淺談如何進一步提升高中物理

姜新達

摘要：物理作為一門理科類學科，具有較強的系統(tǒng)性和邏輯性，而普通中學生開始接觸物理基本上都是從初中二年級開始，與數(shù)學不同并不是從小就開始接觸，因此很多學生雖然數(shù)學學習的很好，但在物理學習中卻一直無法有較好的表現(xiàn)。特別是高中物理學科的內(nèi)容更深，知識更多，如果單單依靠課堂上教師的講課來學習肯定是遠遠不夠的。學生要提升高中物理成績一定要從課下抓起，把握好課后復習和習題練習。

關(guān)鍵詞：物理；理科；復習；練習

G633.7

如何進一步提升高中物理學習成績。我認為第一位需要做好的就是仔細研究課本知識，緊扣課本上的每一個公式、原理和實驗，做到對課本了熟于胸，這是提升高中物理學習效果的基礎(chǔ)和前提，下面筆者會根據(jù)自身的一些教學經(jīng)驗從以下幾個方面談一談如何提升高中物理成績。

一、認清當前教學現(xiàn)狀

首先教師相關(guān)情況，現(xiàn)在少數(shù)教師存在“當教而教”、“為手中的飯碗而教”、“當一天和尚撞一天鐘”等方面的被動、消極心態(tài)，每天拿著教材，時常照本宣科講完40分鐘的教學內(nèi)容就行了，而不去想想怎樣提升自己的學識水平，怎樣去改進自己的教學方法，怎樣去增加自己的課堂教學魅力。基于此，學生不想學，教師也有著不可推卸的責任。其次學生相關(guān)情況，學生沒有意識到學習物理與自己的日常生活的關(guān)系，還沒有為將來作長遠考慮，不會充分利用身邊的現(xiàn)象學習物理。在經(jīng)濟日益發(fā)達的今天，很多高中學生不想學、不愿學、不肯學。有一部分學生在高一時已放棄學業(yè)，準備高中能畢業(yè)就行。再次家庭教育相關(guān)情況，家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，是學校教育和社會教育永遠代替不了的。目前很多家長在孩子年幼時就外出務(wù)工，一年甚至幾年難得回家一次，與孩子缺少起碼的交流和溝通。有的孩子由爺爺、奶奶或別的親戚朋友代為監(jiān)管；有的是兄弟姐妹相依為伴；有的則是孤身一人，獨自生活。在家庭教育嚴重缺乏，享受不到父母關(guān)愛的情況下，很多孩子產(chǎn)生孤獨、寂寞的情緒，沒有條件和心思安心學習；有的監(jiān)護人由于教育方法不對，只注意孩子的飲食起居，而無法輔導孩子的作業(yè)、放任自流，使孩子沒有來自家庭的束縛，所以孩子對學習就抱無所謂、應(yīng)付了事的態(tài)度。

二、重視物理實驗教學

物理學科也是自然學科中非常重要的內(nèi)容，其本質(zhì)就是一門實驗科學，因此很多物理知識和物理原理都可以通過實驗來直觀的讓學生看到、摸到。但是很多教師并沒有重視到實驗的重要性，喜歡“紙上談兵”認為實驗耽誤時間，沒有課堂授課來的快，這其實就是教師本身對物理學科的認識不夠透徹。沒有指導性的、膚淺的實驗是無法幫助學生理解物理知識和原理的。教師在做物理實驗的時候一定要把其中的難點和疑點指出，激發(fā)學生思考，主動去動手參與到實驗教學的過程中。要知道實驗的目的就是為了讓學生更好的學習物理知識，而并不是形象工程，教師可以通過物理實驗讓學生對復雜的物理原理產(chǎn)生簡單、直接的認知，從實際角度解讀物理，反映物理原理，讓學生既能夠知其然也能夠知其所以然。

三、進行專題歸納總結(jié)

教師在進行物理教學的時候同時也應(yīng)該注意到學習方法的重要性，可以在經(jīng)過一段時間的學習后專門抽出幾個課時進行物理方法的統(tǒng)一講解和訓練。讓學生對自己已所學的物理知識有一個總的認識，同時也能夠讓學生及時的找到自己的缺點和不足，這樣學生在復習的時候才會有重點、有意識的去解決問題，提升成績；其次要指導學生對自己的學習進行不斷的反思和總結(jié)，及時改正自己的錯誤，發(fā)現(xiàn)解決題目的規(guī)律，對于解決問題的相關(guān)經(jīng)驗做出總結(jié)，促進學生解題和分析問題的能力的提高。

四、仔細觀察留心細節(jié)

俗話說細節(jié)決定成敗，在解決物理問題的時候也同樣如此。往往有時候一道題目我們反反復復的做了好幾遍可是最終結(jié)果總是錯的，這就是典型的細節(jié)問題，肯定是題目中有重要的細節(jié)被我們忽視或者看錯了。特別是對于一些涉及到摩擦的問題，這些詞語的使用是非常關(guān)鍵的。再比如，我們很多學生在計算重力加速度的時候習慣把重力加速度默認為是9.8，當然在這正常的題目當中是很常見的、也是通用的，但是一旦我們形成習慣，產(chǎn)生思維盲區(qū)，就會在遇到其他問題的時候忽視了這一點，有的題目很明顯的在題干最后表明了重力加速度以10計算，但是依然很多學生沒有注意到這一點，用9.8來計算，當然算出錯誤的結(jié)果，這既耽誤了時間也增加了難度，可見細節(jié)的重要性。

五、立足學生思維能力培養(yǎng)

培養(yǎng)能思維力需要一個潛移默化的過程，不能靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的思維能力。我們在教學的過程中，不僅僅要讓學生掌握基礎(chǔ)的物理概念和物理規(guī)律，還要讓學生通過實驗等共同探究知識的來源過程，知其然，更要知其所以然。在探究的過程中培養(yǎng)學生的思維能力。此外我們還要輔以相對應(yīng)的作業(yè)訓練，采用一題多變、一題多解等形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、發(fā)散思維。同時課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。

綜上所述，要想進一步提升高中物理，我們廣大高中物理教師需要做的工作還有很多，清晰認識當下現(xiàn)狀，認真分析教材和教學方法，不斷提升自身素質(zhì)，激發(fā)學生學習興趣，組織專題指導和解析，拓展學生的思維能力，從成績和能力兩方面入手，真正實現(xiàn)高效合理的物理教學。

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