遇見，為祖國自豪！

蔡敏勝

前不久，我們廣東省新一輪“百千萬工程”小學名師一行23人赴澳大利亞學習培訓。在澳洲，有很多遇見，這種遇見，在異國他鄉，總和祖國聯系在一起，讓我們感到親切、溫暖、自豪。

阿大有一尊孔子雕像

美麗的阿德萊德大學，在澳洲簡稱阿大。在參訪的過程中，校園美麗如畫，布局典雅精致。多功能綜合運用的設計普遍體現于澳洲許多學校的建筑中，集飯堂、閱覽、學習于一體的學生生活中心（一下子記不住英文的名字）讓我們眼前一亮。然而，讓我印象最深、最為激動的，還是在異國他鄉的高等學府，一尊孔子的雕像矗立其中。它在穿越學校的一條主干道的旁邊，高大而厚重，充滿了文化的自信。

我們一行的幾位同伴，也是異常的驚喜，忙著在孔子的雕像下面留下難忘的合影。在多元文化發達的澳洲，能見到祖國文化的“精髓”耕植在那里，的確應該感謝全球教育的國際化、多元化。孔子——中國著名的大思想家、大教育家，儒家學派的創始人，如今也成為了解我們祖國文化的一個窗口。

在照相的時候，恰好一些外國學生從旁邊經過，被我們的“匆忙”擋住了，她們一直站在旁邊等待著，直到我們幾個拍照結束。看著我們在孔子雕像下像小孩一樣地興奮與激動，她們也許無法理解，但卻非常尊重。

同行的南澳教育部領導告訴我們，這座孔子雕像是中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱國家漢辦）捐給阿大的。后來仔細了解才發現，在阿大有南澳唯一一所孔子學院。

阿德萊德大學孔子學院成立于2007年，由阿德萊德大學和山東大學合作建設，是南澳州唯一一所孔子學院。阿大孔院人員配備齊整，組織和制度建設完善，漢語教學規模穩步提升，文化活動大幅拓展，高端學術活動影響擴大，商業培訓活動不斷創新進展。阿大孔院已成為南澳地區支持中文教學和推廣中國文化的基地，推動中澳政治、經濟、商貿、學術交流的重要平臺，在南澳以至澳洲樹立了良好形象并具有很高的知名度。

三月的阿大，才剛剛開學，迎新的工作是學校學生會策劃的活動，在學生生活中心的旁邊，擺滿了迎新的展位。其中，一塊阿德萊德大學中國留學生學生會歡迎新同學的招牌最為醒目，兩個在學生會工作的學生，一個是阿大學聯秘書長，來自四川成都。簡短的問詢和了解，其實只是想在他鄉聽聽中國的聲音。他們在那里，為祖國的新來的留學生服務，也一定很樂意！因為他們來自同一個國家——中國。

百度搜素一下孔子學院，發現截至2016年12月31日，全球140個國家（地區）建立512所孔子學院和1073個孔子課堂。孔子學院130國（地區）共512所，其中，亞洲32國（地區）115所，非洲33國48所，歐洲41國170所，美洲21國161所，大洋洲3國18所。孔子課堂74國（地區）共1073個（科摩羅、緬甸、馬里、突尼斯、瓦努阿圖、格林納達、萊索托、庫克群島、安道爾、歐盟只有課堂，沒有學院），其中，亞洲20國100個，非洲15國27個，歐洲29國293個，美洲8國554個，大洋洲4國99個。自己也為那些數據所驚訝，盡管我們也知道國外的孔子學院，但從沒想過數量有這么多。我想，在祖國文化和思想的傳播上，僅僅驚訝、感嘆還不夠，我們都應該好好想想自己能做點什么。

可愛的小女孩

參訪的時候，我們都很開心，都爭著把自己帶來的小禮物送給澳洲的朋友——洲政府教育部的官員、學校的校長。而且，大家在挑選禮物時潛意識里形成了一種共識，小禮物一定要具有中國特色，諸如中國傳統工藝品折扇、體現中國學生素養的小作品、體現地方文化的商品等等。贈送禮品的時候，我們介紹它們的獨特意義，通過翻譯現場轉達，并且現場拍照留念。這一切表達了兩種異質文化間相互交流、相互理解的努力。

在參訪學校中，我們總在教室里尋找，一看到黃皮膚的孩子就特別興奮——那一定是來自中國的學生，可以不經過翻譯順暢交流，好多想知道的事情可以通過這些學生了解到。每次尋覓，都得到了印證和回應，這樣的機會還真多，看了幾個學校都碰到，小學低年級和高年級的都有。華人在澳洲的比例達到4%左右，2400萬的人口，華人大約近100萬，其中就有不少在澳洲讀書的孩子。在一所學前班到高中的十二年一貫制的阿德萊德中學，我們就碰到這樣的一位六年級的華人學生，從新加坡來學校時間才一年。我以為她初來乍到不一定能適應。沒想到，她說學校里的伙伴很好，生活、學習都很快樂，而且不停地與我們交談。旁邊的孩子們都羨慕地看著她。大概是因為她能和我們這些參觀的老師講流利的中國話，而他們卻聽不懂。我怕小女孩興奮得忘記了小組的伙伴，于是提議把周圍的同學向我們介紹一下，她大方地一一介紹了自己的同學，讓我們知道了這些小朋友的名字。小伙伴們都很高興，她也挺開心的。我想，她的小伙伴一定不會同時碰到這么多來自祖國的朋友，因為羨慕所以驚訝。我之所以這樣提醒小女孩，也是想通過這樣的一種形式讓小女孩更好地融入自己的同伴中。

在澳洲，有著極其嚴格的未成年人保護法，作為老師未經允許是不能隨意觸摸學生的。在培訓的時候，南澳洲政府教育部的工作人員反復強調過，隨便給學生拍正面照也是不允許的。但是看到這種場面，我們總是忘記。在到一個學校一年級參觀的時候，看到一個可愛的中國小女孩，交流之中，喜愛之情溢于言表，一位女老師竟情不自禁地去摸小女孩的頭。就像我們在平時的教學中，呵護疼愛自己的學生一樣，在這里，究竟是怎樣的一種情結。其實，我們前來交流學習的老師都知道這些規定，但親昵的動作總在不知不覺中表現出來。從這個細節，也可看出兩種異質文化的交流和碰撞。

參觀完畢，我還沖著那位美麗的女老師開玩笑：今天，你觸犯了未成年人保護法呢！

我們心中的感慨

來澳學習，南澳洲政府教育部的安排，讓我們認識了幾位在此工作的“中國人”。移民后他們在澳洲工作已有十年以上，但是他們親切的鄉音沒怎么變化，粵語的、普通話的、四川話的，還是一樣的純正。我們之間的交流不需要任何翻譯。

臨時被教育部聘請過來做隨行翻譯的李老師深有感慨：每次見到家鄉的人過來，心中總有一種莫名的情感，總是感到親切無比。我們問什么問題，他總是不厭其煩。其實，對于不怎么了解澳洲教育和文化的我們來講，有些問題過于簡單，但他卻沒有一絲的厭煩，早早地守候在酒店的門口。他說：如果不是祖國的朋友過來，他今天還不一定有這樣的工作機會。

閑談之中，另一位工作人員也道出了自己的感概。他的工作單位是南澳洲政府教育及兒童發展部國際教育處。他說，要不是祖國這么強大，中澳交流那么頻繁，他們這些人也不會被聘請到南澳洲政府教育部門工作。

這些話語，雖然平常，但是還是隱隱約約可以感覺到他們對祖國的那種深厚情感，雖然移民多年，那種情結依然深植在心中。

祖國強大了，在外工作的華人自然會感到更自豪！這讓我想到了2016年的中國大使館在新西蘭地震中包機營救中國游客，還有在以色列特大火災中第一時間組織大巴將重災區的海法大學中國留學生全部安全撤出。這一切，都讓一些國家的人民羨慕，讓我們自豪。因為在重大災害的背后，有我們堅強的后盾，我們的祖國——中國。

在南澳的阿德萊德，有唐人街、中華門，吃不慣西餐的時候還可以去找找中國餐館，吃到香噴噴的米飯，滿滿的中國味。出行中的一次偶遇，碰到四位中國女留學生，在阿大讀研究生，并且是學教育專業的。交談之中，因為我想了解留學生的真實想法，于是問了一個頗讓人難以回答的問題：研究生畢業后，是想留在澳洲還是回到祖國？答案是這樣的：四個人中間，一個人想留下，其余的還是想回到祖國。

不管是什么原因，這是一種真實的想法，不管以后是否會改變，這一切并不重要。重要的是無論在哪里，作為一名中國人，你都可以為中國文化傳播做點什么，或為教育的多元化、國際化帶回一點什么。

因此，在一起上街的時候，同行的人總在互相提醒：小聲點，不要太喧鬧；等公交電車的時候，有意識地讓出一條通道，不要擋住別人；碰到陌生的人，我們也用蹩腳的英語說“Good morning”“Thank you”……

在與澳洲教師交流的時候，我們總在不斷地思考，我們的教育與澳洲有什么不一樣的地方？我們總會提很多很多的問題，雖然有時候會讓澳洲的校長們一臉“惆悵”。

我們這批名師，大多出生在60年代末70年代初，當初當一名普通教師的時候，估計誰也沒有想到有一天能獲得國家公費選派出國交流學習的機會。其實，大家心里都有著共同的感概。祖國強大了，人民才會幸福，我們才會有更多這樣的機會！

在國外每一天的學習中，我們都有這樣的感受。

[作者單位：廣東東莞市松山湖（生態園）管委會教育局教研室]

責任編輯 黃佳銳