)教師的同時(shí)，注意引進(jìn)校外專業(yè)人才，與行業(yè)搭建聯(lián)合培育模式，引入相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才為校實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)接受專業(yè)的指導(dǎo)。

2、構(gòu)建完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理體制

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)首先建設(shè)相應(yīng)的管理體制，第一，要建立起完善的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)章制度，使設(shè)備的使用、設(shè)備的管理及課程的進(jìn)行都有相應(yīng)的制度保障，第二，要注意引進(jìn)專業(yè)的管理人才，建設(shè)規(guī)范的管理部門，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效、科學(xué)的管理，使實(shí)訓(xùn)基地的作用得到最大化的發(fā)揮。

3、構(gòu)建專業(yè)、全面的實(shí)訓(xùn)教材

實(shí)訓(xùn)要有專業(yè)化的教材作為指導(dǎo)，教材內(nèi)容不僅能要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，還要關(guān)注技術(shù)的更新，新技術(shù)要及時(shí)編入教材，另外，鐵路行業(yè)的實(shí)際需求也應(yīng)成為教材關(guān)注的方面，根據(jù)實(shí)際的行業(yè)需求對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)、有重點(diǎn)的編排，使教材的內(nèi)容合理、全面、科學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

高速鐵道技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面做足工作，為我國(guó)高速鐵道建設(shè)的不斷發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)生技能培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)在管理制度、師資力量、教材編寫方面不斷完善，以更好的發(fā)揮作用，提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊小青.高職院校鐵道車輛專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理芻議[J].湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，02：8-10.

[2]張齊坤.高職院校鐵路專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].天津：天津大學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：董建文，男，1992年01月，助教，本科，研究方向：高速鐵道技術(shù)，哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

課題來(lái)源：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題編號(hào)：ZJC1215007，課題名稱：高速鐵道技術(shù)專業(yè)軌道工程實(shí)訓(xùn)工區(qū)建設(shè)與教學(xué)功能研究

（作者單位：哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）