中職影視后期制作教學方法的探析

劉洪錦

摘 要： 隨著信息技術的發展，多媒體和網絡技術時代來臨，影視媒體已經成為當前市面上最主要的媒體形式，由此使得社會上對于影視制作方面的人才需求增加。影視后期制作專業是網絡信息媒體時代新興的專業，各大院校關于影視后期制作課程的開展尚處于初期探索階段，課程的設置和實施存在著一些問題，影響了教學質量效率。中職學校需要培養技術型人才，學校在進行課程開展時更需要注意實用性。本文分析了現階段中職學校影視制作教學中存在的問題，探索提升教學質量的對策。

關鍵詞：中職學校 影視后期制作 教學方法 分析

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0193-02

影視后期制作是一門新興的實訓課程，其以影視動畫制作人才的要求為基礎，結合視頻廣告制作而開展，在教學過程中，學生要充分掌握廣告腳本制作、視頻剪輯等多種理論及實踐知識，教師在教學中需要注意培養學生的綜合素質，通過該課程的學習，讓學生對廣告、視頻制作理論有著清楚的認識，并且加強對影視制作練習的參與程度，從而符合社會發展的需要。

一、提升中職影視后期制作教學質量的關鍵性

從當前學校教學的調查分析上看，學生對于影視制作的技術普遍缺少實際操作經驗，整體的水平較差，難以滿足社會發展的需要。從就業的角度上看，中職學生在影視后期制作行業進行就職的形勢較為嚴峻，因此提升教學質量非常關鍵。學生的能力與教學息息相關，提升教學質量是保證人才培養的基礎。要積極改進自身的教學方法，激發學生對于影視后期制作的興趣，從而培養出高素養、技術性強的專業性人才。

二、現階段教學中存在的一些問題

1.缺少明確的教學目標

從當前整體的教學目標上看，教師在教學過程中往往重視整體的教學目標，而對于每節課堂上的學習目標則有所忽視，使得學生對每節課堂中重要的知識點難以掌握。教師沒有將每一個技術和知識點進行重點的講解，導致學生對于所學的知識難以綜合的運用。長此以往，不僅會影響學生對于影視后期制作課程的學習積極性，還會導致學生對課程產生厭煩的心理，課程的參與程度不高。

2.課程內容與就業要求有偏差

從學校的教學內容和目標上看，教師的教學內容與實際的就業需要存在著一些差異性，課堂理論無法與實際操作緊密相連，教學內容的安排缺少科學性。在教學的過程中，教師對學生的整體水平了解較差，加上學生對于影視制作的實踐能力較差，就使得所學的理論知識無法應用在實踐操作中，教學難以達到預期的效果。

3.學生對課程的排斥心理

中職學校的學生尚處于青春期，思想還不成熟，其對于影視后期制作課程存在著一定的幻想，其普遍認為影視后期制作是利用計算機網絡技術來制作電視劇和電影片段，有著很強的時尚型和趣味性，覺得學習過程也應該充滿著樂趣，但在實際教學中往往過于枯燥，學校為了完成教學要求，在課程的設置上按照先理論后實踐的順序，學生需要背熟理論知識后才能進行計算機的操作訓練，這就導致實際的課程學習與學生的心理期望產生偏差，理論知識的枯燥性會讓學生對專業課程學習產生排斥，進而影響教學質量。

三、提升中職影視制作教學的建議

1.明確教學目標

為了提升學生的學習興趣，教師在制定教學目標時要明確直觀，將影視后期制作中的抽象概念轉為生動直觀的教學模式，或是將課程中枯燥乏味的理論性知識轉變為富有創造性趣味的知識，從而提升學生的課堂參與性。教師可以采用案例教學法，選擇學生感興趣的視頻進行課堂案例講解，進而保證學生的主動參與，并且在每節課都設立階段性的教學小目標，鼓勵學生從生活中常見的現象來理解教材中的理論知識。例如在講解課程中“幀”這個概念時，由于學生對于幀的定義理解較為困難，就可以在課堂上制作一些小卡片，學生可以自己在卡片上繪制鳥和鳥籠，在小卡片的兩端系上繩子，當學生用手拉動繩子時，鳥就進入到籠子中，再次拉動時鳥又從籠子中飛出，通過這樣的模擬演練，讓學生了解變化的過程，從而更好的理解“幀”這個概念。學生自己設計參與，教師選擇實際的案例展示，學生在參與的過程中興奮性得以提升，減少對課程的排斥，對知識概念的理解也更加深刻。

2.營造全新的教學環境

教師在影視后期制作課程的教學過程中需要不斷強化學生對于概念知識的理解，對軟件功能的掌握程度，因此教師要保證學生在每節課堂上均有參與的積極性。為了提升教學的趣味性，教師可以營造一個全新的教學環境，設定多種教學情景，比如采用闖關式的教學課堂方法。教師可以將重要的知識點內容變成一項關卡，設定任務完成目標和獎勵，鼓勵學生“闖關”，學生在完成任務的過程中可以加深對知識概念的理解，學生的參與積極性高，課堂氣氛活躍，教學質量自然得以提升。教師在課堂上要發揮主導和幫助的作用，當學生遇到了問題時要進行再次講解，針對學生們普遍存在的薄弱環節反復鍛煉，加深學生的印象。營造全新的教學環境有助于學生提升課堂參與性和實際的操作水平，更好的鍛煉了實踐能力。

3.積極應用多媒體軟件

在影視后期制作的課堂教學中多采用多媒體軟件，可以將教學內容更加直觀的展現給學生，多媒體軟件的特點就是可以將文字、圖片、聲音等信息結合在一起，在課堂上應用多媒體課件可以更好的吸引學生的注意力。教師在進行課堂內容講解時要積極的利用數字化教學資源，選擇視覺和聽覺相結合的授課方式，學生的注意力提升，對于課堂內容的掌握就更好。教師可以利用互聯網上豐富的教育資源來優化課件設計，將傳統的教學模式與多媒體資源更好的融合，延伸課堂內容，從而取得更好的教學效果。

4.采用分層的教育方法

中職學校學生的文化基礎較薄弱，技能水平參差不齊，為了保證學生學習的整體質量，教師在教學過程中可以分層的教學方法，細化教學內容，根據學生的基礎水平進行分層教學，由淺入深，分部完成教學任務。當學生的水平得到一定程度的提升后，教師可以根據學生的能力來布置不同的學業任務，讓學生的制作水平得到更好的鍛煉和提升，比如在特效課程的學習后，完成水平高的學生可以獨自完成一些更高水平的影視后期制作，而水平一般的學生則要將自己的課業內容更加熟練的掌握。通過分層的教學方式，教師對學生的課業掌握情況可以更好的了解，學生也可以根據自身的特點來進行個性化的學習。

5.增加實踐課程

實踐課程能夠讓學生將教材中的理論知識轉為動手能力，因此課程中的實踐課程非常重要。在實踐課堂中，教師要設定趣味性的實踐內容，在每一個重要的學習階段時均進行一次模擬訓練，讓學生在實踐中制作自己喜好的內容，鍛煉學生的創新思維。

結語

本文從中職影視后期制作課程的重要性進行分析，研究了當前教學中存在的問題，總結經驗，思考如何進行教學模式改革，探索了“案例教學法、闖關法、分層教學法”等多種教學方法在課堂教學中的應用。中職學校的學生需要有更強的實踐能力，因此教師在教學過程中要指導學生更好的掌握實用性的技術，學生要重視實踐課程的鍛煉，為社會工作奠定基礎。

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