互聯(lián)網(wǎng)時期高校大學(xué)生論文寫作探討

陽劍蘭+王希熙

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時期，我國大部分期刊正在進行或已經(jīng)完成了網(wǎng)絡(luò)化的改造，互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生論文寫作產(chǎn)生積極影響的同時，也產(chǎn)生了助長學(xué)術(shù)不端行為、導(dǎo)致篩選信息困難等諸多新問題。本文在剖析互聯(lián)網(wǎng)對高校大學(xué)生寫作的利弊基礎(chǔ)上，分析互聯(lián)網(wǎng)時期我國高校大學(xué)生的論文寫作中存在的問題，并探討了新時期如何提高大學(xué)生論文寫作水平，以期引導(dǎo)大學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，獲取知識，提升自我。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大學(xué)生；論文寫作；數(shù)字化

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2017）04 — 0139 — 03

2016年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民人數(shù)已達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%；手機網(wǎng)民規(guī)模達6.2億，占比提升至90.1%，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋明顯提升，網(wǎng)民Wi-Fi使用率達到91.8%〔1〕。如今我國正處于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的欣欣時代，在第十二屆全國人民代表大會的第三次會議中，李克強總理提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，就是利用信息通信技術(shù)以及發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，以此創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。在這種全新的互聯(lián)網(wǎng)時代下，我國大部分期刊正在進行或已經(jīng)完成了網(wǎng)絡(luò)化的改造，高校大學(xué)生只有在了解互聯(lián)網(wǎng)、期刊網(wǎng)絡(luò)化、期刊數(shù)字化的前提下，才能更好地利用身邊的工具和資源，更好地進行論文寫作。

一、互聯(lián)網(wǎng)使高校大學(xué)生論文寫作更為便捷

通過新的數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化通訊手段，任何人都可以及時、免費、不受任何限制地通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類文獻，包括經(jīng)過同行評議過的期刊文章、參考文獻、技術(shù)報告、學(xué)位論文等信息，用于科研教育及其他活動。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在無論是專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者、科研院所的學(xué)生，還是一般讀者，都會選擇在網(wǎng)上搜索自己需要的材料。網(wǎng)絡(luò)方便快捷，而且資料豐富，已經(jīng)成為許多人收集材料的首選方法。期刊的開放存取出版正是基于互聯(lián)網(wǎng)的全球化而誕生的。

期刊網(wǎng)絡(luò)化的特點有：

1.信息傳播速度快。期刊當(dāng)期出版之后隨即在網(wǎng)上更新全本內(nèi)容，世界各地的讀者可以即時瀏覽到最新的期刊內(nèi)容，甚至比傳統(tǒng)的郵寄紙質(zhì)期刊獲取信息更為迅速。

2.文章檢索方便快捷。科技期刊的網(wǎng)絡(luò)化，可以使讀者利用中國知網(wǎng)、萬方、維普等網(wǎng)站，搜索、閱讀、下載自己所需要的文章，省去了去期刊室借閱、摘抄、復(fù)印的時間，更有利于大學(xué)生隨時查閱文獻資料。

3.論文投稿流程簡易。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化期刊，可以利用電子郵箱、QQ聊天軟件、在線投稿系統(tǒng)等工具投遞稿件、向編輯咨詢文章相關(guān)信息，既節(jié)省了傳統(tǒng)的耗時幾個月的投稿、修改、再重投的時間，又加強了與期刊編輯的溝通交流，使論文寫作、發(fā)表不再耗時耗力。

4.開放存取。開放存取的免費性使得更多讀者能夠免費、隨意地閱讀文章，增加了點擊率，擴大了期刊影響力，文章的被引用次數(shù)也會增加。

二、互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生寫作的影響

在互聯(lián)網(wǎng)給高校大學(xué)生論文寫作提供便捷的同時，由于大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)寫作方面存在種種不足，使得高校大學(xué)生容易出現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)做出抄襲、篩選有用信息困難等問題。

（一）助長學(xué)術(shù)不端行為

學(xué)術(shù)不端是指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果，敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙學(xué)術(shù)進步，違背科學(xué)精神和道德，給科學(xué)和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響的現(xiàn)象。在高校大學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為包括：剽竊、偽造、一稿多投。

在對部分高校的調(diào)查結(jié)果得出，在回答“你或者周圍同學(xué)平時是否有過在互聯(lián)網(wǎng)上抄襲、拼湊課程論文的行為以及抄襲同學(xué)作業(yè)等行為”的問題時，回答“是”的人占到 64.5%；在回答“你或者周圍同學(xué)是否有過篡改實驗或統(tǒng)計數(shù)據(jù)的行為”時，有39.8%的人選擇了“是”。當(dāng)問到“你或者周圍同學(xué)是否有過一稿多投的行為”時，選擇了一稿多投的比例為27.8%〔2〕。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)時代，高校大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)做出抄襲、拼湊論文、偽造數(shù)據(jù)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，目前社會及高校各界已高度重視此問題。

（二）信息的篩選變得困難

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，已進入信息爆炸的時代，大量的信息不明真?zhèn)危狈ε袛嗟姆椒ǎ荒茏约翰樽C。大學(xué)生有著較高的科學(xué)文化水平，處于潮流先端，更容易接觸到最新信息。信息量越大，越是容易降低他們對信息的敏感程度，削弱他們的判斷力。巨大的信息量與時間限制的矛盾弱化了大學(xué)生積極主動尋求所需信息的意識〔3〕。

三、高校大學(xué)生論文寫作現(xiàn)狀

（一）論文寫作需求增加

我國高校的大學(xué)生年輕人居多，在他們中間電腦、筆記本、智能手機的使用相當(dāng)普及，而大學(xué)校園內(nèi)的上網(wǎng)成本也在逐年下降。部分高校為了方便學(xué)生還提供了覆蓋校園的免費無線網(wǎng)絡(luò)，圖書館電子閱覽室等，基本上保證了人人都有電腦可以使用、有網(wǎng)絡(luò)可以連接。

目前高校大學(xué)生對于發(fā)表論文的需求越來越大。有的大學(xué)生為了保研加分，有的為了評優(yōu)爭先進，有的為了對將來就業(yè)有利，而更多的是對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要從自身獨特的視角進一步研究創(chuàng)新，并將研究成果分享給他人。目前有不少大學(xué)生的論文已成功地發(fā)表在國內(nèi)外期刊上，如南京理工大學(xué)化工學(xué)院大三本科學(xué)生張想的論文被國際期刊《Advanced Materials Research》（《先進材料研究》）錄用，并將被EI Compendex和ISTP檢索。

（二）發(fā)表論文的比例小

雖然很多大學(xué)生產(chǎn)生了寫論文、發(fā)表論文的想法，也有不少人開始嘗試動筆寫作，但目前大學(xué)生中成功發(fā)表論文的比例較小。低年級大學(xué)生剛從高中畢業(yè)，思維還停留在被動地接收知識階段，很少去獨立思考，也不知道該怎樣獨立思考。同時，他們接觸的大多是基礎(chǔ)課程，專業(yè)課程較少，對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的理解較為模糊。而高年級的大學(xué)生既要撰寫畢業(yè)論文，又要復(fù)習(xí)考研、忙于實習(xí)和招聘會，抽不出時間來潛心做研究。在針對某大學(xué)三年級和四年級的學(xué)生有關(guān)論文格式、資料查閱方法、論文發(fā)表程序等方面內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：66.7%以上的學(xué)生沒有看過與自己專業(yè)相關(guān)的期刊論文； 88.3%以上的學(xué)生不了解論文發(fā)表的程序和過程；34.3%的學(xué)生想通過教師單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何撰寫科研論文，31.5%的學(xué)生想通過去聽專門的講座了解相關(guān)的方法和技巧，34.2%的同學(xué)想通過網(wǎng)絡(luò)等其他方法了解相關(guān)知識；只有32.9%的同學(xué)會使用學(xué)校圖書館的“中國知識資源總庫”檢索文獻，而67.1%的同學(xué)都沒聽說過圖書館的“中國知識資源總庫”，20.7%的同學(xué)目前有發(fā)表論文的意愿〔4〕。

（三）缺少老師的指導(dǎo)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)

目前我國高校很少開設(shè)論文寫作課程，導(dǎo)致大學(xué)生對如何選擇論文主題、如何撰寫論文沒有頭緒，只能靠圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)。大學(xué)的課程深度有限，同時大學(xué)生知識面狹窄、研究方法單一，只會從單一角度來分析研究問題，導(dǎo)致不少人對同一對象的研究結(jié)果出現(xiàn)雷同，寫出來的論文缺少新意，質(zhì)量不高。

（四）缺乏理論性和創(chuàng)新性

一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文需要充分的理論來支撐，理論是學(xué)術(shù)論文所不可或缺的關(guān)鍵。然而大學(xué)生論文中經(jīng)常缺乏理論性，通篇文章建立在主觀的認識之上，流于感性，口語化現(xiàn)象嚴重，缺少專業(yè)術(shù)語。在創(chuàng)新性方面也十分不足，大量摘抄前人的文獻著作，分不清正常的參考文獻引用和摘抄的區(qū)別，有的甚至直接將前人的觀念換了個方式陳述。

四、互聯(lián)網(wǎng)時期提高大學(xué)生論文寫作水平的對策

在互聯(lián)網(wǎng)時期，思想政治教育、心理健康教育和信息素養(yǎng)教育是大學(xué)生全面發(fā)展的客觀要求。高校在培養(yǎng)大學(xué)生的道路上，不僅要重視學(xué)業(yè)成績，還要重視品德、素質(zhì)和綜合能力的提升。有效地和正確地引導(dǎo)大學(xué)生進行論文寫作，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)氛圍，是高校工作的全新挑戰(zhàn)。

（一）提高認識，重視論文寫作工作

高校不乏優(yōu)秀的大學(xué)生和充足的課題，在校大學(xué)生發(fā)表論文對高校來說是互利共贏的。作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高等教育，應(yīng)當(dāng)將論文寫作與學(xué)生的科研興趣、研究能力有效地結(jié)合起來，重視并提倡大學(xué)生進行論文寫作。通過校報、廣播、宣傳講座等方式培養(yǎng)大學(xué)生群體的研究、寫作意愿，改掉大學(xué)生從小養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們主動思考，利用業(yè)余時間閱讀專業(yè)書籍積累知識，敢于質(zhì)疑前人思想，激發(fā)年輕一代的創(chuàng)新思維。

對大學(xué)生的學(xué)業(yè)考察也不能僅限于考試分數(shù)上面，發(fā)表的論文也可以作為加學(xué)分或者綜測的指標。版面費對于尚無經(jīng)濟收入來源的學(xué)生來說是一筆很大的開銷，經(jīng)費充足的高校可對版面費進行全額或部分報銷，以減輕學(xué)生負擔(dān)。

（二）開設(shè)論文寫作指導(dǎo)課程

有條件的高校可以開設(shè)指導(dǎo)論文寫作的選修課程或者必修課程，期刊論文和高中時期學(xué)生所擅長的作文屬于完全不同的領(lǐng)域，目前我國高校同樣缺少類似的課程，但要求每位大學(xué)生畢業(yè)時都撰寫一篇畢業(yè)論文，說明了開設(shè)論文寫作指導(dǎo)課程的必要性。

開設(shè)論文寫作課程的目的一是教會大學(xué)生盡早掌握期刊論文寫作的相關(guān)知識，如論文的選題如何新穎，寫作語言怎樣才是規(guī)范、論文的正確格式等。二是要培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的學(xué)術(shù)道德，作為象牙塔中代表著知識和文化的大學(xué)生，抄襲論文的現(xiàn)象卻屢見不鮮，其原因正是高校對此管理松懈，缺乏有力的懲罰措施。只有通過課程的教育，大學(xué)生才能樹立正確的論文寫作觀，對其以后的深造學(xué)習(xí)和工作也有深遠的影響。

（三）實行指導(dǎo)老師獎勵機制

指導(dǎo)老師對大學(xué)生有著非常重要的作用，無論是需要做實驗的理工專業(yè)，還是需要創(chuàng)新思維的文科專業(yè)，老師的指點都密不可分。指明一個研究的方向，或者指出論文中存在的錯誤，對大學(xué)生論文寫作來說都能起到事半功倍的效果。互聯(lián)網(wǎng)下的師生交流可不限時間、地點，不需要雙方同時有空閑時間。利用電子郵件，老師可以隨時指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)論文寫作的知識，并附有文字記載，優(yōu)于傳統(tǒng)的口頭指導(dǎo)模式。

因此采用獎勵的方法調(diào)動指導(dǎo)老師的積極性，鼓勵導(dǎo)師主動對自己負責(zé)的學(xué)生的論文進行指導(dǎo)，一旦被期刊采用，按期刊等級對指導(dǎo)老師進行不同程度的獎勵。

（四）提供充足的圖書館資源

所謂學(xué)術(shù)論文，在國家標準化委會員《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中規(guī)定某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或預(yù)測性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識和科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際上取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件〔5〕。從學(xué)術(shù)論文的定義可見，學(xué)術(shù)論文作者必須在大量查閱前人的研究成果的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點和見解。

在高校，圖書館經(jīng)過幾十年至上百年的積累，藏書達到幾十萬冊甚至更多。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，圖書館應(yīng)加大對電子文獻的收藏力度，建立各種類別的數(shù)據(jù)庫，自動化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)為圖書館開展形式多樣的文獻借閱活動提供了強大的技術(shù)支持。在大學(xué)里，大學(xué)生除去上課和自習(xí)外，圖書館成為了他們自學(xué)和獲得知識的最好去處〔6〕。由此可見，高校圖書館對于大學(xué)生論文寫作的影響相當(dāng)重要。為了更好地提供圖書館資源，一方面期刊閱覽室應(yīng)及時更新最新刊號，擴大收藏各類專業(yè)的核心期刊、重要期刊；另一方面圖書館數(shù)字資源由學(xué)校統(tǒng)一付費，對全校師生提供免費下載，方便師生搜索下載參考文獻。除此之外，高校可購買中國知網(wǎng)或萬方的論文查重系統(tǒng)，供老師或?qū)W生使用，有效地防止學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，端正全校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

（五）加強信息素質(zhì)教育

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的環(huán)境下，高校教師應(yīng)該采取新的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，鼓勵大學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息。一是要教會大學(xué)生帶有強烈的問題意識，首先擅于發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識領(lǐng)域中的問題，然后利用互聯(lián)網(wǎng)有目的有意識地去尋找問題的解決方法，而不是全盤、被動地接受網(wǎng)絡(luò)上的所有信息；二是要將教師自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，并鼓勵學(xué)生與老師多交流討論，以培養(yǎng)大學(xué)生的判斷力和獨立思考的能力，敢于質(zhì)疑前人研究，提出自己的新觀點；三是通過開設(shè)“文獻檢索”等課程，教會大學(xué)生如何利用好互聯(lián)網(wǎng)這個“工具”，更精準地搜索到想要的文獻。

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”欣欣向榮的新時期，應(yīng)積極采取措施利用互聯(lián)網(wǎng)這個工具，努力提升大學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作能力，讓他們逐步掌握論文寫作技巧、培養(yǎng)學(xué)生對論文寫作的興趣。同時，期刊的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化對大學(xué)生來說正是一個可遇不可求的機遇。只有把握住這個機遇，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行研究學(xué)習(xí)、論文寫作，大學(xué)生才能在高校里充分提升自我，找到今后的努力目標。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告〔R〕.2016.

〔2〕趙果.我國大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究〔J〕.思想教育研究，2015，（04）.

〔3〕唐美靈，趙榮.從論文寫作看大學(xué)生信息素質(zhì)教育〔J〕.圖書情報工作，2009（Z1）.

〔4〕陳國新，梁海芳.在校大學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的特征與效果研究〔J〕.中國電力教育，2014，（15）.

〔5〕國家標準化管理委員會.科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式〔EB/OL〕.http：//www.zcopen/com/main2004/jxfd/zhongwen/lwgs.htm.

〔6〕宋劍詳，和英.論大學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程中的圖書館服務(wù)〔J〕.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，

2011，（10）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕