思想政治教育的政治性與文化性之關系解讀

繆長福

摘 要：眾所周知，政治性與文化性是思想政治教育的兩大基本屬性，兩者有著緊密的聯系，但同時又具有各自鮮明的特色。目前，人們對思想政治教育的政治性與文化性的認識有所差異，不能正確的理解好之間的關系。因此，本文以此為背景，分析解讀在思想政治教育中政治性與文化性之間的關系，從而更好的指導思想政治教育的實踐活動，提高思想政治教育的水平。

關鍵詞：思想政治教育 文化性 政治性 關系解讀

思想政治教育具備計劃性、目的性、高效性，在我國整個社會主義思想建設中占據不可替代的地位。然而，許多人在對思想政治教育中的政治性與文化性進行理解時，往往會落入一定的誤區，導致政治性與文化性發展有失平衡。為此，本文認為，正確掌握好這兩者之間的關系極為重要，其能提高整個思想政治教育的基本水平，彰顯我國文化教育的價值。

一、思想政治教育中政治性與文化性的含義

思想政治教育既是一種政治性活動，同時又是一種文化性活動。其中，在政治中需要優秀的文化來引領發展方向，需要一定的文化資源來教育人格；在文化中需要政治意識來端正人們的思想，需要政治精神激發活力。總之，兩者緊密聯系，相互促進，辯證統一于我國的思想政治教育實踐活動中。

（一）政治性的含義

政治性是我國思想政治教育的本質屬性，它是指無產階級服務的宗旨，堅持著馬克思主義基本原理，以共產主義思想教育社會人員，努力培養新一代社會主義接班人。所謂本質屬性，是指最根本的、最能體現事物本質特征的基本屬性。政治性之所以是思想政治教育的本質屬性，首先是由它的基本矛盾所決定的。其中，思想政治教育實踐活動中包含著多種矛盾關系，最本質的就是社會主義發展所要求的思想政治品德與人的實際思想品德水平之間的矛盾。其次，在思想政治教育實踐活動中，政治性始終存在。可以說，政治性更多的體現為思想政治教育的主要內容、指導思想、基本目標。而且該活動的領導部門、執行部門等都與政治性緊密相關。最后，政治性在思想政治教育的屬性中起著決定性因素。思想政治教育屬性的最大特點就是它的政治性，這也是與其他屬性的區別所在，因為其他學科并不對政治內容及政治思想思想有所側重。不管在何種環境和條件，教育活動都離不開政治思想教育。可以說，沒有政治性，思想政治教育也就失去了其本真。即本質屬性。為了更好地正確而深刻底地理解思想政治教育中政治性與文化性的關系，首先就要先理解政治性的深層含義。

（二）文化性的含義

文化性是思想政治教育的基本屬性，是思想政治教育的根基和支撐。人們總是生活在一定的社會關系中，而思想政治教育的作用對象就是我們廣大的社會成員，其中，文化是產生重要影響的根本力量。思想政治教育其實就是當代社會主流思想面對人們思想品德水平時，所產生的矛盾運作過程。在整個過程中，個體都受一定的文化環境影響，且其思想、感情、意識等都發生了系列變化。比如，當個體受到文化沖擊時，其價值取向、人生態度、思維模式都在或多或少的受到影響。其次，在思想政治教育中，各方面都滲透著文化元素。無論是教育方還是受教育方，必定會受到文化的熏陶與感染。時代與社會都在以一定的腳步發展，自然而然，人類的教育目標也在發生變動，而教育內容實際上屬于觀念上的文化，文化又是教育的重要載體。整體上說，思想教育就是以先進的文化去教育人們，人們受到思想教育，人與人之間、人與社會之間的隔閡就會逐漸消失或分解，從而受到文化教育的人就會在思想上形成正確的、符合時代潮流及發展方向的思想觀念及價值取向。最后，從本質上說，思想政治教育就是一個文化育人的過程。一方面，社會成員以自己的生產活動和精神思想活動創造出一個“人化”世界；而又在另一方面，這個創造出的人化世界又以其特征及個性影響、促進社會成員的發展。總之，受教育的個體在環境中既接受思想教育又影響環境，兩者相互影響，相互促進，雙方最終都演變成有價值的事物，這其實也是思想政治教育的宗旨所在。

二、思想政治教育政治性與文化性的常見誤區

思想政治教育活動具有鮮明的政治性，這是其根本所決定的；同時又有文化性，是由其生動性和豐富性所決定的。當兩者在發展中都取得了平衡，思想教育活動才能朝更好的方向發展。而在實際生活中，人們總是不能正確理解好政治性與文化性之間的關系，或者過度重視文化性，或者過度堅持政治性，其常見的主要誤區體現在以下幾個方面：

（一）重視政治性、忽視文化性

在作用對象上，過度重視政治化效果，把受教育方一味的當作政治的作用對象，只強調政治性，而忽視了受教育者的個性，將其視為政治教育下的機器，而不是具有文化追求的生命個體。

1.教育方法死板單一、一味灌輸。

由于在思想政治教育中過度重視政治化效果，把受教育者當作唯一的作用主體，自然就采用傳統的灌輸型和說教型模式，導致受教育者只能默默的選擇接受與服從，而不是真正領悟政治的意義。這種單一的教育模式可能在某一歷史時期對某些人有積極的作用，但在這多元化的時代，其弊端也顯露無遺。

2.在作用效果上，強調政治決定一切。

不管如何，人類的所有實踐活動都應當遵循事物客觀的發展規律，而思想政治教育也不例外，它只能在某些領悟或范圍內起到某些作用，而不是解決所有。更何況，作為一種思想意識上的教育活動，思想政治教育具有鮮明的政治特色，其以政治為主要內容，以政治為主要手段，但是它并不能起到文化教育的功能。思想政治教育要遵循經濟規律，要服務于經濟發展，如果過分強調它的政治性，它就會逐漸變成空洞的形式教育。我國強調以經濟建設為中心，但同時，也強調文化思想教育，所以，如果把政治性作為思想政治教育的唯一重點，那么就與我國當今的建設方針背離。

（二）強調文化，忽略政治

隨著我國經濟的迅速發展，人們除了追求經濟上的富有以外，也開始尋求精神上和思想上的提升。因此，在這樣的新環境下，思想政治教育也面臨著新的挑戰。相關的專家人士開始尋求文化教育的途徑及模式，這自然有助于思想道德的提升，但同時又容易進入另一個誤區，那就是過度強調文化，忽略政治。

1.堅持思想政治教育的中立地位。

在“價值中立”中，相關專業研究人員始終堅持中立的態度，即懷持著不評價的中立態度，也不做過多的相關解釋。主要表現在：有些學者認為思想政治教育作為一門學術學科，應當始終保持它的學術性，不得參雜其他成分；完全忽視了馬克思主義原理等相關知識，丟失了政治教育理念；在學校的政治課堂上，為了迎合學生的興趣方向，將與思政教育相關的事實加以闡述，而并沒有做過多的解釋和引導，對于學生而言僅僅是一件事實，而因果分析、價值判斷等方面，老師沒有做出更深一步的引導或闡釋，這種針對事件，不做評價不做解釋的現象，易導致思想政治教育這門課程失去實際效果，并且變得更加乏味。

2.過度推崇西方思想。

有些學者更喜愛西方的思想，而對本國的思想、理念、原則嗤之以鼻，所以強加個人喜好，打著與國際接軌的名號，不分好壞的引入西方思想。長此以往，會逐漸背離思想政治教育的宗旨，喪失了它的意義所在。

三、思想政治教育政治性與文化性的正確關系

掌握思想政治教育政治性與文化性的正確關系，有益于人們理解思想政治教育的宗旨及意義，并更好地應用到思想政治教育的實踐活動。因此，我們既不能過度重視政治性，也不能一味追求它的文化性，而應該堅持政治性引進文化性，以文化性彰顯政治性，平衡好這兩者之間的關系。

（一）堅持政治性引領文化性，確定思想政治教育的正確發展方向

1.在實踐中，根據政治需要，確定當今教育的理念和方針。

詳細解讀我國當前的政治目標及政策的具體要求，確定教育的根本性質及理念，以政治需要為基礎，培養國家優秀人才。以當前我國政治情況來看，就應當堅持社會主義的根本性質，仍然以愛國主義、社會主義為教育的基本理念，培養出“四有”新人。具體來講，要實現思想政治教育的目標，就要認真完成思想政治教育的各項基本任務，堅持思想政治教育與政治不分離的原則。以十八大為例，我黨確定了“中國夢”的共同理想目標，那么，在思想政治教育上，可以緊緊圍繞“中國夢”進行思想教育，“中國夢”是國家夢、民族夢，歸根結底是人民夢。這就是先以國家政策為導向開展的實際思想政治教育活動。

2.堅持以政治目標為主導。

思想政治教育分為道德教育、政治教育、心理教育及思想教育。盡管思想政治教育的內容繁多豐富，但其內部也各有側重和差異。總的來說，政治教育是主體，它決定著思想政治教育的主要內容及其發展方向。所以，在對思想政治教育的內容進行選擇時，首先應以政治目標為主，選擇適時的思想政治教育內容。思想的范圍較大，包括藝術思想、宗教思想、法律思想及其他思想。但是，只有與政治相關且受其制約的思想才是應能成為思想政治教育的主要內容，比如馬克思主義基本原理、無產階級思想等等。

3.以政治取向擇取文化資源。

文化是思想政治教育的載體，其內容的豐富與形式的多樣性是其本質決定的，其內容深深影響著人們的思維。但是，內容的選取也是尤為重要的，其內容并不是所有的文化資源都可以涵括，由于內容的紛繁復雜，分類歸納是必然的準備，只有那些符合思想政治教育目標和任務的才可以被擇取用作思想政治教育的內容。思想政治教育首先作用于個體，影響個體的思想、精神、素質等，從而實現個體的全面發展，最終促進社會的進步與發展。因此，在擇取思想政治教育內容的文化資源時，應當堅持政治性原則，引入先進文化、優秀文化、主流文化，提高文化資源擇取的敏銳度，以體現思想政治教育的政治性與階級性為基礎，借鑒國外科學的優秀文化。

（二）以文化性彰顯政治性，實現思想政治教育的作用

1.堅持以文化育人的方法。

文化生動、形象且具體，為了更好實現思想政治教育的功能，首先應當充分發揮文化育人作用。從文化教育的層面來講，思想政治教育就是一個文化育人的過程。無論是哪個時期的社會，培養出具有統治階級利益政治共識的這一目標都不會變化，只不過在不同的社會，教育方式有所不同。在曾經相對閉塞、人們思想更為單純的社會，一般采用說教式的教育模式，然而隨著我國社會主義市場經濟制度的建立，社會關系變得復雜，利益沖突更為明顯，人們漸漸開始追求以民主、開放的模式。但是，這并不是說一味的完全否定以前的教育方法，而是以更加生動、形象方式實現知識的傳輸。

2.采用新興的文化載體。

文化的涵蓋面甚廣，它無形之中就滲透到社會及人們生活的方方面面，所以，思想政治教育以文化作為運輸載體。思想政治教育要懂得實時更新，要懂得采用新興科技的文化載體來實現文化化人的目標。例如：數字媒介、網絡、智能電器等科技工具，以及當下年輕人熱用的微博、微信平臺。內容與形式的統一才能更加完美的詮釋出思想政治教育活動的重大意義，只有內容，而形式過于單調，或者只有形式，而內容空泛無趣，都不能夠促進思想政治教育工作的發展，反而會造成不良的后果，因此讓思想政治教育的內容逐漸滲入到文化建設中，讓文化載體承載思想政治教育的內容，充分利用科技的功能，才能以更全面的方式實現思想政治教育的宗旨。

3.營造濃厚的文化氛圍。

人類活動離不開環境的影響，思想政治教育活動更是如此。其中，文化環境的影響更為明顯。現代社會，人們接受教育的方式更為直接、生動，因此，優化思想政治教育的人文環境顯得更為重要。為了營造出濃厚的文化氛圍，我們全社會應當提倡弘揚優秀文化，抵制落后的腐朽文化，此時，思想政治教育的文化效果就更為突出。

在重視文化道德教育的時代，思想政治教育的作用不容小覷。我們要掌握并平衡好思想政治教育政治性與文化性的正確關系，以政治性引領文化性，以文化性突顯政治性，從而實現思想政治教育的實際效果。

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