社會保障專業教學改革與實踐經驗探索

徐毅成+高克祥+蔡庭花

摘要：隨著我國在經濟和社會領域的不斷轉型，高等教育改革也勢在必行，社會保障專業作為現代高等院校開設課程必須開展全面、系統的教學改革。社會保障專業作為一個應用性很強的專業，必須重視和加強學生對理論的理解和對社會的觀察。高校通過重塑教學目標和實踐教學體系，不斷提高教學設計和教學效果，既可以構建學科發展體系，同時可以使學生充分掌握專業技能，更好地學以致用、服務社會。

關鍵詞：教學改革；探索

一、案例教學法

目前大多數教師在課堂教學中主要以板書或PPT形式進行理論規范性講授，填鴨式教育為主，課堂方向瞄準在使學生掌握理論即可，而這恰恰忽略了社保專業的應用性，因此，在教學改革中需要在傳統理論講授基礎上結合相關案例，既打破傳統教學模式，同時也提高了學生分析問題、理解問題、運用問題的綜合能力。

在具體教學實踐中，案例教學法要注意：

1、教師要精選案例；根據教學內容選取最典型最容易受學生關注和發言討論的案例。由于社保內容很多涉及切身利益，從每日的新聞、報紙都可以截取有趣的案例，在具體理論教學中，穿插案例，就會達到理論與實踐相結合的目的，從而整體提高學生口頭表達能力和分析問題能力。

2、課堂組織要高效；在案例教學過程中，要及時引導學生討論的方向和深度，及時發現偏誤，在案例討論后進行點評、歸納和總結。

3、熱點難點要突出。從現有文獻可知，案例教學使用范圍廣，學生接受程度高，整體反應強烈。在案例選擇上一定要突出熱點和難點問題，能夠把案例和知識點高度關聯，既可以聯系理論，同時又能夠反應現實，可以算一種更“接地氣”的教學方式。

二、經典導讀法

在高等院校作為一門專業課程，一般每學期都有規定的學時和計劃，因此，教學講授都會受課本篇幅和課時限制，不能占用大量時間去講一個自認為有趣或重要的內容，需要通盤考慮時間安排和教學內容，所以需要教師不斷強化對教學內容的理解，結合對經典著作的把握，在教學改革中采用經典導讀法。

1、結合經典著作完善教學計劃。把經典著作中的基本內容和環節作為教學的一個層面闡釋給學生，既避免學生枯燥，同時提高教學內容質量。這不僅需要教師在課后大量熟讀經典著作，同時也需要教師更好地結合教學過程。對學生感興趣的內容可以提示學生課后繼續閱讀經典著作，從而充分調動學生學習的積極性。

2、教師與學生開展經典閱讀討論。通過學校講座平臺或者班級同學自行組織，教師與學生之間可以就某一個經典著作開展細致探討，這不僅要求教師熟悉經典著作的背景和深層次內涵，同時也需要學生結合經典導讀進一步熟悉作品。同時也可以邀請名人名家對全體師生開展學術講座，既可以感受大師的魅力，同時也可以進一步深化和傳遞對經典的理解。

三、專題實踐法

在教學中還可以對某一章節內容開展具體實踐，例如：在講授社保基金管理時，可以帶學生去社?；鸸芾碇行木唧w調查社?；鹪诒镜厝绾芜\行；在講授社會救助時，可以讓學生去調查身邊有哪些急需救助的人，他們的生存現狀到底如何；在講授社會公益和社會慈善時，讓同學們運用現代科技方式進行一筆籌資或者捐款行動。通過這些專題性質的實踐活動，既讓學生感受到社保專業的實用性，同時也提高學生綜合應用能力。

四、結語

“重視教師、重視教學”在新時期一次次被提上議事日程[1]，說明高校教學改革刻不容緩，同時對新時期高校教師也提出了更高期望，需要各專業教師在各自的領域內不斷努力和奮斗，為祖國的未來奉獻自己的點滴智慧，不斷學習和嘗試教學改革，使高校課堂恢復生機，這不僅關系教學水平，最重要的是關系千百萬即將進入社會的大學生的健康思想培養和判斷事物是非能力的培養。社會保障專業作為一項具有利他性質的學科，要讓學生在教學過程中埋下愛的種子，通過學校的熏陶和錘煉，為社會發展和社會建設做出應有貢獻。

參考文獻

[1] 高丹. 社會保障專業實踐教學研究——基于廣西財經學院的探索與實踐[J]. 重慶第二師范學院學報，2014，（02）：130-132.