網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透

楊凌雯

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，很多高職院校開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行，它通常在Internet或者局域網(wǎng)范圍內(nèi)進(jìn)行，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是順應(yīng)當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代趨勢(shì)的必要選擇。與傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)靈活性更強(qiáng)，使用起來(lái)更加的方便。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué) 滲透與應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，還能使高職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能得到提升，而且能夠使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分體現(xiàn)。

一、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，我國(guó)高職院校在推行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)比較順利，但也存在某種程度上的困難。比如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，而在學(xué)生印象中只有在涉及到等級(jí)考試或者學(xué)校期末考試的時(shí)候才可能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，大多數(shù)時(shí)間學(xué)生都學(xué)習(xí)純粹的理論知識(shí)，學(xué)生在心理上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)適應(yīng)較慢。

二、在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)好處

（一）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然說(shuō)多媒體教學(xué)也可以引入聲音、圖片等能夠吸引學(xué)生注意力的元素，但是多媒體教學(xué)往往是教師提前制作好的課件，具有一定的局限性。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以在學(xué)校局域網(wǎng)范圍內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)制作自己的作品，還可以及時(shí)的向教師展示自己的學(xué)習(xí)成果，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更有助于因材施教

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下教師在講授完知識(shí)以后可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)時(shí)間短，出結(jié)果的速度快，教師可以及時(shí)的通過(guò)測(cè)試結(jié)果掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，教師可以及時(shí)的與之進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互連，幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤、幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教師能夠做到因材施教。

（三）能夠打破使用時(shí)間和地域的限制，靈活性高

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式必須在固定場(chǎng)所固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的限制，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使教師和學(xué)生之間可以在不同的地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，而且在課外時(shí)間甚至是假期都完全可以隨時(shí)進(jìn)行溝通，學(xué)生可以隨時(shí)求助教師幫其解除學(xué)習(xí)上的難題和困惑。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，難免會(huì)有學(xué)生請(qǐng)假或者遲到的現(xiàn)象，而請(qǐng)假或者遲到會(huì)影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)而會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以彌補(bǔ)這一不足，因?yàn)榻處熆梢园丫W(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的授課內(nèi)容以音頻形式或者視頻的形式保存，學(xué)生在請(qǐng)假的時(shí)候可以自行查看進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生遲到以后可以在課下及時(shí)的查看錯(cuò)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容，這樣就不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師節(jié)省為請(qǐng)假同學(xué)單獨(dú)復(fù)習(xí)的時(shí)間和精力。

（四）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)具有實(shí)時(shí)性的優(yōu)點(diǎn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，有的教學(xué)知識(shí)可能出現(xiàn)更新，比如某個(gè)定義有了新的解釋，而實(shí)時(shí)性就是將這些新更新的知識(shí)及時(shí)的教授給學(xué)生，讓學(xué)生的知識(shí)視野與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使得學(xué)生和教師更加方便快捷及時(shí)的掌握更新的知識(shí)，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行搜索，學(xué)生搜索到的知識(shí)都是最新的知識(shí)，使學(xué)生掌握到更加準(zhǔn)確和廣泛的知識(shí)，有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

（五）有利于學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的充分互動(dòng)

與多媒體教學(xué)相比，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更能體現(xiàn)師生平等，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)只有教師有權(quán)利操控多媒體，而學(xué)生只是坐在座位上聽(tīng)講，而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都有自己的設(shè)備，學(xué)生可以和同學(xué)之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互連，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流溝通，也可以和老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互連尋求教師的幫助和指點(diǎn)。這大大的加上了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，有助于提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透與應(yīng)用

（一）利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行其中期末或者等級(jí)考試

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試能夠節(jié)省試紙印刷的成本，能夠節(jié)省教師分發(fā)試卷和判卷的時(shí)間和精力，因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行判卷統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，更能體現(xiàn)成績(jī)的公平性。另外，網(wǎng)上考試采取隨機(jī)分配試題的原則，每個(gè)學(xué)生的考題都不一樣，避免了試卷考試中難免出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，而且保密性效果更好，下一批學(xué)生再考試時(shí)不會(huì)知道之前的學(xué)生考完的答案，因?yàn)槊總€(gè)人的試題都不一樣。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教授

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠降低教學(xué)內(nèi)容中理論知識(shí)的枯燥性，因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以觀看與某個(gè)知識(shí)有關(guān)的短視頻或者音樂(lè)，或者關(guān)于某個(gè)學(xué)者的真實(shí)故事，這些成分的加入能夠大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且教師和學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互連進(jìn)行交流，學(xué)生和學(xué)生之間可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互連進(jìn)行討論。

（三）學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)習(xí)題練習(xí)

在平時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)或者計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)中，課堂上的練習(xí)時(shí)間很有限，而學(xué)生可能還沒(méi)有對(duì)操作方法掌握熟練，那么利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上機(jī)練習(xí)是最好的選擇。高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上練習(xí)系統(tǒng)中有大量的不同層次的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況選擇合適的層次進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)熟練了這個(gè)層次的習(xí)題的操作后還可以進(jìn)行更難的層次的習(xí)題的練習(xí)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望及時(shí)充分的得到滿足，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)具有靈活性、實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)更能夠調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和互動(dòng)性，能夠使計(jì)算機(jī)教師真正的做到因材施教。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，還能使高職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能得到提升，而且能夠使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得到充分體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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