愈愛于教

徐艷梅+陳景志

摘 要： 教師對學生的教育是多方面的，對學生的愛同樣也是多方面的。把“愛”融入教育，做到“俞愛于教”，使“愛”與“教育”達到完美的結合是教師對學生教育的有效途徑之一。

關鍵詞：教師 俞愛于教 教學 溝通

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0217-01

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“教師不懂得心理學，就如同心臟病專科醫生不懂得心臟的結構?！币簿褪钦f，師生間情感的有效溝通必須建立在了解學生心理活動的基礎上，只有這樣教師才能做到曉之以理，動之以情，也只有這樣教師才能做到寓理于情，寓愛于教。特別是在教育深化改革的今天，教師面臨著更高的要求，既要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能等方面得到全面和諧地發展，又要使學生的身體素質和心理素質也得到健康的發展。因此，作為班集體靈魂的班主任教師就更應該充分認識到自己所承擔的重要責任。

一、教師的職責 教書育人

蘇霍姆林斯基曾說過：“請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈。”這讓我更加深刻的懂得，教師首先關注的應該是人，關注人的情感，關注人的價值，關注人性的完善。不能把學生當成小大人看待，吹毛求疵，以種種成人的規范去束縛他，而應當把學生看成一個正在成長過程中的人。他們有童心，有童趣，比大人擁有更豐富的精神世界和更杰出的創新精神。

二、教師如何做到“俞愛于教”

1.把“愛”融入教育，做到“俞愛于教”

我們都知道，教師愛學生程度的深淺，是衡量師德的重要標準手段之一。教師熱愛學生也就是熱愛教育事業?！坝H其師，信其道”。一個成功的教師首先必須贏得學生的愛。為此，我不斷地刻苦學習，努力完善自己，盡最大限度地建立融洽和諧的師生關系。在學習上、生活上盡可能地多關心幫助那些需要得到關心和幫助的人。特別是學困生、單親兒童和留守兒童，對他們的“愛”傾注的更多一些，因為他們每個人都更加渴望得到別人的愛。我還深知，擁有愛心的老師才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，無論是在課內還是在課外，我都會通過自己的一言一行，讓他們感受到老師的關愛和期待。特別是在生活中，我總會盡其所能給予這些孩子們無微不至地關懷，對其噓寒問暖，盡最大限度地提供幫助。記得一天，孫麗麗（父親殘疾、母親呆傻）同學感冒了頭痛。當我得知情況后，及時和她家里聯系，可她家人的電話無法接通。我沒多想，立刻送她到當地醫院接受治療，并替他付了醫藥費，又打車將她送回了家，還囑咐她按時吃藥，好好休息。

對于這些特殊兒童。在學習上給予他們更多的指導；在交往中，鼓勵他們盡量融入班集體，使其減少心靈的孤獨和寂寞，保持活潑開朗的學習和生活心態，同樣更加重要。因為在這些單親兒童和留守兒童中。由于家庭環境的原因，在長時間離開父母后，往往就會產生親情離散的孤獨感，自然也就會造成情緒低落，從而嚴重影響他們學習的注意力。再加上缺少及時的學業輔導與心理溝通，又造成了這些孩子生活的不自信，學習興趣不濃，成績不理想，甚至產生厭學情緒的現象。所以，他們才更需要大家的熱情幫助，更需要老師的細心呵護和無微不至的關愛。只有建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，合理調整其心理狀態，只有這樣，才能使他們積極地投入到集體活動中去，才能實實在在地融入到班集體之中，才能真真正正地成為班級中的一分子。再比如：閆奎宇同學還未入學時，父母就都外出打工去了。小小年紀的他就和年邁的爺爺、奶奶一起生活。由于溺愛造成了他的一些任性，上課經常溜號，不認真聽講，也不發言，作業拖拖拉拉，或者根本就不寫。還有，陳思維同學從小父母離異，爸爸又長年在外打工，原本跟爸爸一起生活的他，早早就失去了家庭的溫暖，而且人又孤僻不太合群，還比較懶散，不修邊幅，致使班上的大部分同學不愿意與他交往。學習成績也一直都很不好。針對這些情況我就盡可能地擠些時間，靠近他們，真心交流，幫他們輔導功課，講他們沒聽懂的知識，還安排了學習優秀的學生與他們結成學習對子，解決他們在學習上遇到的困難，并監督他們的學習、幫助他們完成作業，還和他們一起參與課下活動等。久而久之，他們發生了改變，不僅能按時完成作業了，也愿意與同學接觸了，同時，這些孩子的性格也漸漸地變得開朗起來?？吹搅怂麄兊倪M步，我感到很欣慰！盡管如此，但我對這些孩子的教育和幫助始終一刻也沒有放松過。對他們的點滴進步和每一個小小的閃光點，我都會及時抓住并加以宣傳。把握一切可利用的時機，進行深入交流，通過循循誘導，促膝長談，鼓勵他們要聽話，要努力學習，要看到自己的不斷進步，不要辜負家長和老師的期望。每次交談后我還會送他們一些小禮物以示激勵。起初他們還都有些不好意思接受，但可以看出他們的臉上還是會露出幸福的笑容。

2.建立和諧融洽的師生關系

我還認為建立和諧融洽的師生關系，會讓那些學困生、單親兒童和留守兒童在學校時能盡情得到老師的關愛和同學的幫助，使之陶醉在快樂和幸福之中。長此以往，他們對同學、老師、學校產生了向往和依賴感，體會到在家所不曾有的快樂和溫暖，逐漸淡化思念父母所帶來的痛苦，快樂地融入到班級這個溫暖的大家庭中。

三、總結

我相信每一位有愛心的教師都會盡自己的最大努力，攜手共同關注單親、留守兒童這個特殊群體，把全部的熱情和愛心獻給他們，幫助他們走好成長路上的每一步！

參考文獻

[1]高偉.愛與認識：對教育可靠基礎的追問[J].教育研究，2014，06：10-19.