要給予差生更多的愛

趙鵬杰

關(guān)注差生給予他們更多的愛，這句話說起來容易，做起來是難上加難。相信我們每個班級都會有這么幾個學(xué)習(xí)不求上進，淘氣榜上各個有名，甚至隔三差五的就上了學(xué)校的“光榮榜”。這個小群體幾乎攪得班級每天不得安寧，這幾個同學(xué)也就成了我們每個老師的“眼中釘肉中刺” 了。想想給班級抹黑的都是他們的“成就”造成的，你說我們能不生氣嗎？可是反過來想想他們現(xiàn)在還是孩子，我們還得靜下心來想想怎樣來幫助他們進步才行，他們的轉(zhuǎn)變才能說明一個班級的進步，所以千萬不要讓他們掉隊。我們一定要深入了解差生形成的原因，對癥下藥，用愛感化他們。一、父母離異所造成，孩子受影響，要正確引導(dǎo)心理學(xué)家們分析，這些孩子缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。這些孩子常常感到孤獨、憂慮、失望，在學(xué)校也往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻，很少和同學(xué)在一起玩耍，更別談學(xué)習(xí)了。我班有名女同學(xué)母親在她很小的時候就離家了，奶奶把她撫養(yǎng)大，一二年級時還沒看出與別的同學(xué)不一樣，就是很少和同學(xué)交流，每天都老實的很，但作為老師的我經(jīng)常和她聊天，也許是年齡小的原因，她有啥話都還和我說說。可是在四年級的時候發(fā)生了讓我意想不到的事情，班長竟然在她的書包里翻出一張紙條，上面歪歪扭扭的寫著喜歡誰誰，我一調(diào)查這幾個男生竟然是高年級的幾個淘氣包子，當(dāng)時把我氣的火冒三丈，我就想不通年齡這么小怎么心理就有這種想法呢，也許是社會大環(huán)境的影響，現(xiàn)在的孩子成熟的也早了點吧。可是轉(zhuǎn)念一想也許他們根本不懂，也許是對異性的好奇罷了，我立刻告訴班長不許把這個紙條的事告訴任何同學(xué)，我尋找機會和她談話和她嘮嘮家常話，打消她對我的畏懼感。慢慢的她也向我承認了錯誤，說以后好好學(xué)習(xí)。我趁熱打鐵也從學(xué)習(xí)方面引導(dǎo)她交給她學(xué)習(xí)方法，我看她也有點轉(zhuǎn)變了心思也一點點的放在學(xué)習(xí)上了，成績也進步多了，我在課堂上也經(jīng)常表揚她，一點點的她身邊也有一些同學(xué)和她玩耍了，在我和同學(xué)們的努力下她如今也變成一個開朗的女孩了。如果當(dāng)初我要是揭露她，可想而知她一定會更消極下去了，所以對這些單親家庭的孩子一定要多多關(guān)愛才行，讓他們樹立起自信心，和正常家庭的孩子一樣活躍在我們的班級里。二、留守兒童缺少父母關(guān)愛，既要有愛心又要有耐心留守兒童現(xiàn)在已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點，同時也就成為我們班主任工作的重點，所以我們要義不容辭的擔(dān)起這份重擔(dān)。因為對于留守兒童來說，他們多數(shù)內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。由于缺少父母的監(jiān)管，自制力很差，有的脾氣也很暴躁。生活當(dāng)中他們更缺少愛，他們很渴望老師、同學(xué)、社會的關(guān)心和愛護。所以我們班主任就得時刻關(guān)注這些留守兒童的動向，發(fā)現(xiàn)一點風(fēng)吹草動就得及時溝通解決。有些留守兒童，在家只有爺爺奶奶輩的管理，這些老人根本跟不上時代的步伐，很難和孩子進行思想上的交流，孩子說啥是啥，他們只能是管孩子的吃飽穿暖，根本教育不了孩子，久而久之這些孩子學(xué)習(xí)成績落后，慢慢的滑到了差生的行列。我班有名男同學(xué)低年級時由于父母在身邊是一名很優(yōu)秀的孩子，而且年年都被評為三好學(xué)生，五年時父母說他也大了能離手了，便把他交給奶奶、爺爺管理。開始半年沒發(fā)現(xiàn)有什么變化，后來我聽說家長怕他上火總往家寄錢給他花，一來二去也就把他慣得大手大腳的壞習(xí)慣了，由于他錢大經(jīng)常給一些小哥們買吃買用的，所以他自然而然的變成了說了算的“大哥”，后邊還跟著幾個“小嘍啰”。學(xué)習(xí)也直往下滑，我找他談了幾次，他答應(yīng)的挺好以后不亂花錢了，可是離了我的視線就又我行我素了。我看這樣也改變不了他，我就偷偷的給他父母打電話，告訴他們別給他太多的零花錢，把他的現(xiàn)狀告訴了他父母，這事他的父母也意識到是他們害了兒子。我勸說他們我會把他們的兒子改變過來的，看來要想改變這個孩子的壞習(xí)慣不是一朝一夕的事了，是個持久戰(zhàn)了。我首先把他的“左膀右臂”遏制住，不讓這幫“小兵”要他的東西，和他們說明白要幫助老師來做工作，也就是我們師生共同改掉他的壞習(xí)慣。我們分工明確，有監(jiān)督的、有報告的、有主動找他研究學(xué)習(xí)問題的，只要他有一點進步我就表揚他，鼓勵他。我深知他缺少的就是父母的愛所造成的，課余時間我常常去他家看看，一是幫他補補課，二是也為他彌補親情的缺失，三是幫奶奶爺爺看著他不讓他出去逛。有時談到媽媽爸爸時，我會用手機讓他和他的父母聊上幾句，這樣一來二去他慢慢的變得聽話不少，“精誠所至，金石為開”，一個月的堅持真是功夫不負有心人，他又變成聽話的孩子了。總之我們要用關(guān)愛、親情為留守兒童營造安全舒適的生活環(huán)境。三、家長過分溺愛，及時溝通，相互配合由于家長過于溺愛，孩子變得自私自利，被過度寵溺的孩子，由于長期被長輩的溺愛所包圍，根本不知道為人著想，更不會將心比心，不會站在別人的角度去看問題，有些家長孩子要啥都滿足，甚至上學(xué)每天都得用錢來交易，由于父母一切讓步，也滿足其一切要求，包括很多的無理要求，父母得聽他的，敢于騎在父母頭上說話做事，不懂得讓步，不懂得寬容，更受不了委屈，性格驕橫目中無人，行為專橫跋扈。這樣的孩子能走上正軌嗎，在家天老大他老二，誰都不放在眼里，所以在班級也是自私自利自我為中心，老師同學(xué)的話根本就不放在心上。記得剛接一年級時有個叫王品然的男孩，家長就溺愛的很，每天上學(xué)都得提出一些無理的要求，不答應(yīng)就滿地打滾，誰哄就打誰，學(xué)習(xí)上就別提了。認識我的人都說，這孩子你能管了了嗎？開學(xué)的前幾天我沒怎么嚴格要求他，他感到很自由，根本也沒學(xué)習(xí)，我心想等考試不會的，看我怎么對付你，學(xué)了兩周我進行一次小測，他竟然得了一位數(shù)，我就給了他一個下馬威，第二天竟然不來了，說老師說他了。我問他為啥不上學(xué)他說怕我，我就說了哪有學(xué)生不怕老師的，在他的眼里就以為他是小皇帝誰也不怕，什么老師同學(xué)在他的頭腦里根本就沒這個概念，我就和他的父母說是由于他們的過分溺愛才造成今天的后果。后來還是我主動承認了錯誤，說老師不應(yīng)該那么嚴厲的說落他，但也要求他也要向老師承認錯誤，同時也告知父母不要太溺愛他了，由于我和他的父母一直溝通，他的父母也改變了對他的教育方式，我們雙管齊下，我發(fā)現(xiàn)他嗓音特好，讓他參加學(xué)校的朗讀比賽，同時也讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如今一晃六年級了，現(xiàn)在的他已經(jīng)變成一個人見人愛的孩子了，科任老師都說這孩子沒成想變得這么有出息，我也感到很欣慰。endprint