研究職業學校開設計算機基礎課的重要意義

王紅梅

【摘要】 在職業技術學校開展計算機課程具有十分重要的意義，本文主要通過本人在教學當中出現的實際例子，論述職業技術學校計算機基礎課程的重要意義。以供相關教師參考。

【關鍵詞】 職業學校 計算機 基礎課 重要意義

計算機在現代生活當中已經得到十分廣泛的應用，要求職業學校的學生掌握計算機基礎知識是時代對于人才的要求。作為職業技術學校的教師應當認識到計算機基礎課的重要意義，從而提升學生的計算機知識水平。

一、反映學生計算機基礎課程知識匱乏的實例

word實例：在課堂上，一學生指著顯示屏問，如何將回車符號弄到下一行中，其中，他在word窗口之中已經輸入了半行字，但是，這位同學想要再另起一行寫入其他的文字的時候，就不知道采取何種方式將回車的標號用在下一行。開始老師要求他自己想辦法，最后還得教會他如何將鼠標運用到下一行。這種現象的出現也正是說明了當前的學生對計算機的基礎知識是較為缺乏的。還有，一位學生問計算機當中的某個符號如何取消，就是回車的回車符號。于是，老師對她說這是回車符號，在計算機當中的作用是給文章起到一定的標記作用，但是，在取消這個回車符號之后，就會給編輯視覺造成一定的影響以及不方便之處。學生之后又問：老師，為什么別人的文章當中沒有這樣的回車符號，不想要這樣的符號出現在文章當中。于是，老師對她說，打印之后的文稿是不會現出回車符號的，這種符號只是起到標記段落的作用，當文稿打印完成之后，文稿當中是不會顯示這樣的符號。EXCEL表格實例：在制作EXCEL表格當中，學生經常出現各種各樣的問題，學生普遍的問題就是做好表格之后，怎樣在已有的表格里面插入一行，還有不知道怎么進行數字的求和、求平均值計算。此外，很多學生對EXCEL表格的行高等不知道如何調整，很多學生不會如何將表格調窄。而這些內容都是今后工作當中進場要用到的表格使用知識。在計算機的基礎知識當中，尤其是文檔的編輯當中經常使用的工具按鈕，很多學生都不知道如何使用這些工具按鈕。甚至有部分學生都不知道這些工具按鈕的位置在哪里。這些現象都表明了目前學校的學生對計算機知識的匱乏。

瀏覽器操作實例：很多學生在打開瀏覽器之后不知道如何將想要收藏的網頁收藏，這個時候我通常會對學生講，在瀏覽器的工具欄當中點擊收藏之后添加就可以將想要保存的網頁保存下來，下次想看只要在收藏當中就可以找到這個網頁。此外，我會對學生們講解瀏覽器的重要性，通過瀏覽器可以下載各種軟件、聽歌、玩游戲、網上購物、訂機票或者火車票等都可以通過瀏覽器實現。但是，由于技術職業院校的新生即便經常上網但是對有些工作常用的知識還是不清楚，所以，對于這些就要求我們這些老師進行詳細的講解，比如，常見的快捷鍵等，如F5表示刷新、F11是窗口全屏顯示等。

二、研究在中等職業學校進行計算機基礎課程教學的重要意義

第一，現在許多學生手機的使用非常了，但是平時使用電腦的時間還是較少。因此，在中等職業學校開展計算機的基礎知識課堂對于這部分學生意義尤其重大。雖然學生對電腦知識知之甚少，但是大多數學生都比較聰明，只要教師多花心思，多注重對理論知識的講解以及多演示幾遍操作，學生依靠聰明才智能很快熟練掌握，對于他們日后找和計算機相關的工作具有很大的益處。第二，部分學生平時主要的功課都是文化課程，計算機課程接觸比較少，對于計算機的基礎知識掌握比較匱乏，很多學生需要老師一個步驟一個步驟慢慢演示才能進行獨立的操作。造成這種現象的主要的原因是以前學習的時候，學校過分重視文化課程而忽視計算機課程，學生對于計算機基礎掌握不足，所以對于這部分學生來講，計算機課程的意義也十分重大。第三，部分學生對于計算機比較了解，在進入中等職業學校之前就已經對電腦有所接觸，對于某些電腦知識也比較了解，但是，在實際講課的過程中，本人發現，這部分學生只是對qq以及電腦游戲感興趣，對于這部分內容比較熱情，但是計算機知識以及文檔編輯的部分內容則缺乏熱情，需要教師調動他們的積極性以及對其進行系統的教學。雖然在中等職業學校依然存在部分學生對于計算機的知識掌握較好，但是這樣的學生掌握的知識并不系統以及完善。

在中等職業院校開展計算機課程的很大一個好處就是幫助這些學生增加情感交流以及學習的熱情。計算機課程具有課程本身的獨特性，尤其是相對文化課程，計算機課程的課堂氣氛活躍，學生和學生之間也可以充分進行交流，在學習的過程中，部分學生聽懂了老師講的內容，可能部分學生并不理解課堂的知識，在老師認真備課以及講課的同時，應積極鼓勵學生之間相互交流以及互相幫助，不但能增加學生之間的友情，而且能夠充分激發學生學習熱情，對于學生學好計算機基礎課程具有一定的促進作用。

結語：以上幾個案例都表明，在職業技術院校開設計算機基礎課程具有十分重要的意義。作為計算機教師應當加強對學生計算機知識的教學，從而提升學生計算機知識水平。

參 考 文 獻

[1]崔麗艷. 高等職業院校計算機網絡基礎課程改革[J]. 遼寧行政學院學報， 2015（8）：93-96.

[2].李和平. 職業學校《計算機應用基礎課程》教學研究[J]. 科研， 2016（1）：104-104.