談如何培養高中生物理實踐能力

摘 要：物理是指事物的內在規律，與實際事物相關的道理，是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學，是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學。指示在科學界中事物的道理。由于物理與現實世界中的實際事物密不可分，因此在高中生物理學習過程中物理實踐能力的培養尤為重要。本文將通過提高高中生物理實踐興趣、掌握扎實的理論基礎、教學工具的使用、理論與實際相結合、合理增加實踐課時等方面談談如何增加高中生物理實踐能力。

關鍵字：物理 高中生 實踐 能力 提高

物理是我們高中階段學習的一門重要學科，不僅僅是在高考中占有重要比重，而且與我們今后日常生活與實踐密切相關。物理學習的內容涉及到我們生活中遇到的各種事物原理，掌握了物理知識可以有效的提高我們高中生的生活實踐能力，提高生活中的問題處理能力，解決日常生活中的實際問題，了解世界事物的運行規律，學好物理對我們今后升學或步入社會特別重要。由于物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學，與現實世界中的具體事物密不可分，因此學習物理不能脫離了實踐，物理實踐能力的培養對于高中物理學習尤為關鍵。下面我將結合我的理解具體談談如何培養高中生的物理實踐能力。

一、提高高中生學習物理的興趣

我認為學習不是一件被強迫的事情，學習應該是從發掘我們本身對學習的興趣出發，被逼迫的學習是起不到好效果的，帶著興趣去學習往往事半功倍。物理實踐能力的提高也是和學習興趣密不可分的，我認為物理是一門很容易讓我們能夠感興趣的學科，因為本來物理就是與實際事物相聯系的，學習內容并不是那么的枯燥和乏味，而且學習內容抽象性也不是很強，大部分內容都是可以在現實世界中遇到的事情。對應著具體事物來進行學習是有一定的參照效果的，因此希望老師能夠在教學中多講講學習物理對我們生活的意義，讓大家能夠了解到學好了物理對于我們生活有什么好處，提高大家的學習興趣，讓大家從內心中希望學好物理，切實想提高自己的物理實踐能力，在生活中通過物理實踐能力解決遇到的問題，這樣能夠提高大家學習的興趣，對物理實踐能力的培養特別重要。

二、掌握扎實的理論基礎知識

物理實踐能力的培養是與理論基礎知識緊密相連的，只知道實踐不知道原理和只知道原理不知道實踐都不可能把物理學好，沒有理論基礎知識的支持，培養物理實踐能力也是空談。物理理論基礎學習是培養物理實踐能力的基礎，在首先做好物理學習興趣調動的基礎上，讓我們高中生了解到理論學習的重要性，沒有理論學習就不能做好物理實踐，提高學生的理論基礎素養，讓我們能夠了解到物理實踐與哪些理論是互相對應的。例如，我們在做電路實驗的時候，就需要我們充分了解到電路并聯和串聯的原理才能把電路知識和相關實驗做好，如果沒有理論基礎知識的支撐，我們只是簡單的按照老師的演示把電路連好也僅僅是一種模仿，并不能掌握電流的運行原理，起不到理想的學習效果。因此在做物理實踐之前一定要掌握扎實的理論基礎知識。

三、合理使用教學道具

我在學習當中偶爾會遇到注意力不集中的情況，后來總結原因就是可能相似的上課模式過于枯燥乏味，少了一種新鮮感。物理這門科目是一門自然科學，是與實際事物緊密相關的，如果老師在講課的時候能夠合理的多使用一些教學道具，我覺得對于培養學生的物理實踐能力能夠起到更加理想的效果。比如在講到運動相關課程時，能夠使用一些汽車模型來講解速度、加速度、勻速運動、變速運動等相關內容，我感覺這樣更能夠提高學生的注意力，更形象的把課程講的通俗易懂，更有助于培養我們的物理實踐能力。

四、理論與實際相結合

培養高中生物理實踐能力一定要理論與實際相結合，脫離了理論實際就會變得空洞，脫離了實際理論會變得不真實。物理作為一門與實際事物相關的自然科學，必然與實踐密切相關，做好理論與實際相結合是培養高中生物理實踐能力的關鍵。例如，在我們學習力學的時候，如果單純的就是通過學習公式，死記硬背定義，那么我們很難對力學有一個直觀深刻的印象，但是當我們與實踐相結合，在課堂上增加實踐內容，現場通過實踐演示來學習力學，通過實踐來學習彈力、摩擦力、力的合成、力的分解、反作用力等內容，那么不僅可以增強我們學習的興趣，還可以更加直觀的對學習內容進行理解和貫通，同時也培養了我們的物理實踐能力，將物理實踐能力在日常課堂學習中順其而然的進行培養，將會起到事半功倍的效果。

五、增加物理實踐課時

脫離了實踐的物理學習是不切實際的，是不符合自然學科學習規律的，因此保證足夠的實踐課時是有效培養我們高中生物理實踐能力的基礎。我們高中生還處在喜歡活動和實踐的階段，并不喜歡每天都坐在教室里聽課，如果數學、語文、英語這類不涉及到實驗和戶外實踐的學科要在教室里聽課，那么對于物理這種實踐性很強的學科希望能夠多進行一些實驗和戶外實踐課，這樣才能夠更好的培養學生的物理實踐能力。例如我們進行光學和電磁學的學習時，我們更希望更夠走進實驗室、走向戶外，這樣能夠更好的進行實踐。僅僅是坐在教室里面聽課是沒辦法直觀理解到光的反射、折射具體、磁場、電磁引力到底是什么樣子，如何表現的，都不知道具體表現形式，也就談不上如何去進行物理實踐了。因此充足的物理實踐教學時間對培養高中生的物理實踐能力尤為重要。

作為一名高中生，我熱愛物理，喜歡學習物理，更希望獲得很強的物理實踐能力，通過物理實踐來解決生活中遇到的實際問題。我相信通過學校對我們學習興趣的培養、不斷增加的物理實踐課時、理論與實際相結合的教育方式、配置完備的實踐教學設施等方面的逐步完善，以及我們自身堅持不懈的努力學習和實踐，我們高中生的物理實踐能力一定會得到普遍提高。

參考文獻

[1]鄧飛帆，葛昆齡，王祖愷.《普通物理疑難問答》.湖南科技出版社.1984，7.

[2]何維杰，歐陽玉.《物理學思想史與方法論》.湖南大學出版社.2001，9.

[3]尹鴻鈞.《基礎物理教程叢書》（力學...）.中國科學技術大學出版社.1996，2.

作者簡介

徐一瑄（1998.11—），男，漢族，聊城市人，山東省聊城一中高三17班學生。