新形勢下我國強化農民科技培訓的對策分析

吳云勝

摘 要：“十三五”規劃將“做好新時期農村工作，大力推進農業現代化”作為確保全國人民共同邁入全面小康社會的重要保障。但從現狀來看，我國農業現代化發展還不夠成熟，工作重點仍然偏向于農機設備的推廣和使用，對農民科技培訓的力度還有待進一步提高。文章首先分析了強化農民科技培訓的重要性，隨后指出了現階段農民科技培訓面臨的問題，最后結合自身工作經驗，就如何進一步提升農民科技培訓質量，提出了幾點可行性的建議。

關鍵詞：新形勢；農民科技培訓；重要性；問題與對策

中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170432166

農民是農業生產活動中最活躍的因素，農業經濟水平的提升和農業現代化的實現，都需要依靠農民作為根本的動力支持。根據現階段農民科技培訓面臨的問題體現，農業現代化的發展，應當實現機械化、科技化、智能化的“三化同步”，注重農民整體素質和科技意識的提升。

1 開展農民科技培訓的重要性

有利于實現生產技術的科學化。新設備、新技術的廣泛應用，為農業生產效率和產品質量的提升起到了巨大的推動作用，例如：溫室大棚、無土栽培等，都是現代科技與農業生產相結合的成功案例。一直以來，由于農民受教育水平較低，許多農民長時間得不到專業的技術培訓，只能沿用傳統的種植經驗，農業產出效率較低。通過定期開展科技培訓，使基層農民群眾掌握科學的產品種植技術和設備操作技術，實現了農業生產活動由粗放式發展向集約式發展的轉變，對于實現農村經濟的可持續發展起到了保障作用。

有利于實現農業經濟的產業化。市場化是農業經濟發展的根本出路，也是農業現代化發展的關鍵環節。通過開展農民科技培訓，開拓農民視野，利用先進的科學技術，通過農產品深加工提高產品附加值，并在當地政府的引導下，建立“農工商、產供銷”一條龍綜合經營，提高農產品的經濟轉化率，幫助農民以更低的成本花費換取更高的經濟價值。

2 現階段農民科技培訓面臨的問題

農廣校數量不足，科技培訓力度不夠。進入21世紀后，各個領域科學技術的發展和更新換代速度極快，尤其是在農民科技培訓方面，如果不能及時進行新技術、新知識的培訓，就很難保證農業生產水平的提升，很難保質保量的完成農民科技培訓工作。除此之外，許多農民傳統思想觀念根深蒂固，對科技培訓的重視程度不足，認為參加科技培訓浪費時間，不愿意主動接受新技術、新知識，這也是導致農民科技培訓工作難以全面開展的重要原因。

培訓內容單一，缺乏實際指導。多數農廣校的培訓局限于種植技術方面的指導，或是對農機設備的操作、維修進行技術培訓，雖然能夠幫助農民群眾解決實際問題，但未能從宏觀層面上制定科學、長期的農業發展規劃。在這種單一化的培訓模式下，農民不能及時獲取市場信息，無法及時調整生產和種植模式，導致科技培訓內容過于空洞。

3 強化農民科技培訓的可行性對策

緊跟市場發展形式，靈活運用培訓手段。明確科技培訓思路，采用農民群眾喜聞樂見的方式開展培訓工作。例如，考慮到基層農廣校數量較少，影響力較小，可以借助于電視廣播、手機推送等多種途徑，向農民講解必要的農業知識，調動農民參加科技培訓的積極性。

豐富科技培訓內容，掌握實際的農業技能。農廣校的培訓內容也必須迎合農民需要，可以培訓農民市場信息獲取和市場形勢的分析能力，提高市場風險的應對能力。

完善體系建設，力求培訓內容和方法有所創新。盡快地加以健全和完善，逐步建立起一個適應需求、服務農民、手段先進、靈活高效的農民科技教育培訓體系，以保證培訓質量的不斷提高。新階段要圍繞“三農”工作，重點宣傳好農村稅費改革政策，抓好農業質量標準化服務，向農民宣傳各種名、優、特、新產品及種子等農業生產資料的質量標準。及時提供各種農業科技信息和市場信息，讓農民有更多的機會去了解和選擇應用。提高農民生產技術水平、經營管理水平、法律意識和轉崗所需的知識和技能。

掌握科學的培訓方法。在培訓方法上，應充分挖掘農廣校的各種媒體資源的潛力，以加快信息流通。據調查統計表明：孟村回族自治縣大部分農民的科技信息和市場信息主要來自農業技術人員的推廣教育和各種形式的培訓班。因此，在今后的培訓工作中，廣播電視媒體的作用需要進一步發揮。培訓中可以采取靈活多樣的方法，例如舉辦培訓班、組織專題講座、播放錄音錄像帶等，也可以請專家、教授和科技人員到田間地頭給農民授課或現場指導、答疑解難等。

4 結語

農民只有掌握了足夠豐富的農業技術，才能在農業生產活動中提高工作效率，保證農業生產質量。現階段，農民科技培訓工作還存在諸多問題，農民整體科技水平亟待提高。這就要求地方政府加強對農民科技培訓工作的重視，并配合農廣校做好宣傳和推廣工作，提高農民群眾對科技培訓的重視程度。切實發揮能動作用，提高科技培訓質量，尤其要重視戶外指導，在具體的農業生產活動中，給予農民以技術指導和問題解答。

參考文獻

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[2]翟淑君，劉迪亮.農民素質變化與農村職業技術教育發展對策的研究[J].西北農林科技大學學報，2014（16）：131-133.