儒家文化融入高職醫學生教育的重要性

摘 要： 儒家文化博大精深，其仁愛、重義輕利，人本思想深深的影響著中華民族的品格，作為高職醫學生，不僅要具備系統的理論知識和精湛的專業技術，更應具備較高的人文素養。所以，在醫學生的培養過程中除進行專業知識傳授外，更應該用代表人文內涵之一的儒家文化作為準則，貫穿到醫學生的培養過程中，使之在實踐中不斷的加強自身的修養，從而成為一名普救含靈的“大醫”。

關鍵詞：仁愛 重義輕利 人本思想 重要意義

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0116-01

作為高等教育體系中重要組成部分的高職教育必須確立人的全面發展、可持續發展理念，在注重傳授專業知識和培養技能的同時，加強人文教育，注重提高學生的綜合素質，把學生培養成既能勝任某種職業，又能促進長遠的、可持續發展的高素質技能人才。而高職醫學生的職業從一入校就明確定為和人的身心健康密切相關，擔負著“健康所系，性命相托”的偉大使命。這就要求他們不但要具備系統的理論知識和精湛的專業技術，更應該具備較高的人文素養。但現實往往不容樂觀，目前的情況是高職院校學生人文素質欠缺。所以，在醫學生的培養過程中除進行專業知識傳授外，更應該用代表人文內涵之一的儒家文化作為準則，貫穿到醫學生的培養過程中，使之內化于心，外化于行。

隨著我國高等教育的深入，大學人文教育逐漸引起社會各界的關注。部分高職院校也開設了相應的課程，但人文教育在高職院校的深層層面仍然處在尷尬和無奈的境地。一方面高職院校注重學生職業技能的培養，對技能表現出淺薄的崇拜和贊美，另一方對支撐其背后的人文精神表現出隔膜和冷漠。如此，不同程度的存在著重技能、輕人文、重功利、輕素質等種種現象。在這種教育模式下培養出來的高職學生，普遍存在著技能水平尚好，但缺乏愛心及責任感；抗挫折能力弱，心理承受能力差；人際交往能力差，缺乏人際交往和溝通能力，缺乏團隊精神及換位思考的角度。

儒家文化作為中華幾千年來傳統文化的精髓，從古至今，對個體具有教導、規范、約束、平衡的作用，影響和造化了一代代的中國人，促使社會協調、穩定、有序地向前發展，起著準法律的作用。眾所周知，儒家的教育以弟子如何做人為根本目的，相比于理論上的知識，更加注重弟子們在德行和智慧方面的培養，突顯了古人人文主義的教育模式。醫學院校如何從儒家文化中吸取營養，提高醫者的認識水平和加強醫風醫德的建設，構建和諧醫療人機關系有著十分重要的意義。

一、儒家“仁愛”思想有利于培養醫者的“仁術”之德

“仁愛”思想是儒家文化的核心和基礎。《中庸》中所記，孔子解釋“仁者”為“人也”，可見，“仁”在儒教文化中被看作是做人的根本。而孔子的“愛人”包括兩層含義，一層是愛親，即愛有血緣的人，另一層愛沒有血緣之親的眾人，要做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。以“仁愛”為代表的儒家思想，成為了處理人際關系必須遵守的準則，也是構建和諧人際關系的行動指南。傳統的中國醫學深受儒家思想“仁愛”的影響，把“仁愛”作為行醫的目的，從而有了“醫乃仁術”的說法。當前醫患關系緊張，醫患間普遍缺乏信任，其中重要原因之一是部分醫務人員對患者缺少情感關懷。醫生不僅要治療患者疾病之痛，還應該在心理方面對患者有所理解、安慰、關懷。這就要求醫者要擁有“仁愛”思想，視患者如親人，從患者角度出發，關懷同情患者。如此，醫患關系一定會和諧。作為未來的醫者，醫學生更應該從儒家文化中吸取營養，提高人文素養，做到尊重人，理解人、體貼人、幫助人、愛護人，只有學會推己及人并擁有仁愛之心，才能濟世為懷，自覺承擔社會責任。

二、儒家的“重義輕利”的價值觀有利于培養醫者的“濟世”情懷

儒家擁有一種“飯蔬食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的重義輕利、豁達開朗的態度。“君子喻于義”，“君子以義為上，憂道不憂貧”說明儒家提倡的用心求道才是最重要的。為了追求更高的境界，即使犧牲生命也在所不惜。就如儒家所言：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”儒家這種重義輕利，重貢獻輕索取的思想，對于醫者的培養有著十分重要的意義。我國傳統醫學也強調“以醫濟世”的行醫宗旨。為此，行醫應有儒家“重義輕利”的思想，能博施濟眾，一心赴救，廉潔行醫，認識自己職業的神圣和崇高，一切以病人為中心，為患者服務，全身心投入醫學事業，精研醫術，不斷求索，救死扶傷。這樣才能做到濟世大眾。

三、儒家人本思想有利于培養醫者的“人命至重”的思想

儒家文化認為人是萬物之靈，是最寶貴的，應該懂得珍惜和愛護。《孝經》中孔子說：“天地之性，人為貴”，《禮記》中所說：“人者，其天地之德，陰陽之交，鬼神之會，無形之秀氣也”。意思是生命是天地給予人類最高的恩賜，是最寶貴的。荀子也曾說過：“禽獸有知而無義，人有氣有生有知亦且有義，故最為天下貴”。由此可知，儒家文化十分強調人的生命的崇高地位，充分肯定人的價值，表現出對人的生命的關切，體現出樸素的人本主義思想。這樣的人本主義思想應該很好的融入高職醫學生的教育中，使學生們意識到儒家文化中的這種人本主義思想與醫者的“人命至重”是一致的，是息息相關的。

現實中部分醫者對病痛和死亡已經不以為然了。為此，醫者應該將“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此”作為高于一切的神圣職責，并且在這種職責的指導下，克服內心的“自我、小我”，把病人的利益作為自己的肩負的責任，時時刻刻站在病人的角度，以“大愛”之心，踐行高尚的醫德，幫助病患解除病痛，恢復健康。

綜上所述，將儒家文化融入高職醫學生教育是十分重要的。儒家文化博大精深，其仁愛、重義輕利及人本思想深深的影響著中華民族的品格。作為醫學生，更應重溫和學習經典，在實踐中不斷的加強自身的修養，成為一名合格的“大醫”。

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作者簡介：李劍萍：（1987-），女，學歷：碩士，單位：昆明衛生職業學院。