信息技術教學淺談

祝富強

摘要：通過筆者深入的分析研究與實踐嘗試，在教學中掌握了一些教學策略，逐步使學生真正認識信息技術，使學生更積極的，快樂的學好信息技術，以此培養學生信息素養。

關鍵詞：信息技術；素質教育；教育改革

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0146-01

信息技術是現代信息社會的重要技術之一，能正確運用信息技術是現代人必須具備的技能。筆者結合自己在教學過程中的一些經驗和體會，談談對信息技術課程教學現狀的幾點思考：

1.對信息技術概念的認識

有人認為，信息技術就是計算機技術和計算機網絡技術，這種認識說明部分人對信息技術認識的局限性。因為信息技術使用的目的、范圍、層次不同，表述就會有所不同。廣義的信息技術是指信息傳遞過程中的各個環節，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等的技術，或者是指從獲取、處理、傳播、到應用信息的技術的總稱。當前的信息技術主要包含通信、計算機技術、計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等相關技術，以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征。未來，隨著科技的進步與信息產業的發展，信息技術概念中所包含的相關技術將會發生變化。信息技術區別于其它技術的重要特征是信息性，具體表現為：信息技術的服務主體是信息，核心功能是提高信息處理與利用的效率、效益。信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性、相對性、動態性、共享性、可變換性等特性。

2.教學過程分析

2.1 合理分配課堂時間。信息技術課是一門實踐性很強的學科，許多的問題、思想、創新只能在操作過程中產生。我們的課堂上教師的"講"要少下來，"練"要多起來，我們只能是在學生自學的基礎上，在學生相互討論未果的情況下，并且在教師指明解決的途徑、方法后，學生還是一知半解時，才可以充分地展示自己的學識與才華。課堂應該是讓學生充分學習，適當展示學生自己的能力的地方。簡單的知識點可以一帶而過，對于共性的問題，教師重點強調和點撥就可以了。

2.2 正確把握對學生的鼓勵和批評。在教學過程中，很少有教師對學生提出批評性意見，而是籠統地以"非常漂亮"、"非常好"之類的贊揚來評價學生。這是不可取的。高中生具備一定的審美能力和判斷能力，教師的評價會影響學生的評價能力的培養。我們首先應看到學生任務完成的情況，然后引導學生思考作品具體好在什么地方，不足在何處及如何改進等。

在計算機中要完成同一個任務可以有很多方法，但許多教師為了按照教案上既定的教學程序進行教學，對學生提出的方法沒有及時的鼓勵和采用，這正失去了一次幫助學生發散思維的好機會，限制了學生的個性發展。自主探索和運用最佳的方法解決問題是學生終身發展所必備的能力之一。教師應鼓勵不同層次的學生探索用不同方法解決問題，這樣即能調動學生的學習熱情，又能讓學生選擇最佳方法的能力。

3.實現分組教學，提高學生的學習興趣

在上機操作時，學生會經常遇到這樣或那樣的問題，如果教師一一解答操作，不僅教師感到忙碌、時間緊迫，而且還限制了學生學習的主動性和積極性，得不到良好的教學效果。分組教學可以避免很多弊端，提高學習主動性和積極性。教師根據上課班級學生人數進行分組，每組人數不要太多（控制6～8名），每個小組有固定的機位并設兩名小組長，上課前先進行培訓。當本組同學遇到問題時，由小組長充當小老師進行輔導。當有些問題較難時，教師要鼓勵全組成員一起研究解決。如果處理得當，教師要及時表揚，使學生充分體會到成功帶來的喜悅。這樣一來能夠極大地激發小組成員的動手能力。如果小組解決不了，可由其它小組提出方案或由教師進行指導。

4.教師個人素質的提高

4.1 加強基本功。信息技術教師是學校信息技術的指導者和推廣者，要不斷學習計算機基礎理論知識，吸取新的理論知識。教師要結合教學實際，開展信息技術教學研究，提高自身業務水平。在講授新課時，有不少教師對新課的引入缺乏新意，甚至個別教師引入不當；有的教師不注意規范自己的語言，如把移動鼠標指針到某處，說成把鼠標移到某處，甚至產生科學性錯誤。要讓學生愛上信息技術課，教師要講究一定的上課藝術或策略，盡量讓語言簡練、清晰、規范、有親和力，不能過于隨意。

4.2 熟練運用多媒體。信息技術教師同時也是學校中各種教學媒體應用的先行者。在信息技術課堂上，更應有理由恰當地借助媒體輔助教學。如果說授課教師在用各種軟件制作多媒體課件方面還值得肯定的話，在其他方面的意識就有些差強人意了。在授課過程中，有些教師聲音很小，難以控制課堂，卻不知運用話筒。這些問題都需引起我們足夠的重視。

4.3 高尚的職業道德。教師的職業道德，是教師道德生活的重要行為準則。作為信息技術教師，是否具有良好的職業道德，不僅對于一代新人的成長、對科學技術的發展有重要意義，對于轉變社會風氣也會產生深遠的影響。一個合格的信息技術教師的職業道德體現在三個方面：一是要有熱愛教育，甘做鋪墊的奉獻精神 。二是要有嚴格要求，真誠關愛學生的師德情感。三是要有以身作則，為人師表的師德風范。