培養(yǎng)學(xué)生文言文斷句能力

馬曉娟

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0051-01

文言斷句就是我們所稱的句讀。傳統(tǒng)文言文通常是不用標點符號的。古人讀書，首先就要識字、斷句。因此，古人把"習(xí)六書，明句讀"作為"小學(xué)"。近年來，作為考查學(xué)生文言文綜合能力的文言斷句，也成為高考命題的亮點。由此可見，提高學(xué)生文言文斷句的能力成了高中教學(xué)的一項主要教學(xué)目標，也成了學(xué)生關(guān)注的焦點問題。因此，掌握文言文斷句的法則，提升文言文斷句的能力是備考文言文閱讀的重點。根據(jù)我個人的經(jīng)驗，斷句時，關(guān)鍵在于通篇文章的領(lǐng)會能力。所以，斷句前首先要通讀全文，整體感知，先確定明顯的停頓，然后逐步分析，體會語境，借助法則，注重技巧，隨時調(diào)整，最后達到融會貫通。

【課文回顧】--自主閱讀，思考體會斷句方法

（1）山不在高有仙則名水不在深有龍則靈斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁

【合作探究】--小組討論，歸納總結(jié)斷句方法

（1）例1--找名詞。在閱讀中，要隨時標出文段中的名詞和代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等。因為名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，名詞（代詞）一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要進行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。

例：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/吾資之昏不逮人也/吾材之庸不逮人也

（2）例2--找虛詞。劉勰在《文心雕龍》中提到："至于夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱，之而于以者，乃札札句之舊體，乎哉矣也[者]，亦送末之常科。"由此可見，文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。

例：襄子曰："不及紂二日耳，不亡何待？"優(yōu)莫曰："桀紂之亡也∕遇湯武∕今天下盡桀也∕而君紂也∕桀紂并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！"

（3）例3--找對引。文言文中對話、引文常常用"曰""云"為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用"曰"，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。

例：子張問于孔子曰/何如斯可以從政矣/子曰/尊五美/屏四惡/子張曰/何謂五美/子曰/君子惠而不費/勞而不怨/欲而不貪/泰而不驕/威而不猛/子張曰/何謂惠而不費

（4）例4--找頂真。倘若兩個例句中都有緊密相連的相同的詞語，我們就可以根據(jù)頂真這一修辭來考慮句讀。

例：孔子曰/益者三樂/損者三樂/樂節(jié)禮樂/樂道人之善/樂多賢友/益矣/樂驕樂/樂佚游/樂宴樂/損矣

（5）例5--找排偶。文言中常有對偶句、排比句，抓住這個特點斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字數(shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點。

例：名不正/則言不順/言不順/則事不成/事不成/則禮樂不興/禮樂不興/則刑罰不中/刑罰不中/則民無所措手足

（6）例6--找總分。文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，掌握了這個寫法對斷句很有幫助。

例：故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝

【當堂訓(xùn)練】--學(xué)以致用 ， 靈活運用斷句方法

太宗曾罷朝/（語法結(jié)構(gòu)-動賓）怒曰/（對話標志詞）會殺此田舍漢/文德后問/（句首標志-對象詞）（對話標志詞）誰觸忤陛下/（句首標志-疑問代詞）帝曰/（對話標志詞）豈過魏征/（句首標志-疑問代詞）每廷爭辱/我使常不自得/（句首標志-人稱代詞）后退而具朝服立于庭/帝驚曰/（對話標志詞）（句首標志-對象詞）皇后何為若是/（句尾標志詞-復(fù)音虛詞）對曰/（對話標志詞）妾聞主圣臣忠/今陛下圣明/故魏征得直言/妾幸備數(shù)后宮/安敢不賀/（句首標志-疑問詞）

【步驟歸納】

第一步 通讀全文，弄懂大意。 第二步 先易后難，循序漸進。

第三步 借助"特征"，巧妙斷句。第四步 檢驗全文，通順合理。

（1）斷句后，意思是否講得通。（2）斷句后，內(nèi)容是否合理。

【方法總結(jié)】

古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。

內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。

緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。

習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。

排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。

題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典。

操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。