分析小學(xué)校園足球開展的問題及策略

萬剛

（綿陽市實驗小學(xué)）

【摘要】在國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念的過程中，現(xiàn)階段的小學(xué)足球活動教學(xué)教師逐漸的增強對足球活動教育的重視，其中足球作為一種重要的足球項目，對于學(xué)生的素質(zhì)能力增強以及發(fā)展有著積極的作用，對此在實踐中要增強對小學(xué)校園足球的重視。本文主要對小學(xué)校園足球開展的相關(guān)問題與弊端進行了分析，根據(jù)實際增強了相關(guān)對策與手段，希望可以在根本上推動小學(xué)校園足球發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 校園足球 開展 問題及策略

在新課程改革的深入發(fā)展過程中，校園足球活動也在發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，對此在是新課改的模式背景之下，要對小學(xué)足球教學(xué)進行不斷的創(chuàng)新，只有這樣才可以有效的增強其整體教學(xué)質(zhì)量以及效果，充分的發(fā)揮學(xué)生的足球活動素質(zhì)能力。但是在實踐中，校園足球活動的開展還是存在一定的問題與弊端的，下面就對小學(xué)校園足球的相關(guān)問題以及組織策略進行簡單的探究分析。

一、小學(xué)校園足球開展的相關(guān)問題探究

現(xiàn)階段人們對于小學(xué)生的身體素質(zhì)能力的培育越來與重視，在此階段如何提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力是教師值得探究的問題，對此教師在教學(xué)中要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重視。但是在足球活動的開展過程中還是存在一定的問題與不足的，通過對實踐的分析與總結(jié)，其問題具體如下：

第一，部分學(xué)生對于校園足球活動缺乏正確的認(rèn)知，沒有充分的認(rèn)識到其內(nèi)在的價值與意義，參與校園足球活動與活動不積極，學(xué)生在足球活動以及課堂的開展過程中，常常會通過請假等方式逃避參與校園足球活動。主要就是因為在校園足球活動的開展過程中，缺乏科學(xué)性，課堂活動相對較為沉悶，并沒有充分的凸顯校園足球活動的內(nèi)在價值與效能，導(dǎo)致學(xué)生對于足球活動活動以及課程缺乏一定興趣，降低了課程的學(xué)習(xí)積極性。

第二，足球活動教學(xué)課程開展中，教師對于教學(xué)內(nèi)容的評價以及學(xué)生的體能素質(zhì)較為重視，但是對于學(xué)生自身的身心健康發(fā)展以及其整體的運動能力缺乏足夠的認(rèn)知，此種模式不利于學(xué)生的成長與發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生參與活動就是為了應(yīng)付考試，獲得程序，并沒有充分的彰顯足球活動價值與精神。

第三，小學(xué)校園足球足球活動器材有待完善。小學(xué)學(xué)校對于足球活動運動的基礎(chǔ)設(shè)備并沒有進行系統(tǒng)的配置，無法充分的凸顯小學(xué)足球活動足球教學(xué)的內(nèi)在價值與作用。

二、小學(xué)校園足球開展策略手段

在整體上來說，我國小學(xué)校園足球的足球活動教學(xué)活動有待增強，學(xué)生對于足球活動運動存在一定的抵觸心理，對此教師在實踐中要通過正確有效教學(xué)手段與措施，全面的開展各種有效的教學(xué)活動，充分的調(diào)動學(xué)生的足球活動的參與積極性，進而有效的實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)與職能。對此在實踐中可以根據(jù)一下幾點開展工作：

（一）降低足球技能學(xué)習(xí)難度，樹立學(xué)生自信心

大多數(shù)的學(xué)生在足球活動上對于各種足球技能的學(xué)習(xí)具有一定的抵觸心理，對此教師要使學(xué)生了解足球技能的相關(guān)知識，有效的增強學(xué)生對各種足球技能的學(xué)習(xí)以及掌握能力。同時教師在實踐中，要根據(jù)實際的足球教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生開展針對性的足球教學(xué)，要通過不同的、有效的足球教學(xué)模式以及手段開展各種有效的足球活動，在活動開展過程中要始終秉持著安全第一的基礎(chǔ)原則，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平以及內(nèi)容、各種足球活動，在活動的開展過程中，啊喲適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)與難度，進而在根本上提升學(xué)生對各種足球活動的參與性，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強整個教學(xué)的有效性。例如，教師在進行足球運動的相關(guān)技法教學(xué)過程中，就要加強對跑以及防守等相關(guān)足球技能的重視，通過對各種足球運動的基礎(chǔ)知識講解分析，加強學(xué)生對相關(guān)足球知識的了解，進而充分的綜合其實際的運動技能，增強學(xué)生對各種足球活動技能的整體學(xué)習(xí)興趣。

（二）游戲教學(xué)方式的應(yīng)用

足球活動開展過程中，教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，增強學(xué)時對相關(guān)足球活動技法學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及技法的重視，在通過各種現(xiàn)實生活中的各種素材開展教學(xué)，有針對的導(dǎo)入各種足球知識，可以增強學(xué)生對各種實施的理解與認(rèn)知能力。在實踐中加強學(xué)生對各種足球知識的認(rèn)知與理解，教師在相關(guān)足球活動知識的傳授過程中，首要構(gòu)建的就是一個科學(xué)的、有效的足球教學(xué)環(huán)境，進而通過各種模式手段的應(yīng)用，增強學(xué)生對知識的探究與理解，在環(huán)境的構(gòu)建過程中，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特征，充分的利用學(xué)生愛動、愛鬧的特點，在教學(xué)中應(yīng)用各種有效的足球教學(xué)情景，進而在潛移默化的教學(xué)中增強學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣與欲望。教師在進行足球運動技能游戲的開展中，要對足球運動技能的運動時間、學(xué)生的運動量等相關(guān)因素進行系統(tǒng)的考量。教師要根據(jù)實際的教學(xué)互動開展，在進行足球游戲的設(shè)計過程中，要根據(jù)小學(xué)生的實際的性別比例、體能特征等相關(guān)因素開展，要明確具體的足球游戲規(guī)則以及實際狀況開展各種活動。例如，在進行足球熱身活動中，可以通過“足球接力”的游戲開展，讓學(xué)生通過這種具有趣味性的足球游戲，放松自己，有效的學(xué)習(xí)各種足球技巧與知識，為提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。

（三）鼓勵引導(dǎo)，全面開展。教師對學(xué)生自身的優(yōu)點與特征了解基礎(chǔ)上開展有效的足球教學(xué)，教師在開展足球活動的時候，要根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢與特征，充分的挖掘?qū)W生的閃光點，通過適度的表揚，在根本上提升學(xué)生足球?qū)W習(xí)信心，學(xué)生在足球活動開展過程中是渴望得到認(rèn)可與肯定的，對此教師在足球活動教學(xué)中，要對學(xué)生的各種行為與能力進行詳實的觀察探究，根據(jù)實際狀況給學(xué)生一定的回應(yīng)與鼓勵，這樣就會給學(xué)生一種認(rèn)可感，讓學(xué)生通過積極的心態(tài)的開展足球知識的學(xué)習(xí)與探究。

結(jié)束語：在現(xiàn)階段的小學(xué)足球活動足球教學(xué)中，教師要正確的了解其存在的問題與弊端，在開展各種足球活動的過程中要具有一定的科學(xué)性，通過各種有效的方式與手段的應(yīng)用，增強學(xué)生的整體參與性，進而不斷的優(yōu)化學(xué)生的足球活動技能，加強學(xué)生的身體素質(zhì)能力，進而在根本上促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的今后成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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