淺談初中數學高效課堂

譚曉琳

摘要：作為教師，如何讓四十分鐘的課堂達到高效之一目的至關重要。本文中主要結合自己的教學實踐，首先解釋了什么是高效課堂，再論述了如何建立起高效課堂，一是要激發學生的學習興趣，二是要構建和諧民主課堂，最后淺析了兩種課堂教學模式，實踐效果顯著。

關鍵詞：課堂教學；高效

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0121-01

1.激發學生的學習興趣

人人都知道興趣是最好的老師。學生只有對數學產生了興趣，才能變被動為主動，主動全身心投人到學習中去。倘若學生沒有了興趣，對學習索然無味，很容易就放棄學習。很顯然興趣是學好數學的一個重要因素。在數學課堂教學中，我們關鍵是要想辦法引導學生，以激發他們主動學習數學的熱情和興趣。我們從心理學上可知：直接推動學生學習活動的心理因素是學習興趣，興趣是激發學生求知欲、探索欲的必要前提和主動學習的前導動力。

在具體的課堂教學中，我們教師可根據教學內容，嘗試采用多種教學手段，給學生打造出生動、直觀、形象有趣的課堂環境，從而引導學生自主參與，鼓勵學生積極探討課堂問題。讓課堂上的每一個教學環節都能使學生體會到數學學習步步為營的踏實感，讓學生體會到數學學習有所進步的喜悅心情，從而慢慢樹立學習的信心，大大激發學生自主學習數學的興趣和動力。在備課的各個環節中，例如在情境創設中，應通過做游戲，講故事，設疑問，進行操作實踐活動等多種形式導入，從而激發學生的學習和主動參與的欲望，使學生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；在檢測訓練上上，應注重基礎練習，使得學生通過訓練能夠感受到學習漸入佳境的喜悅，在題目的設計上要多注意各個難度梯度的選擇，讓每個學生都能通過訓練真正領悟到快樂的學習境界，從而樹立起自主學習的信心。例如，就有理數乘方這一內容，我先準備五顏六色大小不同的紙張發給學生，讓每個學生都動手做成一個正方體的小盒子，讓他們得出正方體的體積，在有趣中說出結論，并找出規律，總結有數乘方的意義。

2.建立新型的師生關系

讓教室充滿家園般的自由氛圍和實驗室般的探究氛圍。因而教師和學生是探究伙伴。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立教師和學生是探究伙伴的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。同時學生也會向你敞開心扉，經常向你吐露心思，這樣你才能走進學生的心靈，使你的教育教學工作有針對性，有實效。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生，教育成功的秘訣在于尊重學生；二要以客觀公正、實事求是的科學態度對待全體學生。客觀地看待全體學生，也有利于學生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態。教師應該注意自己的教育方式、方法，對待學生應一視同仁、一碗水端平。三是利用課余時間，再盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。 四即在保證教育教學正常進行的前提下和學生打成一片，這樣學生才會沒有忌諱的在課堂中發揮自己，展示自己。

3.充分的課前準備，既導學案的擬定

3.1 教學內容的擬定。"不打無準備之仗"，課堂要高效，教師就要認真備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生情況，設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業。知識目標的定位要難易適中，還要充分考慮到三維目標的統一，也要兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，教師首先要明確每節課教學的重點與難點，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。還有，教師還要準備充足的時間在下節課前處理上節課遺留的問題。

3.2 教學對象擬定。課前備課必須充分，特別是"備學生"要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

3.3 學生課堂的擬定。高效課堂需要活躍的課堂狀態，教師要善于根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神，讓每個學生都動起來。

總之，數學教學改革是逐步累積的，提高初中數學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發現問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數學課堂必將充滿朝氣與活力，數學課堂教學效果也一定能大大提高。