學生體質健康未來發展及影響因素研究

李海

【摘 要】學校體育是國民體育的基礎，倍受黨和國家的重視，從“發展體育運動，增強人民體質”到“健康第一，陽光體育”，其中都把體育作為學校的最重要教育內容之一。我國的學校體育也正是在以上精神實質指引下，學生從幼兒園到大學的體育課從不間斷，并成為持續時間最長的教育過程。然而，通過近幾年的全國學生體質調查，卻出現了耕耘與收獲不相匹配的矛盾，面對這一矛盾，值得每一位教育工作者深思。筆者是一名從事多年中學體育教學工作的體育教師，根據平時的教學實踐和觀察，認為學校在學生體質健康教育方面既有很重要的促進作用同時又存在著一定的局限。本文就是想研究學校在學生體質健康教育方面究竟有哪些影響因素，并據此提出新時期學生體質健康教育的應對措施與辦法，同時也提出了許多建設性意見和建議， 為今后學校進一步搞好學生體質健康教育開辟一條新路子， 落實真正意義上健康第一的指導思想。

全國中小學生體質近年來持續下降，已被社會公認。造成中小學生體質下降的原因是多方面的，有社會的、學校的、家長的、體育的，還有學生自身的。中小學各年齡段多數指標呈普遍下降趨勢，力量素質全部下降，耐力素質大部分下降，其他素質也在下降。學生體質明顯減弱，且出現近視、肥胖、體弱、患病率持續增長的現象。綜合以上問題建設性地提出一些對策、措施，為對增強學生體質，促進學生健康發展以及對相關課題的研究，提供一些個人意見。

【關鍵詞】學生體質；發展趨勢；因素分析；學校；學生； 體質健康；教育

根據 《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》指出，廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標志，是國家的希望。現如今學生體質呈普遍下降趨勢，特別是城市學生下降幅度較鄉村學生更大。學生近視、肥胖、體弱、患病率持續增長等等。以上問題如不切實加以解決，將嚴重影響青少年的健康成長，乃至我們的國家和民族的未來。那么是什么原因導致了這中結果呢？青少年的健康發展趨向如何呢？本文想就這方面做一些分析，為能提高學生體質和健康水平提供有益的參考。

一、中小學生體質健康發展的趨勢

發展應以人為本，人的綜合素質直接影響未來社會的發展。一個國家國民體質狀況是其綜合國力的重要組成部分。從總體國民體質上看，成逐年下降的趨勢。為了解決這些社會問題，適應形勢的發展和人們對健康的迫切需要以及對生活質量的不斷追求，必須從青少年兒童和學生的健康抓起。

二、影響學生體質健康水平發展的因素分析

1.學生、家長重智輕體的觀念，對體質健康意識的淡薄

從體質健康的概念來看， 學生的體質健康教育受到多種因素的影響，其中包括：政府、學校、家庭、社區、傳媒等。由于本文研究的是學校對學生體質健康教育的影響，所以我們只從學校方面談起。近年來，學校教育一直受到“高考和中考”指揮棒的束縛，各級各類學校的領導和教師為了爭取好成績，把智育教育作為重中之重，體育教學就更不用說了，放在了若有若無的位置之上。

2.學生課余時間少，體育鍛煉時間嚴重不足，影響體質健康的提高

學校至今仍把守著應試教育這根“保命符”，以提高升學率為唯一追求， 并以此衡量學校的教育質量和教師的工作成績。為此教師不斷加重學生的課業量，學生因為要做作業，做完作業后還要完成家長布置的額外作業。這樣學生嚴重缺乏體育鍛煉，阻礙了學生體質的提高，影響體質健康的發展。

3.教育、教學觀念落后，阻礙學生體質健康水平的提高

目前，全國中小學正全面實施素質教育，然而，受“應試教育”觀念的消極影響，現在的升學考試、畢業考試，還是以“分數線”、“及格率”作為評價標準。一些學生在主課老師眼里成績不理想，所以占用他們的體育活動時間也就理所當然了，殊不知，這些在文化課中成績不理想的學生，健康體質也是不容樂觀的。所以如此的惡性循環，不僅阻礙了學校體育工作的順利開展，也影響了學生的身體健康。

三、體育課的教學內容無法按制定的計劃完成

如學校有什么重大的體育活動， 體育教師在班主任和學生的要求下，只能在體育課上練習。體育教師不得不放棄上課的內容去完成不是體育課上的任務， 教學質量則會達不到預期的效果，學生因枯燥無聊的練習，不能積極參與體育鍛煉。學校的活動課或課外活動，基本流于形式。

1.學生的學習主動性影響學生體質健康的提高

對于大多數學生來說，都很喜歡體育課。然而，隨著年齡的增長，對體育課看法也有所不同，有的認為自己“體質不錯”沒有鍛煉的必要；有的認為體育課“毫無意思”不想上；還有的認為“長大了還在蹦蹦跳跳不象樣子”怕丟人等等。體育鍛煉是一項長期系統工程，要想有強健的體魄，并非一朝一夕。

2.校外公共文化體育設施缺乏的影響

校外公共文化體育設施是青少年鍛煉的重要場所，也是進行德育教育的重要陣地。目前面向大眾開放的公共體育場地設施非常有限，雖說隨著經濟社會的發展，人們的體育健身意識普遍增強，各類體育場地設施不論是數量還是質量都有了較大幅度的改善，但都用于本單位職工健身娛樂，面向群眾開放的機會和時間非常有限，由于社會公益性體育場地設施少，造成雙休日學生無處去鍛煉的現象，也就沒有形成良好的鍛煉習慣。

3.體育硬件設施和師資的不足，也是影響學生提高體質健康的原因

目前尚有不少學校運動場地面積與學生人數比重嚴重失調。因種種原因造成擁有標準場地的學校并不多，因此學生在進行快速跑練習時并不順暢；遇上200-400米的中長跑練習，教師經常會看不出是不是自己的學生在練習，所以學生的練習質量如何教師無法確認。

三、結論與建議

俗話說“亡羊補牢，尤未晚矣”。學生體質健康水平近年來的持續下降，已經成為不爭的事實。學生體質的下降不是一種偶然，是由客觀存在的社會的、學校的、家長的、體育教師和學生自身的因素造成的。提高學生體質健康水平，只有真正和體育教師的教學過程、學生的學習過程、家長的意識培養、社會大環境的改變緊密聯系在一起，才會得以實現。

同時， 也希望所有同學應牢記體育活動帶來的以下8條益處。

（1）通過體育活動 了解更多體質健康知識。

（2）通過體育活動 培養團結向上精神。

（3）通過體育活動 拉近同學之間的友誼。

（4）通過體育活動 磨煉頑強意志和優秀品格。

（5）通過體育活動 促進文化課學習的提高。

（6）通過體育活動 樹立終身體育觀。

（7）通過體育活動 形成我運動——我快樂——我健康的理念。

（8）通過體育活動 定能強身健體幸福一生！

四、結束語

根據以上分析與研究，我們認為，新時期學生體質健康教育需要全社會方方面面的關心和支持，就學校而言，希望學校領導、 老師能在力所能及范圍內為學生創造最佳的條件和環境，確保學生體質健康教育落到實處，并能從根本上轉變學生的行為，改變以前那種抓工作不到位、不落實或口頭主義而造成學生體質健康下降的局面。希望廣大學生能在教師指導下，積極參加各種體育活動，養成自覺鍛煉的習慣，將來能夠對家庭、社會和個人負責。

【參考文獻】

[1]中國學生體質與健康研究組.2000中國學生體質與健康調研報告.高等教育出版社，2002

[2]王紅，費宏程.學生體質健康標準尚需進一步完善