高中生的生活事件、社會支持對自我概念的影響

李明燦

摘 要： 本文通過問卷的形式對我班54名同學進行了調查，通過對問卷進行回收與后期的數據整理，最終得到生活事件與社會支持與高中生自我概念形成之間的關系，并對其加以一定的分析與討論，結果顯示生活事件和自我概念間有著明顯的負相關，而社會支持則和自我概念有著明顯的正相關。

關鍵詞：高中生 生活事件 自我概念 社會支持 影響

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0118-01

前言：自我概念作為個人對自身的評價與認知，對學生未來進入社會起著非常重要的作用。作為一名處于高中時期的學生，這個時期不但在學業上充滿著挑戰與危機，而且現在社會對高中生也給予了越來越多的關注與責任，不可避免地要求高中生應該不斷提高對自我認同方面的意識。本文將通過對現實生活事件與社會支持兩方面對高中生自我概念的影響的分析，幫助高中生更好地培養自我概念。

一、調查數據與結果

通過對本班54名同學進行問卷調查得出以下圖表。

通過對表1數據進行分析能夠得出，與生活事件有關的學習壓力和人際關系以及其他因子對于學生具有的身體自我概念和一般自我概念有著明顯的負相關，而其他因子卻與身體自我概念有著明顯的正相關。對于家庭支持而言，其和學業自我概念與一般自我概念以及社會自我概念有著非常明顯的正相關，但其與身體自我概念并不存在明顯的關系。對于老師支持而言，其和學業自我概念與一般自我概念存在明顯的正相關。對于朋友支持而言，其和身體自我概念與一般自我概念以及社會自我概念均有著非常明顯的正相關，但是其與學業自我概念并不存在明顯的關系。而社會支持與生活事件沒有明顯的關聯。

二、討論

對于生活事件而言，能夠對高中生造成影響的最主要的因素主要有考試不理想、和同學出現分歧、學習負擔大、遭人誤會以及升學壓力等，從上述分析能夠看出，生活事件中對學生產生最為嚴重影響的為人際關系與學習壓力。除了身體自我概念存在顯著的性別差異外，其他自我概念并沒有呈現顯著的差異。導致這一現象的原因可能是女性社會地位逐漸的提升，學校與家庭對于男、女生的社會化逐漸的呈現相同。但是，女生的身體自我概念還是與男生有一定差距，這和我國傳統文化與性別社會角色非常的吻合。女生由于過于關注自身的相貌問題，致使關注偏差出現了認知扭曲問題，因此，女生在身體自我概念上呈現的數據要比男生呈現的要差[1]。

此外，生活事件與自我概念間有著不同的關系，學習壓力和人際關系以及其他因子對于學生具有的身體自我概念和一般自我概念有著明顯的負相關，這和我們高中生的心理發展規律相一致，我們不僅渴望交往，但是也對交往存在害怕情緒，導致出現了封閉與開發的矛盾情況[2]。而且對于我們而言，學習作為當前階段最為重要的任務，學校與家庭帶給我們的壓力也相對較大。我們對于自身的人際關系與學業成績都很重視，所以與此相關的生活事件對于我們的自我概念有著一定的不利作用。

社會支持與自我概念間存在明顯的正相關，但是對于社會支持的來源存在不同，其所造成的影響也有所不同。對于老師支持而言，其和學業自我概念與一般自我概念存在明顯的正相關，這是由于老師對于我們而言主要的作用在于對我們學習上的問題加以解答。對于朋友支持而言，其和身體自我概念與一般自我概念以及社會自我概念均有著非常明顯的正相關，但是其與學業自我概念并不存在明顯的關系，對于我們學生而言，能夠被朋友接納與成績并沒有什么聯系，我們在進行交往過程中主要是注重共同語言與吸引力，而且我們對于相貌方面的評價，很少會受到家庭和老師等因素的影響，對于同學的評價是極為關注的，而且更為注重自身相貌能否受到同伴接受[3]。對于家庭支持而言，其和學業自我概念與一般自我概念以及社會自我概念有著非常明顯的正相關，但其與身體自我概念并不存在明顯的關系，家庭始終是我們得到保護最為重要的地方，因此家庭支持對于我們高中生而言非常的重要，父母對于我們的相貌永遠都不會認為存在缺陷，但是在學業、社會以及一般等方面的自我概念卻存在很大的關注。

參考文獻

[1]李永占.壓力性生活事件對高中生自殺意念的影響：有中介的調節模型[J].中國臨床心理學雜志，2016，01（01）：129-133+138.

[2]王喚.高中生的生活事件與生活滿意度：積極心理資本的中介效應[J].社會心理科學，2016，09（09）：22-27.

[3]王可.高中生領悟社會支持和一般自我效能感研究[J].學理論，2015，11（11）：29-30.