學前教育模擬題庫與信息化融合探索

馬自輝

【摘要】 2010年7月國務院頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中把學前教育專列一章，顯示了國家對學前教育的重視，緊接著11月國務院又頒布了《國家發展學前教育的若干意見》，掀起了新一輪學前教育改革的熱潮。為了貫徹和落實《綱要》和《意見》中的精神，教育部又連續頒布了一系列相關的法規。如2011年12月31日，國家發改委、教育部、財政部發布了《幼兒園收費管理暫行辦法》、2011年12月教育部頒布了《幼兒園教師專業標準（試行）》、2012年10月教育部又制定了《3-6歲兒童學習與發展指南》等等。由此可見，國家對于學前教育事業的發展和改革非常重視。

【關鍵詞】 學前教育 信息化 試題庫

學前教育的發展與改革趨勢，正如《2014上海基礎教育信息化趨勢藍皮書》所言：技術與教育互相滲透呈現出教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、任務合作化、環境虛擬化、管理自動化、系統開放化等八大結構性特征。

統計數據顯示：2012全球移動互聯網產業 （包括終端、移動數據接入、移動互聯網服務和網絡設備） 總收入約 7500億美元；移動用戶數達到 64.3 億，其中 3G 用戶 14.8 億；全球智能手機出貨量約 7.2 億部， 同比增 51.6%；前摩根士丹利互聯網分析師， KPCB 合伙人 Mary Meeker 在年度互聯網趨勢報告中指出： 中國移動互聯網用戶目前達到中國互聯網用戶總數的約80%， 中國的移動互聯網用戶已達到“關鍵的大多數”；2014年IDC數據顯示，中國智能手機網民數量達5.27億，使用率超過傳統PC。

《中國網絡教育行業市場前瞻與投資預測分析報告前瞻》顯示，近年來，我國在線教育用戶規模呈現逐年上升的趨勢，2012年，我國在線教育用戶規模為5905.6萬人，同比增長13.8%；到2013年，我國在線教育用戶規模達到6720萬人，同比增長13.8%；從大家耳熟能詳的QQ、微信、京東、天貓，到各類企事業單位、高等院校的“掌上某某”，基于移動互聯網開展生活、學習、娛樂或者工作已經成為很多人的習慣性行為，使用移動智能終端已經成為一種習慣。由此可見，正如吳吉義等在《移動互聯網研究綜述》中所預言的一樣：“移動互聯網被視為未來網絡發展的核心和最重要的趨勢之一”、“尤其是移動互聯網與其他應用平臺的有機結合體， 必將成為未來人們進行移動通信和獲取互聯網服務的首要模式”。

試題作為考核某種技能水平的標準，既是衡量教學效果的有效方法，也是提高知識與技能的有力手段。作為教育資源庫的重要組成部分，學前教育模擬題庫目前存在一些不足。

第一，通常以試卷形式組織、以文本如Word或PDF等方式呈現，無法實現在線應用；

第二，建設學前教育類資源庫時，如2009年湖南省教育廳信息化專項建設項目“湖南學前教師教育資源庫”，試題往往以 “碎片化資源”方式呈現，容易被忽略；

第三，通過檢索國內知名的學術庫如CNKI、萬方等，不難發現，以“學前教育模擬題庫”等相關關鍵詞的研究非常少；

第四，通過知名搜索引擎如百度、Bing等搜索發現，結構化、系統性的學前教育類題庫幾乎空白，優質試題資源的流通、共享非常困難；

第五，通過搜索蘋果AppStore和谷歌應用商店，沒有相關應用。

郭文斌等人通過進入CNKI檢索主題為“學前教育”自2003至2013年的所有文獻，對3833篇有效文獻關鍵詞做出的統計與分析表明，“大多數研究成果圍繞宏觀政策和政府職能展開，對于行之有效的操作層面的研究則較少”。

因此，從移動互聯網的視角來做學前教育模擬題庫研究，探索模擬題庫與信息化的深入融合，具有研究理念的先進性和研究內容的必要性。其一，從微觀層面、結合技術手段、跨學科著手學前教育研究，更具實際意義。其二，適應移動互聯網的發展，以“需求引導、應用驅動”，有利于知識發掘與傳播。其三，基于開源平臺，以開放、兼容的思想來做APP開發，成本小、可持續改進、可持續研究，切實、可操作。其四，選擇學前教育國家精品資源共享課為藍本，通過信息標準化及資源建模等手段加工資源，并將其以模擬試題的方式提供給用戶訓練、考察、考核各個章節、知識點與技能點，通過案例法、訪談法等多種研究方法、結合后臺數據分析，可以了解用戶行為，并試圖摸索出學前教育模擬題庫結構、系統及應用上的共性。

參 考 文 獻

[1]張娜.學前教育課程模式設計研究：[博士學位論文].武漢：華中師范大學，2013.

[2] Baidu. Baidu Mobile Internet Trends Report. 2014.

[3] Meeker M. 2014 Internet Trends. 2014.

[4] 吳吉義，李文娟，黃劍平等. 移動互聯網研究綜述[J].中國科學：信息科學，2015，45（1）：45-69.

[5]百度百科.百度： http：//baike.baidu.com/view/137424.htm.