基于移動互聯網的高職院校頂崗實習監控管理平臺研究與實現

劉甜+張少軒

摘 要：頂崗實習是高職院校教學的有機組成部分，由于頂崗實習有別于校內教學活動，其管理顯得尤其重要。本文提出的基于移動互聯網的高職院校頂崗實習監控管理平臺，能夠對學生頂崗實習進行動態跟蹤、管理，對各項數據進行收集、統計與分析等工作，對學校頂崗實習管理、學生就業工作起到較好的支持作用。系統平臺采用SOA架構，服務器端使用JavaEE技術，使用JSON技術和前端進行數據交換。用戶交互界面使用JQuery技術，結合微信公眾號，實現系統的多終端特性。

關鍵詞：頂崗實習；監控管理；SOA架構；JSON；移動終端

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：A

Abstract：Internship is an important part of teaching in higher vocational colleges，the management of which is especially important because of its difference with school teaching activities.This paper presents the internship monitoring and management platform based on mobile Internet in higher vocational colleges，which can implements dynamic tracking and management of internship，and perform data collection，statistics and analysis of internship，greatly supporting the internship and employment management.The system platform is constructed based on the SOA architecture.The server is built through JavaEE technology.Data exchange is implemented through JSON technology.The user interface is designed through JQuery technology.By applying the WeChat official account，the system implements the multi-terminal feature.

Keywords：internship；monitoring and management；SOA architecture；JSON；mobile terminal

1 引言（Introduction）

頂崗實習是高職院校教學的有機組成部分，是高職生就業的重要過渡期和準備期，對提高高職人才培養質量至關重要。由于頂崗實習有別于校內教學活動，其管理顯得尤其重要；有效的管理，是提高頂崗實習質量的關鍵[1]。

現有的高職院校頂崗實習管理系統，大部分基于瀏覽器/服務器模式，并沒有相應的移動客戶端，師生必須在有電腦的情況下才能使用，主要溝通方式為手機短信、固定電話等，缺少智能終端客戶端，無法實現“隨時隨地隨身”的溝通與管理。

本文提出了一種基于移動互聯網的頂崗實習管理系統，系統使用智能終端設備進行信息采集和溝通，可以使學生在校外頂崗實習中無論在任何地方，無需通過電腦，只要有手機和網絡就可以和學校保持聯系，學校也可以通過系統來實現精細化管理，提升管理水平。有效解決高職院校頂崗實習地點分散，管理困難，管理成本高的現狀，為學校、企業、學生搭建高效的頂崗實習管理平臺，為今后在高職院校實施頂崗實習一體化管理提供研究借鑒[2]。

2 高職院校頂崗實習管理現狀（Current situation of

management in Higher Vocational Colleges）

《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）和《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》和教育部文件：在2006年第16號文件“五、大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式”和“六、校企合作，加強實訓、實習基地建設”中提出“高等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習”[3]；在落實這一政策時，高職院校缺面臨很多管理上的難題。項目組通過實地走訪、電話聯系等方式，聯系了多家高職院校，對頂崗實習模式、管理、安全、考核等問題進行了深入調查。我們發現目前高職院校頂崗實習管理模式類似，但管理手段不一，主要存在如下問題。

第一，大部分院校很多專業學生頂崗實習企業分散，校內指導教師無法做到大面積的實習指導，只能是以電話、微信或者QQ等方式與學生聯系。學生的實習工作往往又很忙，在教師教學負擔較重的情況下，經常發生幾周甚至一個月師生都沒有聯系的情況。

第二，目前各高校普遍以“實習小結”等書面報告的形式考核學生，實習小結一般由學生定期提交，校內指導教師寫評語給定成績。學生在企業的真實實習效果難以監控，頂崗實習考核評價方式缺乏嚴謹的體系和科學的方式。

第三，學生到實習單位后，在一定程度上會脫離學校的監管和指導老師的有效指導，一方面頂崗實習效果難以保證，另一方面也可能會產生安全、勞動糾紛等問題。從安全角度考慮，雖然很多學校都要求學生進行每日簽到，但很多學生無法執行，簽到的形式有電話、短信、QQ、微信等多種形式，從客觀上無法統計，更無法做到安全預警與處置[4-6]。

3 系統設計（System design）

我項目組成員將這些不同層次的需求進行分類整理，充分理解業務需求，設計業務流程圖；仔細鑒別用戶需求，判斷各個要求是否存在沖突，是否與業務需求沖突；理清功能需求。最后，確定出全部系統功能，系統功能模塊圖如下：

4 系統功能（System function）

系統能夠對學生頂崗實習進行動態跟蹤、管理，對各項數據進行收集、統計與分析等工作，對學校頂崗實習管理、學生就業工作起到較好的支持作用。

系統平臺將學生、校內導師、企業導師等頂崗實習過程中的信息規范化，系統化的進行分類管理，使信息清晰明了，便于查閱及使用。

頂崗實習學生可以通過系統報名并參加實習活動，上報、更新自己的實習過程，進行每日安全簽到，撰寫實習日報、周報、月報，上傳實習協議、實習照片，就業證明掃描件等，撰寫實習總結，評價校內導師、實習企業。

校內指導教師可通過系統創建實習活動，審核確認學生實習過程、實習協議、就業證明，管理、查看自己所帶學生實習中的安全簽到情況、日報、周報、月報等相關信息，可以通過系統發送通知，撰寫指導記錄，評價學生實習企業，評定學生實習成績等。

系統還可在實習學生超過系統中預定的未安全簽到報警天數后自動通過短信、微信等方式通知學生的校內導師、班主任、輔導員和家長，減少了實習安全隱患。

系統還實現了對學生頂崗實習數據的統計分析，學校可根據這些數據對頂崗實習和學生就業工作進行決策。企業可通過系統查看學生的頂崗實習過程，對學校提出意見和建議，實現了學校、企業和學生之間的互聯互通。

5 開發技術（Development technology）

在系統體系設計上采用SOA（Service-Oriented Architecture）架構，服務器端使用JavaEE（Java Enterprise Edition）技術，使用JSON（JavaScript Object Notation）技術和前端進行數據交換。用戶交互界面使用JQuery技術，結合微信公眾號，系統可以跨終端運行，利用移動互聯網實現了“隨時隨地交流”。

5.1 SOA架構

SOA即面向服務的架構，是一種松耦合、粗粒度的服務架構。這個架構是為了解決不同應用之間的業務集成問題（如不同編程語言或操作系統）而設計的。SOA將程序的不同功能組件都定義為相對獨立的服務，每個服務有要有明確的功能界限，并且要不依賴于其他的功能模塊或系統，不同的服務間通過標準的接口和契約進行數據通訊。接口和契約不涉及底層所使用的編程語言和操作系統[7]。

本系統中SOA總線服務通過標準化接口（WSDL）提供應用服務，采用標準化協議（HTTP）進行調用。不同平臺的開發人員在微信、Android、IOS和Web端均通過調用HTTP來調用現有服務，而無須了解應用內部的工作原理。不同平臺間采用JSON實現跨平臺數據傳輸[8]。

5.2 數據校驗

在本系統的業務邏輯中，對數據值的校驗從表示層到數據層的各層都存在，但各層校驗的規則又不盡相同。在各層中進行重復的校驗邏輯既導致了不必要的資源消耗，又導致每層都夾雜著校驗的邏輯，使得邏輯不夠單一。因此我們使用了符合JSR 303數據驗證規范的Hibernate Validator進行數據驗證。

5.3 Alibaba Druid

在系統開發過程中，筆者發現需要一些監控組件來監控應用程序的運行情況，包括Web URI、Spring、JDBC等。為了監控SQL執行情況，在最開始的時候做了一個Filter-Chain模式的ProxyDriver，缺省提供StatFilter，后來需要把連接池、SQL Parser、Proxy Driver合起來，于是就使用了Alibaba Druid。

Druid是阿里巴巴開源平臺上的一個項目，整個項目由數據庫連接池、插件框架和SQL解析器組成。該項目的開發主要是為了擴展JDBC的限制，可以讓程序員實現特殊的需求。比如向密鑰服務請求憑證、SQL性能收集、統計SQL信息、SQL翻譯、SQL注入檢查等，程序員可以通過定制來實現自己需要的功能。

在系統中，我們通過Druid監控數據庫訪問性能，Druid內置提供了一個功能強大的StatFilter插件，能夠詳細統計SQL的執行性能。同時，我們還替換了默認的C3P0為Druid提供的高效、功能強大、可擴展性好的數據庫連接池。同時還使用其記錄SQL執行日志，Druid提供了不同的LogFilter，我們使用了支持Log4j的Filter來監控應用的數據庫訪問情況。

6 系統建設過程（System construction process）

在概要設計的基礎上，項目組進行了系統的詳細設計，分析出了實現具體模塊所涉及到的主要算法、數據結構、類的層次結構及調用關系等，以便進行編碼和測試，編寫出了“數據庫設計報告”。然后根據詳細設計過程中對數據結構、算法分析和模塊實現等方面的設計要求，開始具體的編寫程序工作，分別實現各模塊的功能，從而實現對本系統的功能、性能、接口、界面等方面的要求。

編碼完成后，項目組根據需求說明書對系統各模塊進行了功能測試、容錯性測試和易用性測試，將解決發現的問題予以解決。并在保定職業技術學院軟件技術專業校外畢業設計管理中試用。

第一輪使用結束后，項目組根據反饋情況開始進行第二版系統的研發，主要增加的功能是安全簽到地理位置信息采集和更新預警算法，并進行微信公眾號功能開發，使用響應式客戶端技術增強系統適應性。

同時，因為在不同的院校頂崗實習管理的細則不同，為了增強系統適用性，我們對系統功能做了減法，盡量做到不改動院校現有管理流程就可使用，在第三版中僅保留了核心功能，使之變為一個非侵入性、輕量型的系統。

7 系統特色（System features）

相比較其他基于移動互聯網的頂崗實習實時監控系統，系統建立了LBS（基于地理位置的服務）的實習位置安全預警模型。系統要求學生每天均需要通過微信、客戶端進行安全簽到，如果學生超過一段時間沒有簽到，系統會自動發送警示消息給學生的校內導師、家長和企業導師。在學生簽到的時候，系統會自動比對其實習信息和簽到位置，如果位置不符，則提示校內導師與學生聯系進行安全檢查。同時，系統每周還會將上一周的安全簽到統計情況發送給相關的責任領導。

8 結論（Conclusion）

系統在保定職業技術學院應用后，能夠對學院學生頂崗實習進行動態跟蹤、管理，對各項數據進行收集、統計與分析等工作，將學生、頂崗實習過程中的信息規范化，通過微信功能加強了企業、學校、學生和家長四方面的互聯互通，有效降低了學生實習期間的安全隱患，對學校頂崗實習管理、學生就業工作起到較好的支持作用。

本系統中的頂崗實習信息采集功能有利于對實習信息進行數字化、統一化管理，有利于數據的統計和分析，能夠對學校的專業建設起到決策支持作用；安全簽到和預警功能有利于降低實習的安全隱患，在第一時間發現和解決問題，有效降低安全隱患；就業證明審核功能有利于解決就業證明不規范，不合格的問題；這些問題的解決，可以幫助學生更加順利、安全實習，幫助學校教師和學生之間進行更加有效的溝通，也使得學校的實習管理更加高效，具有良好的社會效益。

系統的使用可以提高溝通效率，減少因缺乏高效溝通渠道而產生的不必要的費用，如指導教師通訊費、差旅費等。安全預警功能則能減少因安全問題而產生的人身和財產損失，這些損失無論對學生親屬還是對學校來說有時候都是無法估量的。電子化的日志系統則可以減少打印、快遞方面的費用，減少紙張的使用。實習協議、就業證明審核功能則可以使學生減少因不合格問題而產生的差旅費用。

綜上所述，基于移動互聯網的高職院校頂崗實習監控管理平臺可以對學生頂崗實習進行動態跟蹤、管理，對各項數據進行收集、統計與分析等工作，對學校頂崗實習管理、學生就業工作起到較好的支持作用。具有良好的社會和經濟效益。

參考文獻（References）

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[7] 文立.基于移動智能終端的高職類頂崗實習管理系統構建[J].中國教育信息化，2014（23）：53-56.

[8] 和莉.基于微信的移動客戶端在頂崗實習系統中的應用研究[J].江蘇開放大學學報，2014（06）：38-41.

作者簡介：

劉 甜（1981-），女，碩士，講師.研究領域：計算機軟件工程.

張少軒（1981-），男，碩士，講師.研究領域：計算機軟件工程.