高校數字化教學資源建設

董曉芳+張勇波

摘 要： 隨著我國高校數字化教學資源建設的廣泛開展，如何利用先進的信息技術建設高校數字化教學資源，已成為“十三五”建設的重點。本文結合中國石油大學數字化教學資源建設，闡述了高校數字化教學資源一體化建設的措施，為教學資源建設的良好發展提出相應的對策和建議。

關鍵詞：數字化教學資源 信息技術

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0126-01

數字化教學資源主要指的是在由支撐平臺、應用軟件、硬件系統等構建的網絡環境下以及利用數字技術處理的、可以在多媒體計算機與網絡環境下運行的軟件教學資源。

面對數字化時代教學的新挑戰和新課題，學校思考和實施新的對策與方法，外協、自建、共建，多措并舉，加強學校教學資源從網絡基礎到數字化平臺，從硬件到軟件的一體化建設。下面以中國石油大學（華東）為例，介紹高校數字化教學資源建設中的一系列措施。

一、外協

優課網。根據學校實際情況優選優課網平臺，搭建了學校第一個教學資源平臺，并完成了與我校數字石大的完美對接，實現了單點登錄的功能。

網絡教學平臺。學校由網絡及教育技術中心牽頭制定相關技術標準及規范，并負責相關項目的技術支持、技術培訓、技術管理。近兩年，已有教學資源課程網站962個，涉及課程430門，建成效果良好的課程網站141個，互動效果較好的課程網站104個；教師利用平臺發布課程通知總數2252個，討論區發表主題總數4878個，討論區發文總數15855個，發布測試數量209次，添加課程作業總數2318個，學生上交作業總數67095次；課程在平臺上上傳的資源量達到10.1T，教師和學生桌面版訪問量達到52萬余次，移動端訪問量達到5.6萬余次，平臺訪問量355萬余次。

石大講座網。2011年學校自行設計了第一版“石大講座網”，2015年3月講座網改版，新建的直播系統與講座網融合，網站同時支持各類移動端的瀏覽，直播系統采用原有的會議錄播、移動錄播和直播軟件相結合的方式，實現了PPT和現場畫面雙流直播功能。截止目前，共錄制各類講座1130余場，各類學術會議85場，石大講座網音視頻數字資源量1000小時，應講座網友需求刻錄光盤3200多張。講座網資源與教育發展中心共用，同時大量應用于我校的高教研究與評估、教師教學發展。

石大云。通過將全校的計算資源，存儲資源，網絡資源池化，自動化，搭建一個全校的數據中心、應用中心、資源中心、計算中心，為全校相關的業務部門提供應用云服務。

二、自建

精品錄播、自主錄播、等各類錄播系統及錄播設備的建設。2012至今，建設精品課錄播教室、自主錄播教室、常態錄播教室；購置音視頻專用網絡存儲近200T，高中低檔切換臺、錄播系統、攝像機、非線性編輯臺、搖臂、軌道車、無線音視頻傳輸器等各類音視頻設備近1000萬元。完成學校各類精品課程、重點建設課程、常態化課程、微課等錄制任務，同時廣泛應用于學校各類教學、科研、行政任務的立項、申報、匯報專題片的制作，錄播器材用于各類講座、培訓、比賽、會議等資源的采編及利用、學校大型活動的網絡現場錄播、自主招生全過程監控視頻的制作。

各類精品課程、重點建設課程、常態化課程、微課建設。2012年至今，建設精品視頻公開課9門冠名6門，精品資源共享課6門冠名4門，精品課115門，校內課程645門，微課140門，重點課程9890節（表1），開放課程數合計達915門。

媒資系統的建設。學校2012年至今重要視頻素材與成片資源全部保留，學校珍貴的歷史視頻資源做了數字化處理，搭建和上傳了媒資管理系統，規范了媒資編目、視頻資料的存儲要求，解決了以往視頻資料存儲管理、查詢和交換共享比較困難的問題。

各類教學片、專題片、宣傳片的制作。隨著網絡技術的發展和各種虛擬現實技術的普及，各類資源的制作手段也呈多樣化發展。教學資源隊伍研究反轉式教育模式，大膽創新將新出現的虛擬現實技術、三維制作技術、二維動畫制作技術應用于教學片，研究探索如何將制作的虛擬教學環境和傳統的實驗教學片融合統一。從策劃、腳本、分鏡頭腳本、燈光、拍攝、場記、制作、動畫、審片等等環節逐步入手，制做各類教學片、專題片、宣傳片幾十部。

教學資源相關標準與規范的制定。隨著工作面和工作量的急劇增加，資源建設面臨著諸如定位、方向、管理、設備等各種困難和困惑，學校積極探索工作思路，制定教學資源建設的相關規章制度，規范和指導日常工作。

三、共建

我校慕課建設采用共建模式，由公司、老師、學校共同制作共同維護，既減少了學校的前期投入，也減少了老師后期維護的工作量，大大加快了慕課建設步伐。

四、成績

2012年至今，學校教學資源建設取得了前所未有的好成績。公開課冠名6門，精品資源共享課全部冠名，精品課冠名70門，精品視頻公開課科學精良的錄制手法，得到教育部審核組及兄弟院校的高度評價；組織完成的教學資源創新項目獲得校級優秀教學成果二等獎；組織、制作、并帶隊參加全國微課大賽、全國多媒體課件大賽等各類相關比賽，獲獎項上百項，獲組織獎多項，并勇奪多項國家級大獎；制作完成的教學片《認識靈山島地質景觀》獲第六屆中國高校“視友杯”電視獎一等獎，制作的《數學簡史》獲2016青島市科普項目優秀獎。

參考文獻

[1]劉懷金，聶勁松，吳易雄.高校數字化教學資源建設、思路、 戰略與路徑—— 基于教育信息化的視角[J].現代教育管理，2015.

[2]韓冰，顧京.淺析我國職業教育數字化教學資源建設的現狀[J].教育理論與實踐，2013.