當代高校圖書館閱讀推廣現狀探析

許丹

【摘 要】 本文以山東農業大學圖書館為例，介紹了近幾年館里舉辦的閱讀推廣活動的幾種形式，取得的成績和效果，指出了需要改進的問題。其閱讀推廣活動的形式和經驗是：定期發布新書訊息、舉辦讀書作品展覽、讀書知識交流和競賽，并對借閱榜上名次靠前的讀書達人進行獎勵；邀請名教授、專家開展專業知識交流講座，舉辦學術論壇、經典作品欣賞等活動；大力開展電子書閱讀推送服務。

【關鍵詞】 高校；圖書館；閱讀推廣；形式

圖書館閱讀推廣是近年來圖書館界的熱門話題。閱讀與圖書館服務存在著必然的聯系。閱讀推廣作為圖書館服務于讀者的一種方式，幾乎伴隨著近現代圖書館的誕生與發展歷程。閱讀推廣早期只是輔助文獻借閱的一種手段，如新書推薦是借書處或閱覽室工作的輔助工作，近幾年來，隨著閱讀推廣的發展，這個工作不再有鮮明的部門特征，已經成為各個部門都要參加的業務工作。因此說圖書館閱讀推廣工作是圖書館發展的又一個里程碑。

最近幾年，大學生來圖書館也就是為了自習和做作業，借閱圖書也只是限于考研、計算機等級考試、英語四六級考試、公務員考試及會計注冊證書考試等輔導書及各種考試類的圖書，形成了一種功利化的學習趨勢。作為圖書館一線崗位的工作人員，怎么能根據本館文獻資源較為豐富的特點，去吸引讀者走進圖書館，鼓勵和提倡大學生有“愛讀書、讀好書、好讀書”的意識，讓讀者不僅僅以為圖書館只是借還圖書的地方，同時還包括每個館員對讀者閱讀技巧、閱讀能力以及閱讀興趣的指導和培養，充分體現圖書館閱讀推廣工作的價值所在。以山東農業大學圖書館為例，近幾年組織閱讀推廣活動的形式和經驗主要有：

一、定期發布新書訊息、舉辦讀書作品展覽、讀書知識交流和競賽、優秀文獻資源共享以及對借閱榜上名次靠前的讀書達人進行獎勵

首先，根據館藏布局在每一借閱區設有新書展架。所有新進的圖書都分類展示在書架上，并在圖書館網站同時發布新書訊息，聽取讀者建議，參照經驗做法，在進館門廳最醒目的地方設立兩組旋轉書架，擺放近期較熱門圖書，即美觀又方便了讀者的借閱。

其次，在2016年12月，本館主辦了“讀書秀”圖書交流大賽，參賽選手利用多媒體等手段，從個人視角與大家分享了《平凡的世界》、《年畫與蟋蟀》、《看見》、《擺渡人》等圖書，談書及己，審視自身，更好的追求人生幸福生活，參與者熱情高、人數多，都希望這樣的活動能連續持久。

再次，自2015年開始至今，每二個月在圖書館里的電子大屏幕和圖書館報告欄里公布各類圖書外借排行榜，還有讀者借閱排行榜。年終根據一年借閱率高的圖書在旋轉書架展示，對排行榜中靠前的讀者達人進行獎勵，吸引和鼓勵讀者走進圖書館。

二、邀請名教授、專家開展專業知識交流講座，舉辦學術論壇、經典作品欣賞等活動

圖書館重視和加強志愿者協會的技能和培訓。邀請信息與工程學院院長李華博士做《大學圖書館與大師的距離》的學術報告，圖書館志愿者協會百余名會員、圖書館勤工儉學同學和大批讀者一并參加了報告會，李博士利用《愛在哈佛》電影片段和一個個具體事例，生動形象、圖文并茂地剖析了“何謂大學”、“何謂大師”以及“大學圖書館與大師的距離”三個問題，引導讀者走進圖書館，志愿者們都是“大師的使者”，要帶領更多的同學與“大師”交流，爭做“大師”。同學們反響很強烈，與李博士進行了深入交流，場面很溫馨。

培訓、講座是圖書館讀者服務工作的重要內容之一。通過開展各種形式的培訓講座、文獻檢索、課程教學等活動，幫助讀者更好地了解圖書館，熟悉圖書館的各類資源和服務，提升讀者的信息素養和技能，提高圖書館資源的利用效果。本館每學期初制定出圖書館書香講壇“每周一講”培訓計劃，讀者可根據自己的興趣、需求、時間安排來參加培訓，培訓內容廣泛、全面、有趣。如：利用圖書館資源提高外語能力和藝術修養、大學飲食營養與健康、中文期刊論文的檢索與獲取等等，相信總有一講能觸動你的興趣。

經典作品的欣賞和閱讀形式，它可以凈化心靈，提升品格，它可以陶冶情操，振奮精神，它可以增長見識開闊眼界。本館為了營造良好的經典作品閱讀氛圍，開列了經典閱讀書目，網絡宣傳經典書目，組織開展經典作品閱讀交流活動。如：以“楊降與書”為名的征文活動，這一活動之前，館員把楊先生的作品《我們仨》、《走到人生邊上》和她翻譯的作品《堂吉訶德》、還有錢鐘書先生的《圍城》等有關作品展列出來宣傳，感興趣的讀者閱讀了先生的作品，了解了先生對名利物質的淡泊，對生死看的淡，唯獨對書很重視，使讀者從先生的言行中都能學到點什么。像這種有意義的活動形式，能深化讀者對經典作品的思考和理解，提高讀者的閱讀興趣，提升讀者的人文品味。

三、通過電腦、手機、iPad等終端推送電子書閱讀服務

利用電子設備閱讀是現階段的流行趨勢，不同的讀者都有適合自己獲得閱讀電子書的方式。本館新開通微信公眾平臺，主推自助服務和移動閱讀，讀者只要用手機、iPad、電腦登陸圖書館網頁就能查詢館藏信息、借閱信息、續借、預約圖書、到期提醒等服務內容。還可以隨時隨地看書、讀報、發微博、寫書評、聽課等不受任何限制地享受圖書館的泛在服務。并且每周推送一條圖文并茂的群發信息，微信公眾平臺的開通，影響人群廣，傳播內容、形式多樣化，使閱讀無所不在。

雖然近幾年本館采用了多種形式進行了閱讀推廣，并取得了一定成績，但這與預期目標尚有一定的差距。據相關調查表明，如今高校普遍有50%的學生閱讀內容、目的是應付考試和滿足興趣愛好，30%的學生是為了娛樂、消遣，只有20%的學生是為了豐富知識。這種“淺閱讀”的存在也使圖書館閱讀推廣服務工作受到影響，還需要社會和高校重視和解決一些存在的不足。

一是缺乏專業的組織機構。多數高校圖書館開展閱讀推廣活動，大多是由圖書館辦公室代行其責，或是臨時從各個部門抽人，既不是本人的主要業務，也不是圖書館的日常業務。這樣的人員在閱讀推廣活動過程中投入的程度和執行力自然也會大打折扣，服務工作的質量和效果也會受到影響，要想使閱讀推廣活動持續發展，而不是階段性的開展，就要從認識上重視，設立閱讀推廣部，在人員和經費上給予圖書館更多的支持。

二是缺乏宣傳力度和創新活動形式。現在的閱讀推廣宣傳由于慣性思維，沒有事先認真調查讀者的閱讀興趣和實際需求，與讀者溝通不足，用戶體驗偏少，欠缺雙向深層次交流，閱讀推廣活動形式雖然各種各樣，但其內容多以講座、展覽、書評、競賽等形式來呈現。這些活動形式單一，多年來連續舉辦，且內容形式幾乎沒有太大的變化，慢慢就會降低對讀者的吸引力。只有從讀者角度出發，增加活動的互動性和體驗感，不斷的舉辦各種激發讀者的閱讀興趣活動，一次次找出活動成功、不足之處，總結經驗與教訓揚長避短，加強數字化閱讀力度的推廣，提供優質的網絡訪問服務，才能使閱讀推廣工作可持續發展，真正實現數字圖書館的廣泛應用。

三是館員觀念缺乏更新。圖書館員是圖書館閱讀推廣服務與讀者之間的橋梁和紐帶，這種服務的差距不僅表現在信息技術的硬件設施和建筑環境，更表現在圖書館員的能力和素質上。本館每年都要選派業務骨干去各個兄弟單位圖書館學習參觀，培養先進的閱讀推廣理念。館員就在這樣的參觀學習活動過程中開闊視野，找到了差距，也深刻認識到當前圖書館員在閱讀推廣方面應擔當的重要指導作用。每次學習歸來，圖書館都要組織全體館員開展學習交流討論，加強推廣隊伍的培訓工作。從而有效地將閱讀推廣工作貫穿于流通、閱覽、宣傳、咨詢、組織管理服務中，使得高校閱讀推廣工作能順利開展。

高校圖書館閱讀推廣活動，對于社會有較高的影響力，因此，圖書館對于此項工作要加大重視力度。作為一名基層管理者，也期望能為師生提供健康的閱讀形式，養成良好的閱讀習慣，樹立正確的閱讀目標，真心期待書香溢滿校園。

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【作者簡介】

許 丹（1965.7-），江蘇南京人，任職于山東農業大學圖書館，館員，研究方向：流通閱覽.