民辦高校教學管理隊伍建設問題探討

鄭春麗

摘 要：在教育事業的不斷發展變革中，民辦高校已然成為我國高等教育事業中一支重要力量，為促進我國高等教育事業的發展提供著有力保障。然而，相較于普通高校而言，民辦高校在教學管理方面還存在一定的不足，對此，為切實有效的促進民辦高校教育管理水平及質量的提高，并從根本上促進民辦高校自身在高等教育市場中的發展，就要求各民辦高校在校內組建一支專業優秀的教學管理隊伍。文章將就民辦高校中專業教學管理隊伍建設的必要性進行探討，分析民辦高校現存的教學管理隊伍建設問題，進而提出民辦高校教學管理隊伍建設優化的有效策略。

關鍵詞：民辦高校；教學管理隊伍；必要性；策略

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）12-0191-01

為促進我國教育事業的發展，近年來國家針對高等教育事業出臺了一系列的改革制度，民辦高校開始在高等教育事業發展中發揮至關重要的作用。從現實層面來看，不論是普通高校還是民辦高校，要提高自身的教育管理水平和質量促進自身在高等教育市場中得到長足的發展，都必須對相關的教學管理工作進行優化完善。教學管理工作人員作為學校教學管理工作實施的中堅力量，其自身的職業素養和工作能力等對學校教學管理的水平質量有著密切的關聯，對此，為切實有效的提高學校教學管理的水平和質量，就要求我國各民辦高校從教學管理隊伍的建設出發，為學校教學管理工作的完善與優化構建一支專業優秀的教學管理隊伍。

一、民辦高校教學管理隊伍建設的必要性

就我國高等教育的建設管理來看，無論學校的類型如何，教學管理都在其日常的工作中占至關重要的地位，且與學校各工作任務之間都有著非常密切的關聯。

就民辦高校的辦學特色與管理特征來看，要切實有效的提高其自身的教育管理水平和質量，并促進其在高等教育市場中得到長足的發展，對學校的教學管理進行優化完善就顯得更為重要，這就要求我國的民辦高校能從學校教學管理工作人員自身的職業素養和專業能力出發，為學校教學管理工作的優化完善構建一支專業的教學管理隊伍。然而就現階段我國民辦高校的教學管理隊伍建設來看，還存在重視度不足、隊伍結構不合理、專業水平不足、成員不穩定等問題，這在很大程度上對民辦高校的教學發展造成了極大的限制。因此，學校的教學管理隊伍進行優化完善對現階段的民辦高校而言已尤為重要。

二、民辦高校教學管理隊伍建設現存的問題

（一）對教學管理隊伍建設未給予足夠重視

在實際的工作中僅重視教育科研而忽視管理是我國民辦高校中所普遍存在的一種現象，因此，我國絕大多數的民辦高校在人力資源管理工作中往往只重視教師團隊尤其是專職教師團隊的建設，而對于學校的教學管理隊伍建設卻未能給予充足的重視。就其原因主要是因為部分民辦高校的領導者對學校的教學管理工作存在錯誤的認識，其認為教學管理僅是一項不需要專業技術且非常簡單的勞動，因此在人員的設置方面并沒有較高的要求。而受這種思想的影響，我國絕大多數民辦高校現有的教學管理工作者在實際的工作中思維也將受到限制，且無法有效調動自身對工作的積極性，最終會喪失工作的信心。

（二）教學管理隊伍建設的結構不合理

民辦高校教學管理隊伍建設的機構不合理主要體現在以下的兩個方面：

首先，教學管理隊伍的年齡結構不合理。部分民辦高校為提高自身的教學管理水平會選擇在教學管理隊伍中聘用普通高校離退休的教學管理工作人員，這類型的教學管理工作者一方面因年齡層次較高往往不具備足夠的精力進行教學管理，另一方面其來自于普通高校在實際的教學管理中往往會忽視民辦高校和普通高校之間的差異性而將普通高校的教學管理制度直接運用到民辦高校中，極易導致管理問題的產生；

其次，教學管理隊伍的專業結構不合理。大多數民辦高校在教學管理工作人員的聘用中僅對應聘者的學歷有要求，卻忽視了應聘者自身專業與教學管理需求的適應性。

（三）教學管理隊伍不穩定

與普通高校之間不同的是，民辦高校的運營資金絕大多數都源于學費，因此為確保資金的充足民辦高校通過會采取擴大招生的方式。然而，民辦高校在生源日益增多的背景下，其學校內部的教學管理隊伍人數卻沒有得到相應的增長，這在增加了學校教學管理工作者工作量的同時也給其工作帶來了巨大的壓力，經常會出現某一教學管理工作者除了自身原有的工作之外，還需兼職承擔其他工作的現象。由于大多數民辦高校僅重視教育科研忽視管理，因此為調動教育工作者的積極性往往會給予他們豐厚的待遇，而給予教學管理工作者卻與之有著很大的差距，在工作內容和薪資福利不成正比的待遇下，民辦高效教學管理工作者的離職現象就相對較為頻繁。

三、民辦高校教學管理隊伍建設優化完善的有效策略

（一）提高民辦高校領導對教學管理隊伍建設的重視

要切實有效對民辦高校的教學管理隊伍建設進行優化與完善，首先就必須要提高學校領導對教學管理隊伍建設必要性的認識，讓其明確學校教學管理水平和質量的提升與教學管理隊伍之間直接的關聯，并充分認識到教學管理隊伍建設在促進學校在高等教育市場中的長足發展方面所具備的重要作用，讓民辦高校的領導轉變自身的思想并給予學校中教學管理隊伍建設足夠的重視，進而在實際的工作中為學校教學管理隊伍建設提供更多的幫助。

（二）對教學管理隊伍的結構進行優化

要提高民辦高校教學管理的質量，對教學管理隊伍的結構進行優化在其中起到了關鍵作用。一方面，民辦高校教學管理隊伍的結構優化要根據民辦高校的實際情況，合理的對教學管理工作人員的數量及工作內容進行配置，確保教學管理工作與民辦高校的實際需求相符合；另一方面，以教學管理工作人員的積極性調動和信心激發為目標，根據其自身的專業特長合理對其崗位工作進行安排。與此同時，為切實有效的提高教學管理工作人員的職業素養和專業能力，民辦高校要針對教學管理工作者的招聘制定嚴格的準入制度和用人機制，對于那些高學歷的優秀畢業生以及在教學管理方面具有豐富經驗的專業人才要積極先到學校的教學管理隊伍中，而針對那些在教學管理隊伍中能力不足、職業素養偏低的工作者則需采取相應的處理方式。

（三）制定科學有效的激勵制度

一個科學有效的激勵機制對調動教學管理工作者的積極性，保持學校教學管理隊伍的穩定性具有良好的作用。一方面，針對民辦高校教學管理隊伍工作的內容要合理的對其薪資待遇進行調整，各民辦高校可以以各地的實際工資標準為依據，借鑒普通高校教學管理隊伍的薪資辦法來對本校的教學管理隊伍薪資待遇進行合理調整；另一方面，各民辦高校可在學校中建立科學有效的考評制度，針對教學管理工作者的實際工作內容、工作量、專業態度等進行全面的考核，并將開合結果與其績效獎勵之間相掛鉤。

與此同時，一個科學合理的競爭機制對調動教學管理工作者的積極性也具有良好作用。

四、結語

我國教育事業的不斷改革發展為民辦高校的發展提供了有利的機遇，為切實有效的提高學校的教學管理水平質量，促進學校在高等教育市場中得到長足的發展，就要求各民辦高校的領導對學校中教學管理隊伍的建設引起足夠的重視，通過對教學管理隊伍結構的優化、工作人員的強化培養以及相關激勵制度的構建來為學校的教學管理提供一直穩定且專業的隊伍，進而為促進學校的長足發展提供有力的保障。

參考文獻：

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