做一名快樂的班主任

程芳

摘要：我們無法改變環境，但可以適應環境改變心態。種瓜得瓜，種豆得豆。你在孩子們的心里播下一顆愛的種子，收獲的會是整個姹紫嫣紅的春天！分享他們的快樂，分擔他們的憂愁……喜也好，憂也好，苦也罷，累也罷，我和孩子們一起走過。孩子們不僅帶給我被愛的幸福，也教我懂得：要用快樂的心境對待每一個孩子，只有愛孩子，自己才能收獲快樂。

關鍵詞：愛；班主任；快樂

今年暑假，我獨自一人走在大街上，一聲甜甜的問候：“程老師好！”瞬間凝固了空氣中的喧囂。只見一個中學生模樣的孩子向我跑來，給我來個熱情的擁抱。原來是我們班畢業的學生親切地向我跑來，在眾人羨慕的目光中，我感到無比快樂、幸福和欣慰。

從1997年參加工作至今，我當了十七年班主任，其間出現學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等情況是家常便飯，許多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是個頭！真有一種心力交瘁的感覺。魏書生說得好：少埋怨，多做事。只有做事，才有樂趣。既然選擇了這種職業，我就要愛這個崗位，不能做一個整天埋怨、怨天尤人的班主任，而要做一個快樂的班主任。我對自己的班主任工作進行了認真的反思，我決定做一名快樂的班主任。在接下來的工作中，我對自己的心境進行了調節，果真找到了快樂班主任的妙方。

一、真愛學生，體驗親情的快樂

美國的愛墨生說：教育成功的秘訣在于尊重學生，教育最大的收獲在于獲得學生的尊重。

“誰愛孩子，孩子就愛誰”，這是我當班主任最深的體會。你如果這樣想，這樣做，就能避免對某一個學生有偏見，就能給學生以尊重和關愛，就能收獲快樂與幸福。和孩子輕松的聊天：“你今天穿的衣服真漂亮！”我曾經給孩子送去關切的眼神：“今天，你好點了嗎？”我成為他們的朋友，聆聽他們心底最真實的訴說？？從小事入手，對學生的關心和愛護，孩子都能感受得到，對學生的教育和幫助，也會得到學生的理解和尊敬。同時也會收獲親情般的情誼。

二、適應環境，收獲成長的快樂

我們無法改變環境，但可以適應環境改變心態。正如魏書生老師所說：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。？？我體會到，比較有效、比較實際的做法，還是先從改變自己做起。與其在埋怨、指責環境，不如努力的來改變自己，提高自己適應環境的能力，從而提高工作的能力與技巧。讓自己適應環境，在這個適應的過程中，你會得到一種成長快樂！

三、傳授知識，收獲成功的快樂

我是一名班主任，也是一名數學老師，數學是很多孩子又喜歡上又不喜歡上的基礎科目，需要每個孩子認真學好。在他們的學習動力中，興趣占有很大成分，為了讓孩子們愛上數學課，激發他們學習數學的興趣，我常常用學習的成功激勵他們，用多種教學手段啟發他們，用耐心的講解和輔導幫助他們，讓他們體驗到學習數學的樂趣，在快樂中學習，在快樂中成長。

正因為我在課堂上時時給孩子們創造快樂，所以他們也回報給我一個又一個的驚喜，越來越多的孩子愛上了數學課了，每每看到他們課堂上愉悅滿足的笑容，我也覺得很快樂。

四、勤于溝通，收獲愛與被愛的快樂

和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽；和孩子們在一起，感受的是他們的快樂和純真。從孩子們的身上我常常能找到自己童年的影子。這種快樂是無法用金錢買到的，那種快樂的感覺常常包圍著我整個心靈。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養，所潤澤。

種瓜得瓜，種豆得豆。你在孩子們的心里種下一顆愛的種子，收獲的會是整個姹紫嫣紅的春天！分享他們的快樂，分擔他們的憂愁？？喜也好，憂也好，苦也罷，累也罷，我和孩子們一起走過。孩子們不僅帶給我被愛的幸福，也教我懂得：要用快樂的心境對待每一個孩子，只有愛孩子，自己才快樂。

我也常常慶幸自己這輩子當了老師，慶幸遇上了這些可愛的孩子。因為有了他們，我的生活和生命才更加充實。我感謝我的班級和我的學生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著成長的幸福和快樂。