體育教師應注重個人師德修養的培養

薛民

【摘 要】教師，在社會職業中是一個敏感的職業，這與工作本身的特殊性有關。從事教育工作不僅教書還要育人，教師的職業道德顯得尤為重要。師德直接影響學生行為，每時每刻教師必須做到以身作則、為人師表，以自己的師德師風去感染學生。因此，體育教師也不例外要不斷加強個人良好師德修養的培養。

【關鍵詞】體育教師；師德修養

當今社會各行各業都有自己本行業的職業道德標準，廣義的職業道德指：從業人員在職業活動中應遵循的行為準則，涵蓋了從業人員與服務對象、職工與職工、職業與職業之間的關系；狹義的職業道德指：在一定職業活動中應遵循、體現一定職業特征的，調整一定職業關系的職業行為準則和規范。

師德是對廣大教師行為約束的準繩。教師的師德有自我約束作用，激勵者一代又一代教育工作者奉獻到教育事業中。教師師德的教育功能以自身的嚴格要求影響者一批批學生健康成長。

一、當前教師職業道德缺失原因分析

從古至今，無數老一輩教育家和學者為了中華民族的教育事業奉獻了自己畢生的經歷，他們孜孜不倦、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，為國家各行各業崗位培養了大批有用的人才，獻出了自己寶貴的一生。偉大的教育家陶行知先生從教幾十年，始終奉行“捧著一顆心來，不帶一顆草去”的高尚情懷，鞠躬盡瘁死而后已，把自己的一生奉獻給了黨和國家的教育事業。但是當今社會的發展趨勢很令人堪憂，由于各種原因，目前我國教師隊伍的師德敗壞現象非常嚴重。有重點中小學教師接受家長送禮的，把它當作理所應當。更為嚴重的是前不久媒體曝光的男教師對未成年人的性侵案件，聽上去大吃一驚、毛骨悚然。這些事件的曝出，把人們對教師光輝形象的尊重在突然間轉變為對教師人格的質疑。分析其原因既有外部因素的影響，也有教師自身因素的影響，具體表現為：

（一）教育思想和觀念對教師師德的影響

新時期的教育觀念提出以學生為中心，教學中要充分尊重和信任學生。如果缺乏這一點，也就說明教師缺乏最基本的職業道德，若是做出不尊重學生的舉動都會造成學生身心健康的傷害，一旦學生心理問題出現最終責任只會歸咎在老師身上。這樣的歸歸因是導致師德水平不斷下降的內在因素。

（二）教師社會地位對教師師德的影響

長期以來，教師被譽為人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。但是現實卻并非如此。在中國大陸，當前政府財政資金對教育事業的投入區區甚少，教育經費投入嚴重不足，教師的工作環境和工資待遇較差。在各級公務員單位開始加薪時，教師這一行業從未被重視。在物價飛速上漲的時代，教師工資卻沒有得到提高，待遇不佳。所有這一切都是不爭的事實，特別是農村中小學教師的收入與許多行業相比低得可憐，有的地方甚至還貪污公款拖欠教師工資。這些外部因素正是導致教師無法更好振作精神投入教育工作的結果。同時，教師的福利偏低，在住房、醫療、子女上學等方面都存在問題。為此不少優秀教師辭職離開教育行業的崗位，這樣長期下去將導致優秀人才的隱性流失，危及到我國教育事業的發展和后輩人才的培養。

二、體育教師師德的思考

在上述論述中，體育教師師德缺失的原因也包括其中。如何加強對體育教師師德的培養是我們值得思考的問題：

（一）嚴以利己，規范言行

每個人隨時要檢點自己的行為，總結利弊得失，教師也不例外，應隨時進行批評與自我批評，明確自己的職責，發揚優點改正缺點，擺正自己前進的方向，嚴格要求自己。青年教師還要虛心多向老教師虛心學習，多聽課學技能。不僅學習他們忠于職守，愛崗敬業，迎難而上，敢于攀登高峰的精神，還要學習他們求真務實、一絲不茍的工作作風。這些品質都是作為一名教師應有的師德風范，是值得我們認真學習借鑒的。

（二）體育教學中注重情感投入

情感是判斷人對客觀事物是否符合自身需求，從而產生的情緒變化反應，是一種相對穩定的心理結構。教師日常工作就是面對學生出現的問題進行教育工作，由于中職學生所處年齡階段比較特殊，在青春期成長時期是充滿熱情和有理想追求的。動物都有情感更何況是人，教師和學生的關系更應該具有特殊的情感。因此，在教學過程中，就必須考慮情感因素對教學的影響。如何在教學過程中運用好情感教學原則，使體育課堂教學充滿樂趣并達到教學效果，是我們每一個體育教育工作者應該考慮的問題。

（三）建立良好的師生關系

在傳統的教學中，師生關系是最不和諧的，教師充當了說一不二的蠻橫者，專斷權威的壓制學生，學生學習通常處于被動狀態。隨著教育教學的改革，在新的體育教學模式下，體育教師也提出了一些輕松愉快的教學思想，積極營造寬松氣氛。新型師生關系是一種和諧、民主的關系。良好的師生關系不僅僅是在學校中，也表現在日常生活中。體育教師與學生建立良好的師生關系不僅體現在課堂上，課余時間運動鍛煉，打球、游泳等體育運動都可以邀約喜歡運動的學生一起參與。如果學生犯錯誤了教師遇事不能急躁， 不能不分青紅皂白亂批評學生，要先了解情況巧用批評的方法，使學生樂于接受改正，更不能隨意打擊學生，傷害學生自尊心，應以表揚和鼓勵為主。

總之，師德建設關系到教育的成敗，體育教師在教學中應加強自身師德修養，關心愛護學生，在教授體育知識和技能的同時，用自己的人格魅力去影響學生。既達到教書育人的目的，也提高自身道德修養水準。

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