夢蚯蚓

段蓉

下班回家，女兒達達邀請我一起閱讀圖畫書，我欣然接受，因為每次陪伴她閱讀，我都很享受，可以深入地去了解她的內心世界。

像往常一樣，她靠在我肩旁，我津津有味地讀著故事。我們會經常討論，各自發表自己的“觀點”，沒有對錯，只有“可能”。

這次讀的是《蚯蚓的日記》。“媽媽，蚯蚓愛吃報紙，上次你在網上下載的資料中可沒這么說，明天試試吧。”“蚯蚓姐姐太愛臭美了，明明知道自己的頭和屁股一模一樣。蚯蚓媽媽愛自己的孩子，永遠都不會認為她臭美，對嗎？”“蚯蚓好像有點傻，同時遇到那么多人，犯得著說那么多聲早安嗎？說‘大家早安不就行了嗎？”“我也想當畫家、作家，如果有一天我的故事做成了小書，也會被翻譯嗎？”孩子總是帶給我很多驚喜，對權威的質疑、對愛的感知、對生活的理解、對未來的期許，這也許就是兒童自己的哲學吧！

閱讀完后，達達要我陪她一起去陽臺上看看她飼養的蚯蚓。她很認真地盯著紙杯，“媽媽，蚯蚓是不是又躲在泥土里了？”她一邊說著，一邊用筷子翻動杯子里的泥土，看上去好像有點著急：“媽媽，蚯蚓跑了，它會去哪里？它不愿待在我們這里嗎？它會不會摔死？”她在周圍的地板尋找?！皨寢專歉€是蚯蚓嗎？”她指著地板上的那根細長的“黑線”。走近細看，那根黑線上有很多線狀的圈，“肯定是蚯蚓，它是不是被太陽曬死了？我討厭太陽。是我沒有照顧好它。”小家伙有些哽咽，很自責。嘴里不停地念叨：“我想它，我想它……”我不知怎么安慰她：“媽媽知道達達很傷心，要不明天我們再去找一條來好好喂養？”我試著轉移她的注意力?！皨寢?，我們把它埋起來吧？”孩子一邊抹眼淚一邊說，蹲在地上許久不肯站起來。一只小蚯蚓的死，在我們成人眼里看似微不足道，可是孩子卻十分在乎，此時，我所能做的是靜靜地陪伴她，告訴孩子，很多東西一旦失去，我們能做的就是接受現實。

孩子決定記個日記，畫了個太陽并在上面打了個叉，說蚯蚓肯定同她一樣討厭火辣辣的太陽，她還找來兩個難過的貼紙貼在這篇日記上。小家伙告訴我，她打算明天再去挖蚯蚓，這次她可嘗試用三種方法找蚯蚓，要給蚯蚓做個更舒適的家，白天把蚯蚓帶到幼兒園，放在自然角，晚上再帶回家，要好好照顧它。

聽著她的計劃，我想起了近一周陪伴她的點點滴滴：上周末帶著她去小區找蚯蚓，她總擔心泥土弄臟了衣服，讓我發愁是不是自己的教育太過于保守，以至于她不敢探索。第一天晚上她的10個問題讓我被這個小小的思考者折服。第二天回家后和我興致勃勃地聊起她和同伴關于蚯蚓的爭論，并請我查閱資料以說服同伴，讓我心里一陣竊喜。第三天晚上她漫不經心的觀察態度讓我對她的不專注有點動氣。現在想想，這一切其實是把我的期許作為她種種行為的評價。孩子的成長有他們的規律，我們要做的是陪伴在她身邊，適時引導，靜待花開。

女兒提出今晚要和我一起睡。我答應了。她在床上抱住我說：“媽媽，我很想蚯蚓，你說它會知道嗎？”“會的?！蔽乙贿吤念^說。

但愿，今夜那條可愛的蚯蚓在達達的夢里能和她盡情地游戲，傾聽她的悄悄話。