淺議作文教學中存在的問題與對策

范彩文

摘要：小學語文寫作教學中存在的主要問題首先是現在的小學語文教育中很早就開始涉及作文教學，小學生因為年齡小，閱歷缺乏，加上知識結構不健全，致使理解能力較弱，表達能力也差。教師在寫作教學中也往往因為經驗缺乏而怕教，教學雙方的不良心理制約了雙方互動，嚴重阻礙了寫作教學的順利開展。其次是教學策略有失平衡，表現在其一：重數量，輕質量。表現在其二重模仿，輕創作。解決教學問題的對策首先是調整心理，擺正心態是關鍵。其次，只有改進教學策略，才能提高作文質量。要求學生多寫多練、積累一定的素材。

關鍵詞：作文教學；存在的主要問題；解決教學問題對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0050-01

《語文課程標準》指出："讓學生樂于表達"。 這說明了興趣是最好的老師，在培養學生感受寫作樂趣方面，教師的導應該是引導，培養學生對寫作產生濃厚的興趣，方式方法很多。對于小學語文的作文的教學的過程中我們必須明確"找準學生缺什么、想清自己教什么、落實課上怎么教"三個角度逐一思考以及提出的"主動性、創造性；實踐性、綜合性等方面綜合取考慮。小學作文主要是以人物記事為主，學生能寫出比較完整的語句，稍高年級則為完整通順的片段。但是小學語文作文教學中存在的問題卻一直被忽視。

1.小學語文寫作教學中存在的主要問題

首先是現在的小學語文教育中很早就開始涉及作文教學，小學生因為年齡小，閱歷缺乏，加上知識結構不健全，致使理解能力較弱，表達能力也差。教師在寫作教學中也往往因為經驗缺乏而怕教，教學雙方的不良心理制約了雙方互動，嚴重阻礙了寫作教學的順利開展。

其次是教學策略有失平衡，表現在其一：重數量，輕質量。在現在的作文教學中，教師受應試教育的影響，嚴格要求來設計寫作教學過程，為提高學生的寫作能力，就硬性要求學生每天寫一篇日記，這樣使得學生逐漸養成將寫作當碼字的習慣，記述文寫作就如流水賬沒有重點，顯得波瀾不驚。

表現在其二重模仿，輕創作。正如現實中一些教師讓學生背作文模板，固定的模式時間、地點、任務、時間等。我們越來越感覺到學生們的作文趨于一致、千人一面。對于作文中的經典案例，教師會時不時的強調，這使學生產生一種盲目跟從心理，幾個典型的主題被翻來覆去的用，即使是贊揚親情、抒發感慨，其寫作方式往往千篇一律，少有閃光。應從新角度去寫大家常寫的內容，否則，文章就不免落入俗套。

還有傳統的教學都是限制在有限的45分鐘和教室，加上小學生受到家庭的過分保護，都缺乏足夠的時間和機會去接觸社會，接觸大自然，自然不會有什么獨特、深刻的思想表達。

2.解決教學問題的對策分析

2.1 調整心理，擺正心態是關鍵。所謂沒有教不好的學生，只有不會教的老師。執教者要實現成功的教學，其前提就是要調整教學心理，擺正心態。在寫作教學中，教師首先要全面了解小學生的階段特點和學習特點，根據學生的具體課堂表現來進行針對性的練習。小學生一般都年紀小，動手能力差，理解能力弱，邏輯能力比較混亂，對于外界事物好奇心強，求知欲望強烈，而且具有很強的可塑性，教師可充分利用這些教學優勢，在教學中善于營造輕松、和諧的教學氛圍，利用一切時機調動學生的寫作興趣，不斷增強小學生的寫作信心。以此，使教學雙方都能以最佳的心態參與到寫作教學活動中，從而提高寫作教學的有效性。

2.2 只有改進教學策略，才能提高作文質量。

（1）加強指導，傳授技巧。老師要加強學生的聽說讀寫能力的綜合培養，逐漸引導學生去觀察生活。只有自己親眼目睹、親身體驗的事情，才會言之有物，具有真情實感。同時要訓練他們如何把話說清楚，說明白，說具體。

（2）結合閱讀，強化技巧。所謂"讀書破萬卷下筆如有神"，鼓勵學生多讀課外書，摘抄文中的好詞好句好文章，經常性的拿出來讀讀，分析這些好句子是好在哪里，別人是怎么寫的。

（3）及時反饋，提升技巧。作文反饋是提高學生寫作水平的一種有效方式，及時的反饋可以讓學生了解自己的寫作能力以及優勢與劣勢。作文反饋形式多樣，如學生之間互評互改、加之恰如其分的評語和高分鼓勵等，都對小學生具有巨大的激勵作用。

（4）帶領學生走進大自然。自然界中無奇不有，讓學生在自然中暢游，看著外界的一草一木，聽著一蟲一鳥，喚醒他們沉睡的心靈。因此，要引導學生走進大自然，在玩賞中觀察，從而他們會寫出讓人意想不到的東西。

（5）帶領學生走進生活。生活是寫作的源頭，正如葉圣陶先生說的："生活充實，才會表白出、抒發出真實的深厚的情思來"，一個人的生活越充實，他的作文所表現出的思想就越深刻，越細膩，越是與眾不同。老師課外帶著學生走進生活，對生活有了獨到的見解、深刻的領悟，才能寫出原汁原味的好文章來。只有讓學生下筆時有寫的材料，才能夠圍繞中心展開作文寫作，同時對于題材的選擇也能夠更加合理。

總之，寫作要從娃娃抓起，我們要從小教會兒童熟練地讀和寫，要教會他們正確的表達出自己所感知的事物與情感，提高學生的表達能力、寫作能力，培養其獨立思考的能力，為其它科目的學習打下良好的基礎，提高學習成績，使他們在不久的將來能夠成為棟梁。