“入學(xué)”準備不僅僅是大班的事

曹雪梅

“知道嗎？拼音這個知識點一個月就學(xué)完了，不先學(xué)一點，孩子到時候肯定跟不上。”“不是幼兒園要避免小學(xué)化嗎？幼兒階段就是玩的階段。”關(guān)于入學(xué)準備這個問題，家長之間一直有不同的聲音。一類家長認為入學(xué)準備要嚴陣以待，一般會在大班階段就把拼音給學(xué)完了，還會提前讓孩子認識很多字。另一類家長贊同上小學(xué)之前什么都不用學(xué)，讓孩子痛痛快快地玩就好了。

對于這個問題，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系華愛華教授前不久撰寫的一篇文章《“入學(xué)準備”備什么？6歲開始已太晚》提出了這樣的觀點：入學(xué)準備要準備，不僅要準備，而且是一種長期的準備，但是，準備的內(nèi)容不是拼音，也不是認字和做計算題，而是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)的準備。因為學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不是件一蹴而就的事情，所以入學(xué)準備就應(yīng)該從知識儲備的短期準備轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)品質(zhì)的長期培養(yǎng)。

什么是學(xué)習(xí)品質(zhì) 一般來說，學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童具有的那些用于支持其學(xué)習(xí)成功的因素。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將學(xué)習(xí)品質(zhì)分為學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣這兩個方面。

華老師列出了幾點具有良好學(xué)習(xí)品質(zhì)孩子的行為特征：

他是不是充滿好奇和探究？

他有沒有時間觀念？

他學(xué)習(xí)時的態(tài)度，是不是認真而專注？

他對解決問題是否執(zhí)著？

他會不會很強烈要求讓自己來？

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì) 在生活中，有很多地方都可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，我認為歸納起來無非是讓孩子對新鮮事物有熱情、愿意自己動手干、喜歡讀書。

到處走走，帶孩子多體驗不同的東西，激發(fā)孩子的好奇心

體驗得越豐富，孩子們對這個世界就會越好奇。

我的體會：6月份，帶女兒去兒童公園坐了一次“宇宙飛船”，我告訴孩子這個是“宇宙飛船”。后來她在別的地方看到類似的物體就會興奮地叫起來：“這是宇宙飛船，我在里面看到過恐龍的。”針對女兒的興趣點，我又趁機給女兒讀了《生命的故事》和《揭秘科學(xué)》這兩本書，這使她對于宇宙的起源以及太空產(chǎn)生了強烈的興趣。我便鼓勵她，以后也可以坐著宇宙飛船去探索宇宙。宇宙飛船這個詞，光是解釋或者看圖，孩子不一定會有那么深刻的印象，但就是因為我們曾經(jīng)在宇宙飛船那個封閉的空間待過幾分鐘，這個抽象的詞就變得如此鮮活，它甚至激發(fā)了孩子探究未來世界的強烈好奇心。

孩子對所有未知的東西都充滿強烈的好奇心！重要的是，我們是否曾經(jīng)帶著他們投入到這個廣闊的未知世界里？

生活作息、生活習(xí)慣培養(yǎng)好

這一點是“入學(xué)準備”中最基礎(chǔ)的準備。小學(xué)的作息時間跟幼兒園完全不一樣，而且課程安排比幼兒園繁重很多，因此，良好的營養(yǎng)和充足的睡眠非常重要。為了保證充足睡眠，我們必須培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。

另外，家長還要培養(yǎng)孩子學(xué)會收拾整理、輪流等待這些集體生活必須的技能。收拾、整理在孩子很小的時候就可以開始。每次玩好玩具，一定放回原處。

我的體會：做家務(wù)是一個很好的辦法。每天早上起床半小時后，我就會把床上所有的被子都疊整齊，把床單也拉直，這樣整張床看起來非常整潔。我女兒看到我每天都這樣做，她很快就加入了進來，主動要求自己疊小被子。疊完之后由衷地說：“好美呀！”

鼓勵孩子把感興趣的事物、經(jīng)歷用語言、繪畫或其他方式表達出來

反思與解釋也是學(xué)習(xí)品質(zhì)的一部分，孩子能否將經(jīng)歷過的事情表達出來非常重要。很多時候，孩子對于好幾周之前經(jīng)歷的事情還印象很深刻，如果家長趁機鼓勵他們表達出來，或許會引發(fā)孩子進入下一步的探索。

我的體會：有一次，我?guī)畠喝ブ参飯@喂魚，剛好有一只鳥停在池塘旁邊，它連著捕了4條魚，直接吞了下去。當(dāng)時也不知道這是什么鳥，趕快在網(wǎng)上搜索“經(jīng)常在池塘捕魚的鳥”，才明白原來這是翠鳥。我告訴女兒：“這是翠鳥，它是捕魚高手，我們在《鴨子當(dāng)警官》那本書里也見過這種捕魚的翠鳥。”我指導(dǎo)她觀察翠鳥捕魚、吃魚的動作，以及翠鳥身體的特征（嘴巴特別長特別尖）。回到家里，女兒就跑去畫畫了，很準確地把翠鳥的一對翅膀和尖尖嘴畫了出來，最后，她用四條豎線表示翠鳥吃的那四條魚。晚上爸爸回來了，我鼓勵她把白天經(jīng)歷的事情告訴爸爸，女兒繪聲繪色地描述了喂魚的過程，特別提到了翠鳥尖尖的長嘴巴和它的抓魚神技。

經(jīng)常鼓勵孩子把經(jīng)歷過的事情表達出來非常重要，這可以培養(yǎng)孩子的語言組織和表達能力。

不隨意打斷孩子的活動，保護孩子的“專注力”

經(jīng)常聽到有父母抱怨，說自己的孩子坐不住，干什么都是兩分鐘熱情，無法專注、認真地把一件事情做完。我就會反問：“你是否會不時打斷孩子的活動？”有的父母就承認，確實自己會時不時打斷孩子的活動。

我的體會：之前，我一開始摘菜就叫女兒來幫忙，不管她當(dāng)時正在干什么，我的理由很充分：她很喜歡摘菜，一定樂意來的。但是現(xiàn)在，我會先觀察她是否正在專注投入地游戲，如果是投入的狀態(tài)，就不去打斷。因為這個過程正是培養(yǎng)孩子專注力的好時機。

當(dāng)然，對于那些特別坐不住的孩子，我們可以通過觀察了解孩子，提供給他們感興趣的玩具、材料，有了興趣才能進入專注的游戲狀態(tài)；另一方面，家長積極參與，巧妙引導(dǎo)也能幫助孩子進入專注的狀態(tài)。我女兒現(xiàn)在可以連續(xù)和爸爸玩很久多米諾接龍游戲，一來她確實很喜歡多米諾接龍游戲，二來爸爸很善于在游戲中巧妙引導(dǎo)，所以，女兒可以很專注地玩上半天。

孩子的天性就是愛玩，所以我們要善于從“玩”中來培養(yǎng)孩子的“專注”。

讓孩子動手“試試看”

在生活中，我們要盡可能多地給孩子嘗試的機會，每一次嘗試的成功都讓孩子在“自己能做”的自豪感驅(qū)動下，更加主動地要求自己的事情自己做。當(dāng)然，“強烈要求自己做”的前提是父母給了孩子“自己做”的自由！

我的體會：有一次，我?guī)е畠喝コ匈I東西，結(jié)賬時，我想讓女兒動手試一試，我告訴她先把東西放柜臺，告訴收銀員“叔叔（阿姨）請結(jié)賬”；收銀員掃描完物品，算好價格之后，再問“請問多少錢”；把錢給收銀員找回零錢后，跟收銀員說再見，最后拎著物品回家。雖然女兒說話聲音很小，但她還是很喜歡這個過程。之后，每次去超市買東西，她都會主動提出：“讓我來買！”其實，商店購物是孩子非常喜歡也很鍛煉人的活動，我們可以慢慢增加難度，如去之前列一個購物清單，引導(dǎo)孩子學(xué)會規(guī)劃，按照清單物品來購買。