手掌鴿

陳琳

美術教育的意義在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意與美感，拓展孩子的想象空間與審美能力。通過幼兒最熟悉的手掌來表現(xiàn)鴿子的身體，有機結合多種材料裝飾鴿子，鼓勵孩子大膽想象、自由創(chuàng)意。在孩子的繪畫世界里，鴿子的形態(tài)是千奇百怪的，鴿子的羽毛是五顏六色的，每一幅作品都有故事。

1.拓印手掌，在借形想象中創(chuàng)作不同造型的鴿子。

2.運用多種材料對鴿子身體進行裝飾。

經(jīng)驗準備：帶孩子去公園、動物園、花鳥市場看看各種各樣的鴿子，有條件的話可以在家飼養(yǎng)鴿子，讓孩子在與鴿子的接觸中，了解它的外形特點和生活習性，產(chǎn)生對鴿子的喜愛之情，萌發(fā)繪畫創(chuàng)作鴿子的意識。和孩子一起收集鴿子的圖片，制作圖片集。

材料準備：白紙、卡紙、水粉紙、刮畫紙、水粉筆、水彩筆、蠟筆、彩鉛、竹簽筆、白膠、羽毛、輕黏土、豆子、泡沫玉米粒、絨球、活動眼珠、毛根等。

爸爸媽媽可以和孩子邊看鴿子，邊討論它的外形、顏色、花紋和進食、飛翔等動態(tài)，了解鴿子的生活習性。

討論：你最喜歡哪一只鴿子，為什么？

和孩子一起玩手影游戲，模仿鴿子的形態(tài)，引導幼兒創(chuàng)意模仿與想象。

1.引導孩子進行手掌印畫。可以用筆繞著手掌印畫手掌的外形，也可以用手掌沾顏料進行拓印。引導幼兒一起想象，怎樣把手掌變成鴿子？

2.結合手影游戲中的鴿子造型，從多個角度進行拓印，表現(xiàn)鴿子的不同狀態(tài)。

1.在欣賞鴿子的圖片后，與孩子商量怎樣裝飾鴿子的身體。

2.為孩子多準備些裝飾材料，引導孩子選擇自己喜歡的方式裝飾鴿子。

Yes or No

悅悅爸爸：平時很少有時間管女兒，寶貝對繪畫興趣也不高，自從有一次陪她一起繪畫后，女兒說：“爸爸，我喜歡和你一起畫畫。”所以，只要我有空都會陪她一起畫。

Yes：陪伴是最長情的告白。在如今快節(jié)奏的生活中，家長陪伴孩子的時間越來越少。在家庭美術活動中，有效的親子美術活動不僅能夠增進親子關系，更能激發(fā)孩子內心對繪畫的渴望、興趣與熱愛。

小宇媽媽：手掌印畫出來的鴿子真的不像鴿子。

No：在幼兒美術中，決不能用像或不像來評價孩子的繪畫作品。孩子的每件作品都表現(xiàn)了獨特的見解，我們應讀懂并珍惜孩子的作品。

咪寶的畫：鴿子寶寶穿著我做的新衣服，在天空里快樂地飛著。

老師的話：運用多種材料裝飾手掌鴿，發(fā)展了孩子的想象能力。

貝貝的畫：我給小鴿子穿上了彩色的毛衣，他們高興地在吃豆子。

老師的話：運用漸變色點畫的形式，讓鴿子變得更加靈動，豆子粘貼具有生活氣息。

悠悠的畫：我的鴿子在吃玉米粒，它們吃飽了，拉了很多的“粑粑”。

老師的話：孩子對世界的認知，客觀地反映在他的作品中。感受生活，創(chuàng)意無限。

樂樂的畫：鴿子媽媽在孵蛋，小鴿子孵出來啦！

老師的話：對稱的拓印手掌鴿讓畫面看起來十分飽滿，鴿子媽媽孵蛋的故事充滿童趣。

小雨的畫：鴿子長出了美麗的羽毛，它們在散步。

老師的話：用羽毛裝飾的鴿子看上去更具有立體感。