以就業為導向的中職英語教學研究

【摘 要】在新課改的不斷推動下，對各個學科都要進行改革，在中等職業院校中對于英語教學也是如此，因此，為了更好地改革英語教學，就要以就業需求為目標對英語教學進行改革，使英語在實際工作中得到合理的應用，真正地實現“學以致用”。本文主要針對于以就業為導向的中職英語教學進行了相關方面的分析和探討。

【關鍵詞】中職英語教學；就業；導向；實用性

中等職業院校是為社會培養職業技術人才，提供社會所需各行各業技術人員的場所，因此，在中等職業院校教學中，一定要注意實用性教學，以就業為導向，對學生進行全面的培養，當前的形勢需要大量的技術型人才，因此，大力推行專業和職業共同發展的形式勢在必行，因此，在中職英語教學中，一定要重視學生實踐應用能力的培養。

一、對現階段中職英語教學的分析

首先，就中職院校的學生而言，近年來，隨著普通高等院校的不斷擴招，而使大部分高等院校門檻降低，中等職業學校學生質量降低，大部分學生入學成績都比較低，中職院校的招生要求越來越低，尤其是英語考試成績，整體分數非常低，英語的整體水平根本達不到要求。因此，在中職英語教學中主要面對的都是英語能力比較差的學生，他們在英語學習中，具有同樣的特點，對英語學習缺乏主動性，對英語課由聽不懂到聽不進，教學活動被動應付，課堂氣氛很不活躍，課下也不主動學習，日常用語交對英語理解能力差，學習效果不明顯，對英語學習毫無興趣可言。因此，教師在英語教學中的工作是很難有效進行。

二、以就業為導向的中職英語教學研究

通過以上對中職院校英語教學現狀的分析，我們可以看出，實行英語課程改革是十分必要的，然而，在對英語教學改革中，最重要的就是要以就業為核心進行教學改革，注重學生在英語學習中的實踐性，使學生在以后的英語專業就業中取得一定的優勢。

1.對教材進行優化改革，突出實用性。

首先，在中職英語教學中，為了確保英語教學的實用性，在教學內容的選擇上就需要進行合理地篩選，主要可以選擇兩大方向，即口語會話和交際英語，同時在選擇內容中，要考慮到學生的英語水平，選擇適合學生英語能力的內容，對其進行編寫，在編寫內容上應該注意采用一些趣味性的話題，提高學生對英語學習的興趣，使其達到真正地學習目的。

中職院校的主要發展方向就是培養職業技術人才，因此在教學過程中，最重要的就是對學生實際操作能力進行培養，英語教學也是一樣，要重視學生對英語的使用能力，在英語教學中，英語教師在對教學內容的選擇上，應該圍繞學生的職業方向，選擇一些實用性較強的學習內容，對學生所從事的專業進行全面的了解，在教學過程中，使學生通過學校的學習可以積累更多的從業經驗，這對于學生以后的就業有很大的意義，使學生在校園時打好基礎，對英語知識學會合理的運用，在教學中結合實際的崗位需求，對學生進行專業的引導，注重專業知識和實用技能的結合。在教學中，學生是學習的主體，學生要學中用、用中學。因此在教學內容的設計上要充分考慮職業教育的特點，緊貼學生的生活和今后的工作需要，注重話題內容的新鮮感和時代感，體現實用性。如社交禮儀、表達意愿、職業描述、填寫各類表格、閱讀設備操作說明、購物、就餐、旅游、看病等，使學生能夠接觸真實、有效、鮮活的語言，做到學以致用。例如，讓學生運用所學的購物常用語：What can I do for you？I am looking for… How much is it？This is on sale， OK！ Ill take it等，來實際運用英語進行交際，突出英語的實用性。

英語是一門語言，從語言學習角度來看，為了使學生在以后的工作生活中可以達到實用性，教師應引導學生在學習中積累到一定實用經驗，以崗位技能需求為核心，將英語知識和職業技能結合，使學生在中職英語學習中獲得更多實用性的知識。

在中職英語教學中，對不同專業學生所學習的英語內容進行不同的編寫，在編寫教材內容時需要注意的是，對于不同專業的英語教學內容要結合其專業特點，因為，在不同的專業中，對不同專業的英語要求是不同的，所以，針對于不同專業應編寫不同的英語教材。最后針對年級不同，需要選取相應的內容，使學生在對應的英語教材中可以有效地吸收知識，從低年級開始，就使學生打下良好的英語基礎，因此，對不同年級學生學習內容選擇上是非常重要的，打好英語專業基礎，使學生在以后的就業中占有有利地位。

2.優化教學模式，改進教學方法。

首先要進行因材施教，對中職院校的學生而言，中職院校的學生整體英語水平較低，學習能力和綜合素質比較低，因此，在英語教學中要學會因材施教，分層次和難易等級進行合理地教學，根據學生的能力選擇適合學生的學習方法。

在英語教學中提倡交際英語教學，改變傳統的英語教學模式，學生在英語學習中，最有效的學習方法就是在語言交流活動中進行學習，其中人際交流方式是最有效的學習方式，因此在英語學習中，采用交際式的教學模式，使學生通過這樣的交流方式有效地學習英語，同時，教師也可以引導學生看英語電視，使學生在愉快的觀看過程中，有效地學習英語口語，這對于學生學習英語有很大的幫助。

總之，在中職英語教學中，教師要以學生的就業為導向，為社會培養高水平的職業技術人才，促進學生的全面發展，提高學生的職業素養，才能在以后的就業中占據有利的地位。

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【作者簡介】

閆守娟，學歷：本科，職稱：講師，從教15年，研究方向：中職英語教學。重要榮譽：本文收錄到教育理論網。