新媒體環境對高職院校大學生思想政治教育的影響與策略

章彬

摘要：科技的不斷進步推動了新媒體技術的發展和應用，新媒體環境下各種信息資源得到快速傳播和共享，其中也摻雜著很多不良信息，對高職院校大學生的價值取向、思維方式等構成不良影響，進一步增加了高職院校大學生的思想政治教育工作難度。高職院校要提高對新媒體的認識，并結合新媒體特點，積極采取有效策略提高大學生思想政治教育水平。本文簡單分析了新媒體環境對高職院校大學生思想政治教育的影響以及相關策略。

關鍵詞：新媒體；高職院校大學生；思想教育；影響；策略

從目前情況來看，新媒體環境對高職大學生思想政治教育工作帶來機遇的同時也造成很多不利影響，面對新媒體的挑戰，高職院校領導和教師要以正確的觀念對待新媒體技術，并采取多種方式不斷提高思想政治教育工作效率。

一、新媒體環境對高職院校大學生思想政治教育的影響

1、復雜信息制約思想政治教育

在新媒體環境中，各種新聞、消息和視頻得到不斷更新，可以通過網絡在各種計算機平臺和移動客戶端得到傳播，使得信息共享和互動更加方便，但是由于網絡空間過于開放，由于高職院校大學生對惡意信息不能夠進行正確的甄別，很多不良信息進入大學生的生活中，例如欺詐信息、暴力信息等，復雜的信息環境對大學生的思想觀念產生不利影響，使得思想政治教育工作更加困難。

2、虛擬環境影響學生思維和行為

高職院校開展大學生思想政治教育工作采用的傳統教學模式就是課堂教育，具有很強的可控性，各種思想政治觀念和理論都需要經過嚴密的審查，確保信息的健康性、準確性，從而保障對學生思想政治指導的積極性。但是，新媒體環境具有一定的虛擬性，使得各種信息得不到有效的審核，任何人都可以發布信息，大學生通過網絡平臺接觸到很多虛擬的空間，例如一些網絡游戲，使得學生沉迷其中.荒廢自己的學業，甚至影響正常的生活，產生逃避現實的思想。

3、對網絡依賴性過強影響學生品行

在新媒體環境中，學生可以通過網絡快速找到自己需要的信息，使得學生對網絡依賴性增強，過度迷戀新媒體，容易導致自我思考能力的弱化，對自我缺乏正確認識、人際交流變得冷漠等，具體表現為：第一，道德感被淡化，由于新媒體使得個人的私密信息被遮蓋，在不良誘惑影響下，一些學生失去誠信，導致人際交往中出現信任危機，同時過分依賴網絡交流，在現實生活中與人溝通不暢；第二，學習能力變差，便利的信息網絡使得很多大學生產生惰性思維，生活體驗性變差，在學習過程中利用網絡投機取巧，例如通過網絡搜索作業答案或專業報告等，從而影響自身的發展。

二、新媒體環境下高職院校大學生思想政治教育策略

1、提高教師的綜合素養

在新媒體環境影響下，高職院校教師要不斷提升綜合素質，才能夠進一步加強思想政治教育工作。為適應新媒體發展和教育創新改革的需求，思想政治教師要從多個方面提升自身的工作能力：第一，培養較強的信息技術應用能力，新媒體背景下，教師要認識到信息技術在思想政治教育工作中的重要應用價值，并努力學習和掌握常見的新媒體技術，熟練運用網絡平臺發布信息；第二，了解網絡語言，很多高職院校大學生受到新媒體影響，常常會被各種網絡語言感染，教師要學會運用網絡語言與學生更好的進行思想交流；第三，準確分辨信息，思想政治教師自身要具備良好的思想政治修養，憑借完善的價值觀、人生觀、世界觀對各種信息進行判斷，從而正確引導學生。

2、提升大學生的媒體素養

首先，提高大學生的自我教育意識，思想政治教師要對大學生進行積極指導，充分調動他們的自我意識，發揮自身的主觀能動性，有意識的閱讀新媒體資料，了解新媒體的應用價值，并掌握正確的新媒體使用觀念和技能；其次，提升大學生的網絡應用能力，高職院校要定期組織網絡技術培訓活動，例如專題講座、社會實踐等，讓大學生能夠對網絡技術和應用知識進行全面的掌握，從而提升他們的網絡應用能力，使其能夠正確鑒別網絡信息，實現自我管理和約束，形成正確的思維觀念。

3、豐富思想政治教育途徑

新媒體具有高效、快速、便捷、靈活的特性，思想政治教師必須認識到新媒體在思想政治教育工作中的應用價值，構筑新媒體的網絡平臺，不斷拓展大學生思想政治教育工作的新陣地，結合大學生的實際情況。教師可以充分利用新媒體載體開展形式多樣的思想政治教育，例如利用微博、論壇等的隱蔽性、快捷性來對大學生進行思想政治教育，將一些教育內容以文字、圖片等方式傳遞給大學生。同時，還可以通過這些載體了解大學生的學習和生活狀態，很多學生在遇到困惑和問題的時候，往往不愿意與家長、老師、同學溝通，而是喜歡通過更新空間狀態的方式將自己的困難和真實想法表達出來，渴望得到大家的關心和呵護，教師可以根據這些信息，有目的性的研究學生所遇到的困難和問題，從而開展針對性的思想政治教育，幫助學生走出困境。

4、改善校園網絡環境

校園網絡是高職院校開展思想政治教育工作的重要載體，雖然很多高職院校建立了思想政治教育專題網站，但是網站的點擊率和訪問量很低，由此可見，這些網站沒有真正起到網絡教育的功能。究其原因可以發現這些網站存在特色不夠、內容單一、后續發展乏力等問題。高職院校在網站建設過程中必須要改變方法，首先，改進網站內容，可以建立學生專欄，根據學生的反饋意見，組織思想政治教育有關內容，例如法制教育小短劇、心理健康在線指導等，滿足學生的心理需求，潛移默化中加強思想政治教育；其次，從交互性和立體性著手，實現網上網下的立體互動，從主題網站各欄目的傳播效果看，互動類的欄目最受歡迎，互動欄目可以加強師生的溝通，因此“學生專欄”要開辟論壇，提供在線交流和討論平臺。

總而言之，高職院校大學生思想政治教育是提升學生綜合素質的重要工作，直接關系到祖國的未來與希望。新媒體的不斷發展給大學生思想政治教育帶來極大便利的同時，也帶來很多不良影響。高職院校要認真分析新媒體環境下的大學生思想政治教育的特點，采取有效措施，提高教師和大學生應對新媒體的素養，探索思想政治教育新途徑，從而更好的發揮新媒體對大學生教育的積極作用。

參考文獻：

[1]周燕.新媒體環境下高職院校大學生思想政治教育探索[J].延安職業技術學院學報，2015，06：20-22.