如何優(yōu)化校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

徐先成

【摘 要】 我國(guó)的教育領(lǐng)域在時(shí)代的發(fā)展中，不斷地向前邁進(jìn)，同時(shí)也在積極采取著全新的教學(xué)方法和手段，以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為學(xué)生接觸英語(yǔ)的初始階段，小學(xué)英語(yǔ)起著直接的奠基作用，而且整體教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，便于學(xué)生接受和認(rèn)可。為了進(jìn)一步開(kāi)展有效性的英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)教師選擇將校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)適當(dāng)?shù)匾胗⒄Z(yǔ)教學(xué)中，以課堂內(nèi)外兩方面的教學(xué)來(lái)提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 校外英語(yǔ)；教學(xué)活動(dòng)；設(shè)計(jì)；優(yōu)化

我國(guó)的英語(yǔ)基礎(chǔ)設(shè)置的難度相對(duì)較低，教學(xué)課本內(nèi)容僅僅包括一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和基本交流語(yǔ)言，并且很多內(nèi)容都迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有較高的趣味。現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育的有效落實(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)始嘗試積極地開(kāi)展校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，即除了學(xué)校內(nèi)的教學(xué)之外，還需要以校外的活動(dòng)來(lái)共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。但是現(xiàn)如今，很多的教師并沒(méi)有對(duì)校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，許多時(shí)候僅僅把它作為一種玩樂(lè)的方式，并沒(méi)有對(duì)其賦予一定的教學(xué)意義，因而校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)大都存在于表面，實(shí)際的教學(xué)效果并不高。素質(zhì)教育的落實(shí)，要求全面合理地提高學(xué)生的綜合能力，因而不能僅僅停留在單一的知識(shí)傳授層面，而校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)儼然符合了這一要求，且具有較高的可行性，能夠在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的同時(shí)，寓教于樂(lè)，將更多的英語(yǔ)知識(shí)間接地傳授給學(xué)生們，并且其教學(xué)效果也會(huì)更加明顯。因此，為了充分發(fā)揮校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)作用，教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)存在的不足，積極進(jìn)行完善和優(yōu)化，進(jìn)而使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)中的重要作用

1.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛從幼兒園里走出來(lái)，他們的思想并不成熟，十分喜歡各種游戲活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生最初會(huì)感到十分地有吸引力，但是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)對(duì)單一無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較大的反感，并降低學(xué)習(xí)興趣。合理地設(shè)計(jì)一些校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，能夠全面地革新整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)模式，給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)活力。同時(shí)由于其是以活動(dòng)的形式展開(kāi)的，與學(xué)生的愛(ài)玩心理不謀而合，因而能夠最大程度地帶動(dòng)班上的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。教師在設(shè)計(jì)校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生對(duì)于大自然的小草大樹具有超高的探索興趣，在學(xué)習(xí)顏色這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，并相應(yīng)地指出，小草和大樹是綠色的，用英語(yǔ)表達(dá)就是green，天空是藍(lán)色的，用英語(yǔ)表達(dá)是blue。那么，花是什么顏色的呢？又有哪些對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)詞匯呢？在學(xué)生回答完之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)游戲，每個(gè)同學(xué)分別代表一種事物，然后讓其他同學(xué)用英語(yǔ)答出它的顏色，對(duì)搶答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)。

2.培育學(xué)生多方面的能力。傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授，教師不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生早已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣，其教學(xué)效果可想而知。現(xiàn)階段的校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，給予了學(xué)生極大的活動(dòng)空間，有利于釋放學(xué)生愛(ài)玩的天性，對(duì)于學(xué)生多方面能力的培育也有著最為直接的作用。很多時(shí)候，面對(duì)一些全新的詞匯，學(xué)生并不理解其的實(shí)質(zhì)意義，僅僅知道它的中文翻譯是什么，但是課堂并沒(méi)有給予學(xué)生太多的問(wèn)題解決時(shí)間，因而許多學(xué)生會(huì)將這些疑惑埋藏在內(nèi)心，不利于良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，最為合理有效地解決這一問(wèn)題，給予學(xué)生充分的活動(dòng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，高效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性，養(yǎng)成積極提問(wèn)的好習(xí)慣。

二、優(yōu)化校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略

1.英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)須與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行實(shí)時(shí)地結(jié)合。很多小學(xué)英語(yǔ)教師都懂得，小學(xué)生正處于愛(ài)玩的時(shí)期，這一時(shí)期的教學(xué)要寓教于樂(lè)，并且設(shè)計(jì)了相應(yīng)的校外教學(xué)活動(dòng)，但是并沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可，實(shí)際的教學(xué)效率依舊十分低。之所以出現(xiàn)這樣的狀況，與教師設(shè)計(jì)時(shí)的盲目性有著較大的關(guān)系。如果校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，完全不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么其教學(xué)效用就會(huì)相對(duì)較低。為此，教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的興趣進(jìn)行實(shí)時(shí)地結(jié)合，找尋他們熱愛(ài)的校外活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗纳疲环矫嬗靡哉{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，另一方面有利于英語(yǔ)知識(shí)與活動(dòng)的有效融合。比如，許多學(xué)生喜歡玩123木頭人，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)，由講臺(tái)上念數(shù)的學(xué)生轉(zhuǎn)身后問(wèn)學(xué)生一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題，優(yōu)先答對(duì)的可以繼續(xù)前進(jìn)一步，否則后退一步。

2.校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以實(shí)際的事物為原型。小學(xué)階段的孩子對(duì)于周圍的事物有著非常大的探索興趣，在大人眼里習(xí)以為常的事物，在他們眼里卻是那么神秘。教師可以充分利用學(xué)生這一心理，以實(shí)際的生活事物為原型，開(kāi)展多樣的校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)“fruit”時(shí)，教師可以尋找一些常見(jiàn)的水果，由學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)它的特點(diǎn)進(jìn)行描述，一方面產(chǎn)生最為直觀的印象，另一方面有助于提高學(xué)生的參與活力。

總之，在新時(shí)代的發(fā)展中，小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)校外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極地優(yōu)化，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)模式和內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，能夠最為切實(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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